Путешествие в страну сказок: забота о здоровье и активизация речи
Сказочные путешествия часто становятся темой для детских занятий, и в нашем случае они нацелены на развитие речевых навыков и заботу о здоровье. Мы приглашаем детей в увлекательное путешествие, где они не только встретят известных литературных героев, но и научатся сочувствовать им, помогая решать проблемы, с которыми те сталкиваются.
Во время занятия будет множество активностей: от разгадывания загадок до понятия личной гигиены. Ребята не просто слушают истории, но и вовлечены в процесс — отгадывают загадки о чистоте, а также обсуждают, как важно заботиться о своем здоровье. С помощью увлекательных игровых моментов они закрепляют знание о правилах гигиены, обучаются заботе о себе и окружающих.
Содержание занятия включает в себя визуальные материалы, такие как картинки с иллюстрациями и разнообразные предметы для практических занятий. Это дает возможность детям активнее включиться в процесс, развивая не только речь, но и мышление. К тому же, использование средств визуализации помогает удерживать внимание младших участников, создавая положительную атмосферу.
Мы уверены, что данная программа станет отличным началом для формирования у детей положительного отношения к здоровому образу жизни. Это не только полезно, но и просто весело! Мы стремимся не просто научить, но и сделать процесс увлекательным, чтобы он запомнился ребятам надолго.
« Путешествие в страну сказок»
Задачи:
- учить детей рассуждать, отвечать на вопросы предложением, отгадывать загадки.
-активизировать словарь детей прилагательными (медвежьи, человеческие и тд)
-учить сопереживать героям сказки, вызывать желание им помочь;
-развивать мышление, сообразительность, фантазию.
-Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни.
Предварительная работа.
-Рассматривание картинок и иллюстраций «Я и моё здоровье».
-Знакомство с литературными героями:
А.Барто « Я расту», « Мы с Тамарой санитары»;
отрывки из произведений про дядю Стёпу, в которых отражены вопросы сохранения здоровья, закаливания, лечение людей.
-« Загадки о частях тела человека», «Стихи о здоровье».
-Разучивание правила личной гигиены.
-Использование дидактических игр на тему «Валеология или здоровый малыш»
- Разучивание комплексов дыхательных гимнастик, гимнастик для глаз , для рук.
Материалы: Ширмы, мешочки с песком, посуда, вещи( грязные), следы( человечьи, медвежьи, поросячьи), большая конфета, таз, мыло, полотенце, мочалка, расческа, зубная щетка, витамины.
Ход занятия.
Ребята сидят на стульчиках. Залетает птичка с телеграммой.
-Здравствуйте, я птичка,
Птичка- невеличка.
Очень долго я летала,
Над полями и лесами,
Над морями и домами.
Я уж выбилась из сил,
Вы поможете ребята?
Принесла я телеграмму!
Воспитатель: Здравствуй птичка- невеличка, что случилось? Птичка отдаёт телеграмму.
Телеграмма: « Помогите, помогите доктор Ай….!!!»
Непонятно ..что за доктор Ай…..(ответ детей Айболита).
Поможем ребята?. Но в путешествии в сказочную страну нам понадобится: смелость, сила, смекалка. Вы готовы? Тогда в путь.
Воспитатель: (1 Слайд болото с кваканьем лягушек)Впереди у нас сказочное болото. Болото место опасное - можно утонуть. Как нам его пройти?( ответы детей) Мы пройдём его по кочкам. Руки на пояс и пошагали.(Дети идут за воспитателем по мешочкам)
-Вот и первая сказка. Но, что с полянкой повсюду грязная посуда и вещи……( плачь Федоры, мальчик) Послушайте , вы слышите кто- то плачет.(Ответы детей)
2 слайд:(с изображением Федоры и чумазого мальчика.)
Ребята очень знакомая бабушка. Кто это? С какой сказки? (ответы детей)
- Дети, а почему у Федоры такая грязная посуда? И сама она чумазая? Ответы детей.
Ребята , а мальчика вы узнаете? Из какой он сказки? ответы детей.
Ребята, почему герои этих сказок плачут?
А мы им сможем помочь?
Чем?
После ответов дети собирают грязную посуду и вещи в тазы.
