Конспект интегрированного занятия-развлечения " Путешествие встрану этикета"

Конспект интегрированного
занятия-развлечения.

Подготовила
Воспитатель
Тимонина Е.Д.

Программное содержание:
- формировать элементарные правила вежливости,
- формировать представление о хороших и плохих поступках;
- формировать умение правильно оценить себя и других;
- закреплять правила поведения в общественных местах;
- учить речевому общению в коллективе,
- закрепить в речи детей употребление этикетных форм ,
- научить детей замечать состояние других людей, и быть готовым
оказать им помощь, вызвать сочувствие.

Предшествующая работа:
Чтение произведений "Волшебное слово", "Просто старушка", "Сыновья", В.А.Осеевой ;
"Два товарища" Л.Н.Толстой.
Сюжетно-ролевые игры "Автобус", "Театр". Рассматривание иллюстраций. Оформление уголка "Азбука вежливости".

Оборудование:
- детские стулья;
- макет автобуса;
- костюм дедушки; кукла;
- театральная ширма;
- билеты;
- столовая посуда;
- детские фартуки;

Ход занятия.
Под лирическую музыку дети входят в зал. ( здороваются с гостями).
Воспитатель:
- Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы, ласковы. Мы всегда здоровы. Что мы пожелаем сегодня … (перечисляются все дети, вспоминая их вчерашние заслуги).
- А что вы хотите пожелать мне?
- Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу ,беспокойство.
- Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
Сегодня нам пришло видео письмо. Давайте посмотрим о чём оно.
( просмотр « Ералаша»)
Воспитатель:
Так кто же такой скромный человек? Можно сказать, что скромный- это воспитанный и вежливый человек. И сегодня мы с вами будем говорить об этикете, т. е. о правилах вежливости и о культуре поведения. Ваши мама и папы хотят, чтобы вы росли вежливыми и культурными. А, что значит быть вежливым, воспитанным, культурным человеком?

Дети: Всегда нужно говорить вежливые слова "Здравствуйте", "Спасибо", "До свидания". Делиться игрушками с другими ребятами. Нельзя ссориться с друзьями.

Воспитатель: Хочу добавить, что воспитанный человек разговаривает вежливо, умеет сочувствовать, всегда поможет слабому, никогда не будет смеяться над бедой другого, а если пообещает, то обязательно сдержит своё слово. Всему этому нужно учиться каждый день, тогда вы, действительно вырастите культурными и воспитанными людьми, и ваши мамы и папы будут вами... что?
Дети: Гордиться.
Воспитатель: Знаете ли вы, что о человеке говорит уже его внешний вид? Культурный, воспитанный человек причёсан и одет всегда опрятно, он не допустит даже такие "мелочи", как грязный носовой платок или обкусанные ногти и т. д.
(Стук в дверь. Входит ребёнок (заранее подготовленный).
Волосы у него взлохмачены, щёки в саже, рубашка расстёгнута, туфли одеты неправильно).
Воспитатель: Что же с тобой случилось, Стёпа?
Стёпа : Я проспал.
Воспитатель: А почему ты так неопрятно одет?
Стёпа: Я торопился, думал и так сойдёт.
Воспитатель: Дети, посмотрите, как некрасив человек, когда он грязный и неаккуратно одет. С таким неряхой вы вряд ли бы согласились куда-нибудь пойти. А я хотела с вами сегодня отправиться в Страну этикета, хороших манер. Как же нам теперь быть? Надо исправлять положение. Кто мне в этом поможет?
(Выходят 2-3 ребенка (по желанию), причесывают мальчика, застегивают рубашку, вытирают салфеткой щеки, переобувают туфли (туалетные принадлежности приготовлены заранее).

