Путешествие в зимний лес: изучаем диких животных

Конспект НОД «Путешествие в зимний лес»
(старшая группа)
Цель: Формировать знания детей о диких животных.
Расширять представления детей о «Зиме», уточнить признаки зимы.
Задачи:
1. Обучающие:
-закреплять знания детей об образе и повадках диких животных в зимнее время, через игровые обучающие ситуации;
— формировать умения различать и называть животных (белка, лиса ,заяц, медведь);
2. Развивающие:
— развивать речь детей при ответах на вопросы воспитателя, память , двигательную активность; читать стихи о животных, отгадывать загадки;
— активизировать словарь детей: пушистая, мягкая, тёплая, берлога, дупло, кора;
3. Воспитательные:
-Вызывать желание у детей участвовать в разговоре (беседе) с воспитателем.
-Воспитывать доброе, чуткое отношение к диким животным.
— Стимулировать внимание и выдержку с помощью наглядного материала.
Материалы и оборудование: Декорации: поляна в зимнем лесу. Игрушки: мягкие белка, лиса, медведь, заяц; кукла-снеговик, корзинка с угощениями для зверей, игра «Рассели по домикам».
Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций о диких животных; Чтение произведений В.В. Бианки «Хитрый лис и умная уточка»;
Е. Чарушина «Мишка — башка», «Волчишко», « Лис и мышонок»; р.н.с. «Лисичка сестричка и серый волк»; «Три медведя», « Лиса и заяц»; Стихов И .Токманова «Медведь»; загадывание загадок о диких животных; дидактическо — печатные игры «Лесные жители» (лото), «Чьи детки?», «Кто где живёт?»; рисование, лепка, раскрашивание животных.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение Художественной литературы», «Социализация»,« Физкультура»

Ход НОД:
Давайте, ребята поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто справа от меня, назову его по имени и скажу, что я рада его видеть: он повернется к своему соседу справа и сделает то же самое (Аня, я рада тебя видеть)
- А теперь давайте все повернемся к нашим гостям и поздороваемся с ними. «Здравствуйте, мы рады вас видеть!»
Воспитатель:
- Ребята, сегодня утром я получила письмо. Давайте его прочитаем.
«Здравствуйте, ребята! Я, Старичок – лесовичок хозяин волшебной тропинки. Приглашаю вас в гости в зимний лес. В конце путешествия вас ждёт сюрприз!
Желаю вам удачи и успехов!»
Воспитатель:
- Ребята, вы любите путешествовать?
Воспитатель:
Так давайте отправимся в зимний лес. Хотите?
Но с начала нам нужно одеться.
Как мы одеваемся на зимнюю прогулку?
Давайте одеваться!
Логоритмическое упражнение на ковре «Одеваемся на прогулку».
Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)
Но мы пойдем гулять с тобой, (шаги на месте)
Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)
Я надену шубку (показываем, как надеваем шубку)
Я надену шарфик, потуже завяжу, («завязываем» шарфик)
А потом красивые, теплые, пушистые, (показываем кисти рук)
Крошки – рукавички на ручки натяну, (поглаживаем тыльную сторону ладоней)
И хотя я маленький (руки на пояс)
У меня есть валенки. (ноги поочередно выставляем на пяточку)
Возьму с собою санки в лесочек я пойду. (шаги на месте)
На горку поднимусь (руки поднять вверх)
И с горки прокачусь! У-у-у-ух! (быстрое движение рук вниз)
- Итак, мы оделись потеплее и теперь можем отправляться в наше путешествие, где мы увидим, какие изменения произошли в лесу с наступлением зимы.
Возьмём с собой корзинку с гостинцами для животных, вдруг мы там их встретим
Для этого нужно закрыть глаза и сказать:
«Вокруг себя обернись в зимнем лесу окажись!»
Слайд 1-3
Словесная игра «Скажи, какой лес?» (Подобрать определения к слову лес - красивый, заснеженный, белый, холодный)
Давайте погуляем по лесу.
