Технологическая карта для предшкольного класса по теме «Тенге. Монеты»

Мектепалды сыныбына арналған ұйымдастырлған
оку іс – әрекетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для предшкольного класса.

Білім беру саласы. Образовательная область: «Познание ».
Бөлімдері. Раздел: «ФЭМП».
Тақырыбы. Тема: «Тенге .Монеты».
Мақсаты. Цели: 1.Дать детям понятие и представление о национальной валюте – тенге, ее предназначении;сформировать словарь детей по теме «деньги».
2.Расширить понятия детей о видах денег: бумажных купюрах, монетах различного достоинства(используя интерактивную доску).
3.Познакомить с казахстанской денежной единицей- тенге, купюрами и монетами.Рассказать детям об изображениях на денежных знаках.
4.Обогащать словарный запас детей,используя синонимы, антонимы.
5.Развивать диалогическую речь детей, мышление, воображение, фантазию.
6.Воспитывать бережное отношение к деньгам,правильно их оценивать .
7.Воспитывать первоначальные экономические понятия.

Сөздік жұмыс. Словарная работа:
Алдын - алу жұмысы. Предварительная работа:
Жабдықтар. Оборудование: картинки с изображением купюр, монет,
Билингвиалдық компонент. Билингвальный компонент: ақша дүкен

Этапы
деятельности

Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті
Действия детей

Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный

Придумано кем-то просто и мудро:
При встрече здороваться: 
- Доброе утро!
- Доброе утро! – солнцу и птицам. 
- Доброе утро! – улыбчивым лицам. 
И каждый становится добрым, доверчивым... 
Доброе утро длится до вечера. (

Выполняют

Ұйымдастыру -іздестіру
Организационно – поисковый

 Ребята скажите, пожалуйста
1.Кто из взрослых в вашей семьи работает?
2.Кем они работают?
3.Что взрослые получают за свои труд?
4. Как вы думаете, что такое деньги?
5.Какие деньги вы знаете?
6.Зачем нужны деньги?
На экране появляется изображение купюр и монет
Ребята скажите что это за картинки? Они такие красивые и разного цвета.

- Это изображение денег – тенге. 12 ноября 1993 года вышел указ Президента Республики Казахстан «О введении национальной валюты Республики Казахстан». И уже 15 ноября  того же года национальные денежные знаки Казахстана были выпущены в обращение.
Посмотри, они отличаются друг от друга.На купюре в 200 тенге изображен монумент «Астана - Байтерек» как символ мира и согласия.
500 тенге имеют сине- серый цвет
1000 тенге имеют желто-коричневый цвет.
2000 тенге имеет зеленый цвет
5000 тенге имеет темно-красный цвет
10000 тенге имеет фиолетовый цвет
Обратите внимание на то, что с одной стороны денежного знака указана его стоимость, есть цифры, слова, с другой стороны изображен герб государстваи нарисован контур карты Республики Казахстан.Купюры надежно защищены. А защищают их специальные знаки, которые сразу не рассмотришь - блестящие защитные полоски. После этого предложите детям рассмотреть бумажные купюры и монеты.
- Ребята, чем же похожи и чем отличаются купюры?
Деньги делают из разных материалов: из специальной бумаги и металла.Они бывают разных цветов.И чем больше число на купюре и монете, тем выше ценность тенге.
На экране появляется денежные изображения разных стран
Воспитатель: У каждого народа есть своя национальная валюта.Например, в соседней республике Кыргызстан национальная валюта называется сом, а в Узбекистане – сум, в России –рубль, в Украине - гривны, в Китае- юань, в Америке – доллар, в Германии – евро.

Ребята , а какие пословицы вы знаете про деньги?

Воспитатель: Давайте придумаем свои вымышленные деньги.Какого они будут цвета и размера,и что вы наних изобразите, придумайте сами.Дети выполняют задания «придумай свою купюру».

- ребята, как настоящие дизайнеры и художники сейчас придумайте свои деньги.
Это будут деньги нашей группы. Перед вами лист бумаги и карандаши.Попробуйте нарисовать деньги, они должны быть красивыми, выберем лучший рисунок и придумаем название деньгам (лучики, жулдызки).

Прежде, чем люди придумали деньги, они обменивались разными предметами.
Но, ребята, так обмениваться неудобно и люди стали думать, какой предмет можно использовать для любого обмена. Перепробовали многое: и скот, и разные продукты, и изделия из дерева.Но они не подходили – скот надо кормить, продукты портятся. И тогда люди придумали деньги. Самыми удобными были монеты из меди, золота и серебра.

Работа в азбуке тетради.
Игра «Магазин»
Мы с вами пришли в магазин, у каждого есть возможность купить покупку.
Рассмотрите рисунки (задание 1)
Сколько монет в каждом кошельке?
Каких кошельках монет поровну?
В каком кошельке монет больше?
В каком кошельке денег больше?

Задание 2 стр 43
Задание3 стр44 найди нужный ключ.
Ребята скажите какие геометрические фигуры взяты за основу ключей?
Найдите и наклейте нужный ключ.
Задание 4 стр44

Ребята все мы ходим в магазин и тратим деньги! Нам нужно посчитать сколько же у нас осталось денег . Но для этого мы решим примеры и по ответу узнаем.
Решение примеров

Ответ детей

Рассматривают

Слушают

Выполняют

Рассматривают

Рисуют

Выполняют

Выполняют

Рефлексивті - түзетушілік
Рефлексивно – корригирующий

Молодцы ребята ! подсчитали свои деньги ! теперь вы знаете как быстро уходят деньги! И чтобы они были их надо тратить с умом!

Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат:
Нені біледі. Знать: номиналы тенге
-
Қандай түсініктерді игерді. Иметь: представление о других валютах
-
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері. Уметь: считать , решать примеры на вычитание, отвечать полными ответами.