Воспитатель: Вот теперь порядок!
(Все дети садятся на места). Мальчик забывает их поблагодарить.
Воспитатель: Ребята, вы помогли Стёпе привести себя в порядок, а он забыл
что-то вам сказать. Что?
Дети: Спасибо.
Воспитатель: Ну, конечно, он забыл вас поблагодарить.
Стёпа исправляет положение и говорит детям спасибо.
Воспитатель: Мы с вами знаем, что на самом деле Стёпа всегда очень аккуратный, добрый мальчик и знает много волшебных слов. А для нас он сыграл роль мальчика-неряхи, чтобы вы со стороны посмотрели, как это некрасиво, и никогда такими не были.
(Дети проверяют свой внешний вид.)
Воспитатель: Но, к сожалению, мы все же часто забываем с вами говорить волшебные слова, а они так необходимы в жизни. Давайте вспомним с вами эти слова.
(Дети читают стихи о добрых словах.)
1-й ребенок:
Добрый день.
- Добрый день! - тебе сказали.
- Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали.
-Теплоты и доброты.

2-й ребенок.
Доброго пути.
Нам желают доброго пути!
Будет ехать легче и идти.
Приведет, конечно, добрый путь,
Тоже к доброму чему-нибудь.

3-й ребенок.
Здравствуйте!
- Здравствуйте! -
Ты скажешь человеку.
-Здравствуй, - улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку.
И здоровым будет много лет.
4-й ребенок.
Пожалуйста.
Отменить, что ли,
Слово «пожалуйста»,
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что Без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.

5 ребенок.
Спасибо.
За что мы говорим спасибо?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы
-Кому сказали? Сколько раз?
6-й ребенок.
Простите.
Простите, я больше не буду
нечаянно бить посуду,
И взрослых перебивать,
И, что обещал, забывать.
Но если я все же забуду,
Простите, я больше не буду.
7 ребенок.
Будьте добры.
Будьте добры
-Это я говорю по секрету.
Будьте добры –
И не ждите за это конфету.
Будьте добры –
Без игры и во время игры,
Если сумеете,
Будьте скорее добры.
8 ребенок.