Слайд 4
Воспитатель:
- Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали (ходьба друг за другом),
Вот березка стоит, на ребят она глядит (ходьба на носках, руки вверх),
Через сугробы мы шагаем, выше ноги поднимаем (ходьба с высоким подниманием  колен),
Дети в сугробе тропку протоптали (ходьба приставным шагом вправо, влево),
Дальше быстро зашагали,
Я зимы не боюсь, очень быстро пробегусь (бег в колонне друг за другом),
Мы на лыжи дружно встали, и быстрее побежали (имитация ходьбы на лыжах),
По дороге зимней, гладкой побежали, как лошадки (бег с высоким подниманием бедра),
Вот мы шли, шли, шли - далеко в лес забрели (ходьба друг за другом).
Ширма с декорацией зимнего леса
На поляне, сидит снеговик.)
Воспитатель: Ой, Ребята, посмотрите, кто нас встречает в лесу? Кто это сидит?
Дети: Снеговичок, (здоровается со всеми) дети тоже с ним здороваются.
Воспитатель: А почему ты такой грустный, снеговик? Что случилось?
Снеговик: Тихо здесь, не с кем и поговорить, да и знакомых животных не встретишь.
Воспитатель: Пойдём с нами вместе, мы хотели посмотреть зимний лес, а также посмотреть , как дикие животные живут в лесу. Пойдёшь с нами?…
Снеговик: Да.
Слайд: 5
-Ребята, под берёзкой кто-то сидит. Кто же это?
Длинные ушки ,быстрые лапки
Прыгает ловко, грызёт морковку? (заяц)
- Что любит, есть заяц? (траву, морковку, капусту)
- Как заяц готовится к зиме?
- Для чего он меняет шубку?
- Почему зайца называют трусишкой? (врагов у зайца много: и лиса, и волк, и рысь)
- Как заяц бегает? (он быстро бегает и путает следы)
- Скажите, чем питается заяц зимой? (тонкие веточки, кору, сухую траву)
Ребёнок рассказывает стих:
Длинноухий шустрый зайка
Ест листочки на лужайке.
А зайчонок притаился он
Он в лесу всего боится.
Давайте представим что мы зайчики. « Прыгал зайка»
- Всё про зайчика рассказали – давайте его угостим. Денис, найди у меня в корзинке любимую еду зайчика. Давайте оставим морковку на пеньке и пойдем дальше.
Слайд 6,7
Воспитатель:
- Что это? (на снегу разбросаны ореховые скорлупки)
- Как вы думаете, кто их набросал? (белка)
- Кто знает, как белка готовиться к зиме?
- Куда прячет белка свои припасы? (в дупло).
- Какого цвета у неё шубка летом? А зимой?
(меняет рыжую шубку, на тёплую серую; готовит запасы: сушит грибы, ягоды, собирает шишки, делает тёплую постель из листьев)
- Как вы думаете, легко ли живётся белке зимой? (холодно, голодно, запасы кончаются)
Ребенок рассказывает стих про белку:
Белка шишки собирает
И грибочки запасает.
Двое маленьких бельчат
Ей всегда помочь спешат.
Физминутка «Белочка» (на ковре)
Зарядкой белочке не лень заниматься целый день.
С одной ветки прыгнув влево, на сучке она присела.
Вправо прыгнула потом, покружилась над дуплом.
Влево, вправо целый день, прыгать белочке не лень.
- Давайте дадим белочке угощение – орехи.
Слайд: 8-9
Посмотрите, чей это хвост торчит . (лисий, хвост лисы)
Кто это там притаился?
Дети: Лиса.
Воспитатель: Правильно .А какая лиса? (Хитрая, рыжая, красивая, плутовка).
А что любит кушать лиса?
Дети: кур, рыбку, зайчат и мышек.
Воспитатель: Послушаем стишок про лису.
Ребёнок рассказывает стих:
Любит рыжая лисица
Свежей рыбкой поживиться.
А лисёнок на пригорке
Ловит мышку возле норки.
Воспитатель: Давайте угостим лисичку рыбкой, чтобы она добренькой стала. (Дети угощают лису)
Воспитатель: Продолжим наш путь.
Слайд: 10
Воспитатель: Дети, а я слышу — кто-то там похрапывает. Догадайтесь, про кого я расскажу:
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Лапу сладко так сосёт!
Дети: Медведь.
Правильно, медведь.
