Конспект занятия «Жил-был язычок» для 2 младшей группы
В данном документе представлен конспект непосредственной образовательной деятельности для 2 младшей группы под названием «Жил-был язычок». Основная цель занятия заключается в формировании у детей навыков четкого произнесения звуков б/бь, что является важной частью их развития. Данное занятие способствую не только фонематическому слуху, но и развитию воображения, интонационной выразительности, а также дыхательной активности. Упражняясь в произношении, дети смогут лучше понимать и слушать окружающий мир.
Занятие включает в себя разнообразные игры и упражнения с использованием интерактивных материалов, таких как игрушки и картинки, что делает процесс обучения увлекательным и интересным. Воспитатель представляет детям сказку о Язычке, что помогает привлечь внимание и активизировать их воображение. Дети имеют возможность вместе с воспитателем участвовать в увлекательном действии, произнося звуки и выполняя физические движения, соответствующие сюжету сказки.
Игра с машинками и взаимодействие с игрушками, такими как белочка и собачка, направлена на то, чтобы сформировать у детей умение слушать и взаимодействовать друг с другом. Такой подход позволяет не только развивать речь, но и укреплять социальные навыки, такие как умение делиться, предлагать помощь и поддерживать других в игре. Занятие завершается игрой с воздушными шарами, что привносит элемент физической активности и радости в образовательный процесс.
Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе
Тема: «Жил-был язычок»
Образовательная область: Коммуникация
Задачи: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звуков б/бь. Закрепить произнесение звуков в отдельных словах и фразах. Формировать интонационную выразительность, развивать воображение, фонематический слух, дыхание. Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия.
Оборудование: Игрушки: белочка, собачка, руль красного и желтого цвета, воздушные шары, картинки в названиях которых есть звук б/бь.
Ход:
Вос-ль: Ребята, сегодня я вам расскажу сказку про веселый язычок. Вы будете слушать, и помогать мне. Жил-был в своем домике Язычок. Покажите свой язычок. Решил язычок погулять: посмотрел нет ли дождя? (поднять к верхней губе). Посмотрел нет ли луж ( опустить к нижней губе). Понравилось язычку на улице и захотелось побегать и поиграть (быстрые и четкие движения вправо и влево) устал язычок и прилег отдохнуть (язычок на нижней губе) Вернулся язычок домой и закрыл дверь.
Однажды язычок услышал как гремит ведро, когда его уронили на пол и он стал греметь также (бом-бом-бом) индивидуальная и групповая работа. А потом язычок загремел как большой колокол (бум-бом, бум-бом) индивидуальная и групповая работа.
Язычок услышал колыбельную песенку, которую поет мама и она ему понравилось больше всех, давайте вместе ее споем. ( дети имитируют движения по укачиванию и проговаривают баю-баю) индивидуальная и групповая работа.
Пока наши язычки пели к нам приехала машина, она тоже любит петь свою песенку (бип-бип) Вы сейчас превратитесь в машины (раздать рули разного цвета, закрепляя название) и те, у кого руль красного цвета – поедут по красной дорожке, а те у кого руль желтого цвета поедут по желтой дорожке, а язычок будет петь свою песенку (бип-бип).
Услышала песенку машины и прибежала посмотреть белочка (воспитатель показывает игрушку) и собачка Бобик, но белочка испугалась Бобика и спряталась. Ребята, скажите белочке: Белочка, не бойся Бобика. (индивидуальная работа) Ребята, посмотрите белочка выглядывает но не выходит. И Бобик приносит ей гриб. Скажите все вместе: «Бери белочка грибок» (индивидуальная работа)
Посмотрите к нам прилетел шарики что-то вам принес. Воспитатель достает из конверта карточки и дети называют предметы, изображенные на них (бабочка, барабан и т.д.)
Молодцы! Все правильно назвали картинки и шарик зовет вас поиграть. Игра с воздушными шарами. (дети делают вдох через нос и выдыхают на шарик.)
