Экологический проект «Эта удивительная природа!» в детском саду
Документ описывает проект «Эта удивительная природа!», который был реализован в средней группе №1 «Колокольчики» ГБОУ «Школа №2073». Проект имеет целью формирования у детей экологических знаний и бережного отношения к окружающему миру. Воспитатель Сурова У.В. совместно с детьми и их родителями организовал активное изучение природы, проводя занятия, игры и творческие мастер-классы.
Несмотря на то, что проект имеет краткосрочный характер, он охватывает множество важных тем и включает в себя различные формы работы. Воспитатель ставит перед собой задачи по развитию познавательных способностей детей, их умения наблюдать и экспериментировать, а также формированию эмоционально-доброжелательного отношения к живым существам.
Проект включает в себя практические задания, такие как создание выставок детских работ, участие в инсценировках и совместные выезды на природу. Такая деятельность обогащает детский опыт, формирует их экологическое сознание, а также увлекает родителей в образовательный процесс, что значительно усиливает взаимодействие между детьми и взрослыми.
Ожидаемые результаты проекта включают формирование бережного отношения к природе у детей, развитие их интереса к живым существам, а также укрепление связей между детьми и родителями, имея в виду, что экологическое воспитание – это важная часть общего процесса формирования личности ребенка.
Сроки реализации проекта составили один месяц, что позволило детям окунуться в мир природы и глубже понять её прелести и угрозы. Успех проекта отметил как педагогический, так и эмоциональный рост участников, сделав их активными и сознательными исследователями окружающего мира.
ГБОУ «Школа №2073»
Проект
«Эта удивительная природа!»
в средней группе №1 «Колокольчики»
Воспитатель: Сурова У.В.
Москва, 2016 год
«Эта удивительная природа!»
Тип проекта:
Экологический и творческо-исследовательский, краткосрочный, групповой.
Авторы и участники проекта:
Воспитатель средней группы №1 «Колокольчики» Сурова У.В., дети, родители.
Актуальность темы:
Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.
Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.
Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий. В их процессе дети преобразуют объекты с целью выявить их скрытые существенные связи с явлениями природы.
Цель проекта:
Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.
Для достижения этой цели решались следующие задачи:
Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально - доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.
Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности.
Закрепить и систематизировать знания детей о животных, растениях, насекомых, птицах.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.
Задачи по работе с родителями:
Повысить компетентность родителей в вопросе экологического воспитания дошкольников.
Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
Активизировать совместную деятельность родителей и детей.
Продукты проекта:
Дети:
Выставка детских работ (аппликации, рисунки): «Бабочка», «Цветы». Рисунки на асфальте: «Мои любимые цветы».
Композиция «Корзина с цветами», выполненная в технике оригами.
Выставка работ из природного материала.
Разучивание с детьми стихотворений про насекомых, цветы, деревья.
Инсценировка сказки «Кто землю украшает».
Педагоги:
Подбор иллюстративного материала, познавательной и художественной литературы по теме.
Оформление портфолио проекта.
Родители:
Изготовление масок для инсценировки сказки.
Фотовыставка «Эта удивительная природа!»
Ожидаемые результаты:
У детей сформировано бережное, ответственное, эмоционально - доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними.
Сформированы навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
Усвоены детьми необходимые знания по теме: «Эта удивительная природа!».
У детей сформирован устойчивый интерес к природе.
Обогащение словаря детей.
Успешное интеллектуально - личностное развитие детей.
Развитие познавательной активности детей.
Вовлечение родителей в педагогический процесс ДО.
Сроки реализации:
с 1 июля по 30 июля 2016 года
Аппликация
Тема: «Бабочка»
Цель: познакомить детей с техникой - обрывная аппликация. При помощи этого метода можно великолепно передать фактуру образа. Ребенку просто нужно разорвать бумагу на кусочки и составить из них изображение
1. Наблюдение за жуком солдатиков в естественных условиях обитания.
2. Чтение художественной литературы: чтение детям сказки «Почему у земли платье зеленое» - продолжать учить детей понимать жанровые особенности сказки.
3. Рассматривание иллюстраций из жизни насекомых.
1. Раскрашивание и дорисовывание картинок с изображением насекомых.
2. Строительство муравейника для муравьев из природного материала.
3.Д/и «Отгадай, какое растение?» - учить угадывать растение по описанию.
Проинформировать родителей о начале проекта на тему «Эта удивительная природа!», привлечь внимание родителей к актуальности этой темы.
2 неделя
1.Чтение художественной литературы
Тема: Чтение рассказа А.Толстого «Воробей на часах»
Цель:Обобщить представления детей о птицах.
2. Физкультура
1. Слушание музыки Вивальди 1 концерт »Весна», Чайковский «Времена года» «Весна» -
учить слушать музыку, выражать свои эмоции.
2. Беседа с детьми о полевых цветах – закреплять знания детей о полевых цветах. Уточнить из каких частей состоит цветок. Почему необходимо беречь цветы, и какую роль играют в природе.
1. Лепка «Ежик» - закрепить умение лепить круглые формы, учить делать «иголки» на спинке ежа.
2. Д/и «Что где растёт?» - развитие мышления, сообразительности.
Совместный поход родителей и детей на огород: беседа о растениях огорода и дикорастущих растений, рассматривание овощей, прополка грядок.
3 неделя
1.Физкультура (на спортивной площадке)
2. Ручной труд
Тема: «Корзина с цветами» методом оригами.
Цель: обучить изготавливать цветы методом оригами, создавать совместную композицию.
1. Беседа с детьми: «Цветы на нашей клумбе» - познакомить детей с названиями цветов, рассмотреть цветы, определить отличия и сходства цветов, закрепить строение цветка.
2. Разгадывание загадок по теме «Цветы»
3. Чтение художественной литературы: Чтение рассказов Н.Усовой «Фиалка», К.Ушинский «Пчелки на разведках»
1. Самостоятельная творческая деятельность детей с различными природных материалов (желуди, листья деревьев, камешки).
3. Экологические игры «Что изменилось?», «Узнай по описанию» - развивать наблюдательность, связную речь. Закрепить знания о растениях.
Консультация: «Экологическое воспитание детей в семье»
4 неделя
1. Музыка
2. Экология
Познавательная беседа на тему «Мир вокруг нас»
Цель: обобщить и систематизировать знания о растениях, животных, насекомых, птицах. Формировать устойчивый интерес к явлениям живой и неживой природы.
1. Чтение экологической сказки
«Кто землю украшает?».
2. Поделка – букет из листьев и трав.
1. П/и «Через ручеек», «Гуси - гуси».
2. Рассматривание иллюстраций с животными: дикими и домашними.
3. Рисование на асфальте «Мои любимые цветы»
Попросить родителей подобрать для детей стихотворения о различных цветах, деревьях и животных, и выучить с детьми эти стихотворения.
Итог
Культурно - досуговое мероприятие: Экскурсия по территории детского сада, декларация детьми стихов (которые подобрали с родителями) про растения, деревья, насекомых, создание каждым ребенком букета из листьев и трав для мамы.