Нужно помочь нашим героям привести и себя в порядок. Отгадайте загадку, что за предмет и для чего он нужен.
- Ускользает, как живое, но не выпущу его я.
Белой пеной пенится, руки мыть не ленится.
(мыло)
- Вытирало я, старалось после бани паренька.
Все помялось, все промокло, нет сухого уголка.
(полотенце)
- Хвостик из кости, а на спинке - щетинки.
(зубная щетка)
- Кто нам самый лучший друг, смоет грязь с лица и рук.
( вода)
- Резинка Акулинка пошла гулять по спинке.
Собирается она вымыть спинку докрасна.
(мочалка)
- Мы ею пользуемся часто.
Хоть она, как волк зубаста. Ей не хочется кусаться,
Ей бы зубки почесать.
(расческа)
Педагог раскладывает предметы на столе.
Воспитатель:Давайте вместе научим героев пользоваться предметами гигиены. Кто может рассказать стихотворение, о том, как нужно умываться?
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!
Надо ,надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам –
Стыд и срам!
Стыд и срам!
Да, здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Воспитатель:А нам пора дальше отправляться. Вот и подсказка ( 3 слайд небо, воздушный шар) Дальше мы…(ответы детей) Правильно на воздушном шаре.
Раздувайся пузырь,
Раздувайся большой,
Но не лопайся,
Он летел, летел, летел,
На колючку налетел,
Лопнул….ш-ш-ш! Прилетели!!!!(включить звук ветра)
Воспитатель:Становится всё интереснее ,а Айболита не видно?!
Повсюду следы ( медвежьи, поросенка и человека), кто ходил? ( ответы детей) Интересно получается.
Какие герои сказок тут были?( З медведя, З поросенка)
А это чьи следы?( на человеческие)кто тут ходил? Куда пошел? Мы пойдем по следам и найдем хозяина. ( выставляем следы )
Воспитатель:Конфетка, да какая большая!!!! Наверно её потерял кто-то.( записка.( Конфетка деткам)
Ребята, а можно много конфет есть? Почему?( ответы детей) Мы её возьмем и поделимся со всеми. (Конфета на ниточке все время от нас убегает). Кто-то с нами играет….. Дергаем за нитку и вываливается Бармалей с перевязанным лицом , болит зуб) .
Бармалей: А…. так не честно( плачет, держится за зуб) я просто хотел вас угостить конфеткой.
Воспитатель: Что с тобой Бармалеюшка?
Бармалей: У меня зубик болит….
Воспитатель:Ребята, расскажите почему зубки болят , и как за ними ухаживать.
Бармалей: И что же мне делать они уже болят….
(Ответы детей)
Воспитатель: Да, да нужен врач, вот мы как раз его и ищем.
Бармалей: Ну…, я не хотел…. я, пошутил. Простите.
(хлопает в ладоши и выходит Айболит).
Айболит: Что случилось? Шел к зверятам и заблудился. А что с Бармалеем?(ответы детей) Хорошо помогу вылечу. Пошли .
Бармалей:А это не больно?
(Уходят с доктором за ширму) Из ширмы выпрыгивает довольный Бармалей. И Дети дарят ему зубную щетку.
Бармалей:Спасибо, ребята, я теперь буду ухаживать за зубками.
Айболит:А, вы ребятки молодцы! Мне птички рассказали как вы помогали героям сказки и научили их пользоваться мылом , и полотенцем.
Дети рассказывают правила личной гигиены:
1.Чтоб себе не навредить,
Надо руки чисто мыть.
2.Знать обязательно ты должен это:
Мой руки после туалета.
3.Руки мой перед едой
Мылом с тёплою водой.
4.Следи за одеждой,
Будь опрятным,
Будь чистым, аккуратным.
5.Мой продукты,
Кладя в рот ,чтоб не попал
В живот микроб.
6.Желудок понапрасну
Свой не обижай:
Для еды полезные
Продукты выбирай.
Запомнить нужно навсегда:
Залог здоровья –чистота!
И у меня для вас подарки! Витаминки.
Воспитатель: Ребята вспомните кого мы встретили сегодня ( ответы детей) Вам понравилось наше путешествие? Но нам пора возвращаться.