то делает зимой медведь? (Спит).
Воспитатель : А что любит есть медведь? ( Мёд, малину, рыбку).
- Почему медведя называют косолапым? (при ходьбе у него носки смотрят внутрь, а пятки наружу)
Кто расскажет стишок про медведя?
Турал рассказывает стих:
Бурый мишка без забот
С медвежатами живёт.
Есть для них в лесу малина
И душистый мёд пчелиный.
Давайте оставим здесь мёд, чтобы медведю было чем полакомиться, если вдруг он проснётся .
Покажем, как мишки ходят?
 Физминутка: « Три медведя»
Три медведя шли домой — Дети шагают на месте вперевалочку.
Папа Мишка был большой — Поднимают руки вверх.
Мама чуть поменьше ростом — Наклоняются вперёд.
А сынок малютка просто — Приседают.
Очень маленьким он был с погремушками ходил — Дети имитируют игру на погремушках.
Дзынь — дзынь – дзынь с погремушками ходил.
(Оставляем туесок с мёдом и идём дальше,
- Путь у нас длинный, давайте сделаем привал и немножко отдохнём.
Садитесь за столы.
- У вас на столе лежат карточки. Вам нужно собрать картинку и вы узнаете, кто живёт в вашем домике.
Кто в каком домике живёт? Лисёнок где? (В норе). А зайчонок где? (Под кустиком). А медвежонок где? ( В берлоге). Молодцы!

Воспитатель:
- Тише послушайте. Слышите, кто-то в лесу разговаривает? (запись голоса птиц). Кто это? (птицы)
Воспитатель:
- А какие птицы зимуют в наших краях, вы знаете? Давайте посмотрим.
Слайды с изображением зимующих птиц (голуби, вороны, синицы, воробьи, снегири). слайд 12
Воспитатель:
- А вы знаете, что они говорят? Жалуются на то, как им тяжело живётся в наших краях зимой. А почему им тяжело жить?
Воспитатель:
- Правильно. Зимы у нас суровые, птицам холодно, но ещё больше они боятся голода. Птицам помогают люди, а как? Чем питаются птицы? (зерна, ягоды, крошки хлеба)
- Чем же мы можем помочь птицам, чтобы они не голодали?
Слайд 13
Посмотрите, как красиво садится солнышко за горизонт, лес засыпает, становится тихо…
Но чей-то голос нарушает лесную тишину? Послушайте, кто это кричит?
- Правильно, это собралась на охоту сова. А почему её называют ночной птицей? На кого она охотится?
- Ну что же, ребята, вслед за вечером на лес опускается ночь и нам пора возвращаться в детский сад.
Давайте попрощаемся со снеговиком, скажем ему до свидания.
Закройте ладошками глаза и говорите: « Вокруг себя обернись, в детском саду окажись» (Дети закрывают глаза и повторяют слова).
А сейчас мы с вами выполним очень интересную работу – создадим свой зимний лес, полный диких животных.
! Посмотрите, какая красивая картина у нас получилась! Вам нравится? (да).
- Ребята, где мы с вами побывали? (в зимнем лесу).
- Понравилось вам в лесу?
-Кого мы там повстречали?
- Ребята посмотрите, а вот письмо и подарок от Старичка - лесовичка.
«Спасибо, вам ребята за то что, вы так много знаете про диких животных, соблюдаете лесные правила .Жду вас в следующий раз. А для вас я приготовил подарок»
- Ребята, (тряся коробочку) а как вы думаете, что лежит в коробочке? Что же это может быть? (Цель: развитие эмпатии). Да это же конфеты! Но они не простые. Как только вы их съедите, вы превратитесь в волшебников и сможете пожелать всем людям что-то хорошее, от чего они смогут стать радостными и счастливыми. Давайте подумаем, что можно пожелать нашим гостям?
– пусть они никогда не болеют,
– пусть все хорошо живут,
– пусть все будут счастливыми.
- И я хочу пожелать вам, чтобы вы росли здоровыми, сильными, слушались своих родителей.
Подведение итога:
Воспитатель:
Что вам особенно понравилось в нашем путешествии? В чем вы испытывали затруднения?
Скажите, что нового вы сегодня узнали? Что было самым интересным?