Создание условий для режиссерских игр дома
В нашем материале мы рассмотрим важность и актуальность создания условий для режиссерских игр детей в домашних условиях. Эти игры играют ключевую роль в развитии креативных способностей и формировании эмоций у дошкольников. Уединение и комфорт, которые они предоставляют, позволяют детям погружаться в мир фантазий, дав им возможность переработать информацию, полученную из мира взрослых.
Основным условием для организации успешной режиссерской игры является наличие индивидуального пространства для ребенка. Вам не обязательно тратить средства на готовые атрибуты — порой картонная коробка или самодельная ширма могут стать источником вдохновения. Уделяя внимание обустройству игрового пространства, вы помогаете развитию творческих навыков вашего ребенка, позволяя ему чувствовать себя свободным в выражении своих идей.
Также важным аспектом является наличие мелкого игрового материала. Сегодня на рынке предлагаются бесчисленные наборы тематических игрушек, которые используют в процессе игры. Однако, гораздо большую ценность имеют игрушки, изготовленные с любовью и вниманием к деталям. Такие предметы не только помогут создать сюжет, но и укрепят эмоциональную связь между родителем и ребенком.
Умелое руководство игрой — это еще один ключевой момент. Взрослые могут не просто быть наблюдателями, но и активно помогать развивать сюжет, задавая интересные вопросы и предлагая задания. Подобный подход делает игру не только увлекательной, но и образовательной, позволяя детям учиться на опыте своих персонажей, а также на собственных действиях в игре.
Мы также приведем примеры, как расширить тематику игр. Посещение театров, чтение книг, обсуждение прочитанного — все это обогащает внутренний мир ребенка и дает материал для создания новых игровых сюжетов. Обсуждение увиденного в фильмах или спектаклях поможет усилить связь между вами и вашими детьми. Кроме того, такие беседы развивают аналитическое мышление и помогают формировать собственное мнение.
Наконец, мы предложим несколько проверенных методов, как начать игровую сессию. Использование книг, рассказов о вашем детстве или даже совместное создание игрового сценария сделают процесс запоминающимся и интересным. Не забывайте, что игра должна приносить радость, поэтому завершение игровой активности нужно отложить деликатно, чтобы у ребенка не возникло чувства досады или обиды.
Консультация «Создание условий для режиссерских игр дома»
Чаще всего режиссерская игра ребенка возникает в домашних условиях, где ребенок может уединиться, более спокойно себя чувствовать, полностью войти в воображаемую ситуацию.
В настоящий момент наиболее актуальной проблемой нравственного воспитания дошкольников является формирование у ребенка гуманного отношения к окружающим, потребности быть полезным и добрым, готовности использовать для этого все свои способности.
Режиссерские игры являются разновидностью творческих игр. В них, как и во всех творческих играх, есть мнимая или воображаемая ситуация Ребенок проявляет творчество фантазию, придумывая содержание игры, определяя ее участников(роли, которые исполняют игрушки, предметы).
1. Условия необходимые для организации режиссерской игры.
Для успешного развития этого вида игр необходимо создать ряд условий:
- наличие у ребенка индивидуального пространства для игры. Сделать это помогут разные ширмы, как готовые, так и сделанные руками родителей, они могут быть в виде занавеса, в виде книжки-раскладушки, гибкие, при необходимости, принимающие разные формы. Но самым любимым местом для индивидуальной игры детей оказываются картонные коробки.
- наличие у ребенка мелкого игрового материала. Сейчас в продаже имеются наборы мелких игрушек, объединенных одной темой («Зоопарк», «Домашние животные», «Армия» и др.). Если нет возможности приобрести эти наборы, то игрушки для режиссерской игры можно изготовить самим, при помощи бумаги, клея и красок. К игрушкам, изготовленным вместе с родителями, дети будут относиться с большей любовью, будут их беречь.