Добрые слова.
Эти слова всем известны давно,
Видишь, они и просты, и новы.
Но я еще повторю все равно:
- Добрые люди, будьте здоровы.
Воспитатель: Молодцы! Я считаю, все эти слова заслуживают аплодисментов.
(Дети аплодируют.)
Воспитатель: А ведь аплодисменты - это тоже выражение благодарности, и они нам еще сегодня пригодятся. Вы все сегодня опрятно и красиво одеты, знаете много вежливых слов, а значит, готовы совершить путешествие, но сначала отгадайте загадку, которую загадает нам Катя.
Дом по улице идет,
Нa работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Дети: Автобус.
Воспитатель: Правильно, это автобус. А вот и наша автобусная остановка. Осталось только подойти к водителю.
(В это время заранее подготовленный ребенок (для других детей это сюрприз! достает из кармана обертки для конфет и со словами: «Какой-то мусор у меня в кармане» - бросает их на пол.)
Воспитатель: Что же ты делаешь? Ребята, красиво ли поступает тот, кто бросает на тротуар мусор.
Дети: Нет. Потому что сорить на улице нельзя. Мусор надо бросать в урны, которые стоят на улицах.
Воспитатель: Конечно же, он поступает некрасиво. А как вы думаете, почему нельзя мусорить ни дома, ни на улице, ни в лесу, ни в других общественных местах?
Дети: Потому что будет грязно и некрасиво.
(Провинившийся ребенок подбирает мусор, извиняется и выбрасывает его в урну, стоящую около автобусной остановки.)
Воспитатель: Вот теперь ты поступил правильно. Во всех общественных местах есть специальные мусорные корзины, и давайте с вами впредь мусор выбрасывать только в них. Тогда наши города будут всегда чистыми и красивыми.
(Один из детей занимает место водителя.)
Воспитатель: Пришел водитель нашего автобуса, и мы с вами сейчас поедем по стране вежливости
(Дети садятся на стульчики. Ребенок, с которым заранее договаривались, начинает вертеться на стуле, очень громко разговаривать,
прыгать с места на место, толкаться.)
Воспитатель: Дети, обратите внимание на то, как ведет себя один из пассажиров. Он очень громко разговаривает, оттолкнул соседа от окна, залез па сиденье с ногами и всех перепачкал. Можно, ли так себя вести в общественном транспорте.
Дети: Нет, так нельзя.
Воспитатель: Я надеюсь, что вы усвоили правила поведения в общественном транспорте. Наш автобус отправляется, следующая остановка «Поликлиника».
(Звучит в грамзаписи песня В. Шаинского на слова М. Пляцковского «Улыбка»)
На остановке «Поликлиника» в автобус входит ребенок, одетый в костюм дедушки.
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, в автобус зашел пожилой человек. Как должен поступить воспитанный пассажир?
Дети: Надо уступить место дедушке.
Воспитатель: Давайте расскажем дедушке, как надо вести себя в поликлинике.
Дети: Взять в регистратуре карту. Занять очередь к врачу. Громко не разговаривать.
Водитель: Осторожно! Двери закрываются. Следующая остановка «Магазин «Детский мир».
(На остановке «Детский мир» заходит девочка с куклой на руках.)
Воспитатель: Дети, а сейчас в автобус вошла «мама с дочкой». Как вы должны поступить?
Дети: Надо уступить место.
Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения в магазине.
Дети: У дверей магазина надо пропустить тех, кто из него выходит, а затем войти. Не принято кричать, бегать по залу. С продавцом надо вежливо разговаривать. За покупку обязательно поблагодарить.
Водитель: Внимание! Следующая остановка «Кукольный театр».
Воспитатель: Вот и наша остановка. Сейчас я посмотрю, будете ли вы
взаимно вежливы при выходе из автобуса, кого вы пропустите вперед, и кому поможете.
Дети: пропускают вперед «дедушку», «маму с дочкой», мальчики выходят и подают руку девочкам.
Воспитатель: Мы сейчас с вами пойдем в кукольный театр. Давайте вспомним некоторые правила театрального этикета.
Дети; Нельзя опаздывать к началу спектакля. Нельзя, разворачивать конфеты и громко разговаривать во время представления.
Воспитатель: Для того чтобы попасть в кукольный театр, нам нужно приобрети билеты. Получить эти билеты можно необычным путем. Давайте встанем в круг и отгадаем загадки о добрых и вежливых словах.
Воспитатель: Вот сколько добрых слов вы знаете. Билеты мы с вами
получили и теперь нам можно идти в театр.
Воспитатель: Я хочу вам напомнить, что если ваше место в середине ряда, а рядуже заполнен зрителями, то проходить к своему месту надо повернувшись лицом к сидящим.
(Звучит лирическая музыка (грамзапись). Начинается представление. Дети читают рассказ Л. Толстого «Два товарища».)
Даня: Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один
бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было нечего - он упал наземь и притворился мертвым. Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый и отошел. Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется.
1-й ребенок: Ну, что медведь тебе на ухо говорил?
2-й ребенок: А он мне сказал, что плохие люди те, которые в опасности от
товарищей убегают.
(Дети-артисты выходят из-за ширмы и кланяются. Дети-зрители и воспитатель аплодируют. )
Воспитатель: Вот и пригодились нам аплодисменты. Когда спектакль
заканчивается, зрители благодарят его участников аплодисментами. Актеры выходят на сцену и кланяются. Эта театральная традиция - проявление взаимной вежливости. И мы тоже не будем нарушать ее.
А сейчас мы пойдем в кафе театра.
( Их встречает повар)
Повар: Здравствуйте, ребята! Я очень рад видеть вас. А зачем вы к нам пришли?
Дети: Попить чаю.
Повар: Наш официант заболел. А я не умею накрывать на стол. Вы мне расскажете, как правильно это делать для чаепития ?
Дети: Сначала на стол расстилают скатерть. Потом расставляют блюдца и чашки. Чайную ложку кладут на блюдце с правой стороны. На стол расставляют угощения .
Повар: Большое спасибо. Вы научили меня, как сервировать стол.
Воспитатель: А мы можем рассказать как вести себя за столом.
Дети: Обязательно перед едой моют руки. Нельзя класть на стол локти. Громко разговаривать, чавкать. Качаться на стуле. После еды благодарят.
Повар: За то, что вы вежливые, культурные я приготовила вам угощение к чаю.
( Дети благодарят)
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте пригласим и наших гостей на наше чаепитие.
( Дети с воспитателем проходят в группу, где проходит чаепитие)