Поможем доктору Айболиту: занятие по математике для детей
В данном материале представлен конспект занятия по математике для детей второй младшей группы, который называется «Поможем доктору Айболиту». Это занятие интегрирует несколько образовательных областей, включая познание, коммуникацию и здоровье. Цель занятия – создать увлекательную обстановку для изучения элементарных математических понятий, а также развивать коммуникационные навыки и формировать культурные установки.
Занятие начинается с сюжета о докторе Айболите, который получил просьбу доехать в Африку. Воспитатель задает детям вопросы, пробуждая их интерес и активность. Однако, чтобы помочь доктору, ребята должны изучить геометрические фигуры, научиться считать и классифицировать предметы. Такая форма занятия способствует не только запоминанию учебного материала, но и развитию эмоционального интеллекта у детей.
Во время занятия дети будут участвовать в интерактивных играх, таких как «У кого кто?» и «Разложи овощи и фрукты», что делает процесс обучения более интересным и активным. Также будет обсуждено, как заботиться о здоровье — например, почему важно чистить зубы и что нужно есть для сохранения здоровья. В конце занятия воспитатель благодарит детей за помощь доктору Айболиту, что закрепляет позитивный эмоциональный настрой и взаимопомощь.
Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Поможем доктору Айболиту»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Здоровье»
Задачи:
Образовательная область «Познание» (формирование элементарных математических представлений):
Продолжать учить находить и называть геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат)
Учить сравнивать предметы по длине и высоте
Закреплять умение классифицировать предметы по одному признаку (обобщающие слова транспорт, овощи, фрукты)
Формировать навыки выражения количества через число (счет до 5)
Образовательная область «Коммуникация» (развитие речи):
Учить называть животных жарких стран и их детенышей в единственном и множественном числе.
Продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением.
Повторить обобщающие слова.
Образовательная область «Здоровье»
Воспитывать навыки культурно-гигиенических навыков.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость и гуманные чувства.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, кто пришел к нам в гости? (доктор Айболит)
Воспитатель:
Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Что вы принесли, доктор Айболит?
Айболит: Это телеграмма от гиппопотама (воспитатель читает телеграмму)
«Приезжайте, доктор, в Африку скорей
и спасите, доктор, наших малышей!
Что же делать? Как мне быть?
Надо деток мне лечить!
Только где же вы живете?
На горе или в болоте?
– за горами, за лесами и за синими морями.
А живет мы в Африке, в далеком Лимпопо!»
Воспитатель: Ребята, надо помочь доктору Айболиту добраться до Африки!
Что мы знаем об Африке?(там очень жарко, там растут пальмы, кокосы, бананы)
А каких зверей мы можем встретить в Африке?
Игра «У кого кто?»
(Слона и маленьких … слонят; тигра и маленьких… тигрят и т.д. )
Воспитатель:
Ну что же, отправляемся в путь!
И вот перед нами море!
Бушует, шумит на просторе.
А в море высокая ходит волна
Сейчас Айболита проглотит она!
Айболит:
Ох, что если я не дойду?
Если я утону?!
Что станет с ними,
С моими зверями лесными?
Воспитатель: Ребята, на каком виде транспорта Айболит может перебраться через море? (На корабле)
Давайте построим корабль! (Дети подбирают на готовый рисунок геометрические фигуры и уточняют цвет)
Воспитатель: Что делает корабль? (Корабль плывет по морю)
Айболит: Ух, переплыли! (на доске появляется изображение гор)
Воспитатель:
И горы встают у нас на пути!
И мы по горам начинаем ползти.
А горы все выше, а горы все круче,
Горы уходят под самые тучи.
Посмотрите, ребята, какие горы! Это какая гора? (высокая) А эта? (низкая)
Какой транспорт поможет Айболиту перебраться через горы? (самолет)
Воспитатель прикрепляет к изображению гор самолет.
Воспитатель: Что делает самолет? (Самолет летит)
Вот мы и перелетели через горы! (Дети подходят к двум дорожкам)
Дети, красная дорожка какая? (длинная) А зеленая? (короткая)
Мы должны пройти по длинной дорожке. Она какого цвета?
На каком транспорте можно быстро доехать по длинной дорожке? (на машине)
Что делает машина? (Машина едет)
Вот мы и добрались до Африки! (Дети подходят к макету «Африка»)
И бежит Айболит к бегемотикам,
И хлопает их по животикам,
И всем по порядку дает шоколадку,
И ставит им градусники.
Воспитатель: Ребята, сколько бегемотиков? (четыре)
Давайте посчитаем сколько у меня градусников? (четыре)
Каждому бегемотику надо поставить по одному градуснику. Сколько нужно градусников? (четыре)
Ой, а это кто, ребята?
А рядом прикорнула
Зубастая акула
Ах, у ее малюток,
У бедных акулят,
Уже двенадцать суток
Зубки болят!
Ребята, что нужно делать, чтобы зубки не болели? (чистить зубы, полоскать после еды) А что нужно кушать, чтобы зубки были здоровые? (кушать овощи и фрукты)
Игра «Разложи овощи и фрукты»
Воспитатель:
И к полосатым бежит он тигрятам,
И к бедным горбатым больным верблюжатам,
И всем по порядку дает витаминку.
Сколько зверят на полянке? (пять) Сколько витаминок нужно зверятам? (пять)
Вот и вылечил он их,
Вот и вылечил больных,
И пошли они смеяться,
И плясать, и баловаться!
Слава! Слава Айболиту!
Слава добрым Докторам!
А вам, ребята, спасибо за помощь! Хочу угостить и вас полезными витаминами