- самое важное условие организации режиссерской игры - умелое руководство развитием этой игры. Взрослые помогают детям найти интересные занятие. Задания, которые дают взрослые, могут служить толчком к режиссерской игре, они развивают и обогащают, создаваемый детьми сюжет. Часто взрослые могут быть в роли зрителя, но не пассивного, а такого, который интересуется происходящим, просит пояснить те или иные действия, эмоционально откликается на происходящие в игре события. Выполнение всех условий обеспечит успешное развитие режиссерской игры в условиях семьи.
Играйте вместе с детьми, это поможет вам лучше понять друг друга, найти больше точек соприкосновения, сделает вашу семью дружнее и крепче. Играя с ребенком, наблюдая за ним в игре, вы сможете лучше разобраться в особенностях характера вашего малыша.
Если у вас на данный момент нет свободного времени, а ребенок приглашает вас играть, не отмахивайтесь от него, не говорите: «мне некогда», «играй сам» или «я устал, займись игрушками», лучше дайте ему игровое задание. Ведь и во время мытья посуды, приготовления ужина, тоже можно играть с малышом. Скажите, что вы будете волшебницей и ребенок сразу превратиться в разбойника или Ивана-царевича. Вы можете отправить его в другое царство (комнату) и дать секретное задание. И вот игра уже началась.
2. Расширение тематики режиссерских игр.
Для того чтобы режиссерские игры были более разнообразные, читайте своим детям больше хороших книг, из которых они могут узнать, что такое добро и зло, зависть и доброта, честь и совесть. После чтения побеседуйте с ним о прочитанном, что ему понравилось, а что нет, как бы он поступил, если оказался на месте героя, что ему больше всего запомнилось.
Кроме этого больше посещайте с ребенком театры, выставки, кинозалы. Темы для игр можно найти в магазинах, и в аптеке, и в больнице, и во многих других местах. Беседуйте с ребенком об увиденном, делитесь с ним своими впечатлениями. Через некоторое время вы увидите, что игры стали более разнообразными и интересными.
4. Как лучше начать игру.
Некоторые родители не знают, как лучше начать игру. Здесь многое зависит от творчества и такта взрослого. Предлагаем лишь несколько вариантов. Можно начать игру с чтения художественной литературы, рассматривания иллюстраций или с рассказа о том, как вы сами играли в детстве. Придумайте рассказ про героя, который будет интересен ребенку, или дайте задание, например: «Придумай мультфильм», «Покажи, что было на прогулке» и др. Взрослый может придумать начало сказки или рассказа, а ребенок «показывает» окончание.
Как один из вариантов можно рассмотреть следующий прием – присоединение к уже начатой игре. Взрослый спрашивает: «Ты кто в игре? Капитан? Я буду матросом! Приказывай, капитан, что я должен делать?» И игра началась. Но взрослые не должны навязывать игру ребенку, если он уже чем-то занят, лучше немного подождать. В противном случае игра не принесет радости.
В ходе режиссерской игры создавайте ситуации, в которых ребенок может пожалеть или порадоваться за персонажа. В игре он должен наглядно увидеть, как надо поступать, и что получается, если поступить плохо по отношению к другим людям. Ребенок должен «увидеть» и понять, что когда поступаешь плохо с другими, в конечном итоге плохо будет и тебе самому.
Беседуйте с малышом об играх, в которые вы с ним играли (Можно ли было в игре поступить по другому? или Поступил ли он так как герой игры? и др.). После таких бесед ребенок задумывается о себе и своих поступках.
Для ребенка игра не должна заканчиваться. Нельзя режиссерскую игру, да и любую другую обрывать фразой «Уже поздно, хватит играть, убирай игрушки!» или «Обед уже на столе, пошли обедать, никто тебя ждать не будет». Эти фразы можно сказать по-другому: «Уже поздно, твои игрушки уже спят, давай, убери их по местам, пусть они отдохнут, да и тебе пора спать» или «Твои игрушки проголодались, пока они едят, может, и ты пойдешь с нами обедать?» и игра не заканчивается, она лишь останавливается на время.
Источник:
Козлова С. А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - 8-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 416 с.
