Царство животных: Конспект НОД в старшей группе
В данном документе представлен конспект НОД для старшей группы детского сада «Солнышко», посвященный удивительному миру животных. Наша цель – не просто познакомить детей с различными животными, но и воспитать у них понимание о сущности каждого вида, различиях между домашними и дикими животными. На занятии дети будут активно участвовать в обсуждениях, разгадывать загадки и выполнять увлекательные задания, что поможет им усвоить информацию в игровой форме.
Сначала мы пересечем границы царства грибов и погрузимся в царство животных. В процессе занятия воспитатель задает вопросы, чтобы проверить, какие животные известны детям. Это создаст идеальную платформу для дальнейшего изучения. Путем сортировки картинок с изображениями животных мы поможем детям осознать различие между домашними и дикими существами, объяснив, что одно зависит от человека, а другое живет в дикой природе.
Интересный повествовательный элемент занятия – это истории об охотниках и волчатах, которые предоставят ребятам возможность поразмышлять о взаимодействии человека и дикого мира. Зачем пытаться содержать диких животных в домашних условиях? Воспитанники также узнают о важности заботы о домашних питомцах, углубляя свои знания о том, как мы можем помочь им выжить и быть счастливыми.
Следующий абзац занятия включает в себя физкультминутку и вводит в рассказ о том, как домашние животные готовятся к зиме. Это позволяет детям сделать параллели и понять, как важно заботиться о братьях наших меньших, особенно в сложные времена. Заключительная часть включает в себя вопросы и игры, которые помогут закрепить изученный материал.
Этот конспект станет отличным помощником для педагогов, желающих разнообразить занятия, направленные на изучение природы и привить любовь к животным у детей. Мы надеемся, что каждая встреча с миром животных откроет перед детьми новые горизонты и вдохновит их на заботу о братьях наших меньших.
БДОУ «Тарногский детский сад комбинированного вида № 2 “Солнышко”»
Конспект НОД в старшей группе
«Царство животных»
Цель:
Подвести детей к пониманию того, что в мире есть удивительный мир – мир животных.Обосноватьклассификацию животных на диких и домашних.
Задачи:
Развивать умение внимательно слушать и понимать идею литературного произведения, умение логически мыслить.
Способствовать осознанию детьми особого отношения людей к домашним животным (забота, внимание) и к диким (невмешательство в их жизнь).
Ход занятия:
– Дети, недавно мы с вами познакомились с царством грибов. А сегодня мы поговорим о другом удивительном царстве – царстве животных.
Каких животных вы знаете?
Среди названных вами животных есть те, которые живут с человеком, а есть такие, которые не могут и не должны жить с человеком. Давайте расставим наши картинки. Слева мы разместим изображения тех животных, которые живут с человеком. Справа – которые не должны жить с человеком. Животные, которые живут с нами называются домашними животными. Если человек не будет о них заботиться, то они погибнут.
Животные, которые рождаются и живут в природе (например в лесу) называются дикими. Этим животным не нужен человек чтобы выжить. Они живут по своим правилам. Если человек вмешивается в их жизнь, то может случиться беда, животное может погибнуть. Послушайте рассказ.
Охотники нашли волчью нору, в которой попискивали маленькие волчата. Они взяли одного волчонка и отнесли его домой. Пока волчонок был маленьким, ребятишки с ним забавлялись, а когда он вырос (стал большим волком), хозяин испугался за себя и своих детей и решил выпустить волка в лес.
Как вы думаете, что произошло с волком, когда он оказался в лесу?
Правильно ли поступил человек?
Не нужно пытаться принести домой лисят, бельчат, зайчат, особенно медвежат. Плохо для человека может закончиться встреча с медведицей. Мать-медведица всегда яростно защищает своих медвежат. Если вы встретите в лесу медвежонка, то ни в коем случае не приближайтесь к нему, ведь где-то неподалеку находится медведица. (Рассматривание иллюстраций).
Физкультминутка
Послушайте еще один рассказ.
Корова отбилась от стада, ушла в другую сторону и вечером не вернулась к своей хозяйке. Хозяйка вместе с соседями искала её, но смогла найти только на третий день. Корова была вся израненная.
Как вы думаете, что могло случиться с коровой, если бы ее не нашла хозяйка?
Смогла бы она жить в лесу без помощи человека?
Дети, очень скоро начнется холодная зима. Вы подготовились к зиме? Как?
(Намариновали в банках огурцов, помидоров, приготовили компоты, варенья, купили теплые вещи, утеплили свои дома)…
Дикие животные тоже готовятся к зиме. Кто знает, как подготовился к зиме медведь?
(Летом много ел, накопил толстый слой жира, нашел удобное место для берлоги)…
Мини-сценка № 1.
- Медведь, ты ночью что делаешь?
- Я то? Ем!
- А утром?
- Тоже ем!
- А днем?
- И днем ем!
- А вечером?
- И вечером тоже ем!
- А когда ты не ешь?
- А когда сыт бываю!
- А когда ты сыт бываешь?
- А никогда!
Мини-сценка № 2.
- Медведь, ты мед любишь?
- Люблю!
- А малину?
- Люблю!
- А что ты не любишь?
- Не люблю когда меня глупыми вопросами от еды отвлекают!
Зимой не только бурый медведь спит. Спят ежи, в ил зарываются лягушки, жабы, раки (показ иллюстраций).
Мех у лесных зверей к зиме становится гуще, пушистее, лучше их согревает. Некоторые звери меняют цвет своих шубок. Отгадайте загадку: «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год. Шуба серая для лета, для зимы другого цвета (Заяц)». Почему заяц к зиме становится белым (дети проводят эксперимент: прикладывают к белой бумаге силуэты зайцев белого и серого цветов). На белом снегу заяц в белой шубке незаметен для хищников. Отгадайте еще одну загадку: «То рыжая, то серая, а название белое (Белка)». Белка к зиме становится серой, как будто зайчик дарит ей свою летнюю шубку.
Белка, мышка, бурундук делают к зиме запасы. Что запасают белки? Что запасают полевые мыши?
А вот домашним животным можно не делать запасы. О них позаботиться человек. Давайте представим, что вы гостите у бабушки в деревне. Вы проснулись утром и в открытое окно слышите голоса животных. Постарайтесь запомнить какие животные есть у вашей бабушки (прослушивание аудиозаписей).
Игра – «Кто что ест».
Белка – (грибы, семена), кошка - …, корова - …, заяц - …, петух - …, мышка - …, медведь - …, лошадка - … .
Физкультминутка
Под музыку «Скачут резвые лошадки».
Игра «Кто лишний?» (собака, кошка, коза, белка; корова, медведь, лошадь, барашек; волк, лиса, лось, поросенок)
Подбор прилагательных. Собака – злая, коза – (какая?), кошка - …,поросенок - …, овечка - …, ослик - …, курочка - …, котенок - … и т.д.
Воспитатель предлагает детям рассказ-загадку «Щенок»
(Т.И. Гризик “Познаю мир” стр. 146).
– Дети, как вы думаете, кому старик отдаст щенка?
В последующем. Воспитатель рассказывает детям небольшие истории из жизни животных, о том, как животные помогают людям и даже спасают их.
