Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Технологическая карта интеллектуально-творческой игры для средней группы детского сада

Соболева Евгения Алексеевна Соболева Евгения Алексеевна
DOCX
8
0
Предпросмотр

КМҰ ҒЗМО ДО «Восток» дарынды балаларға арналған мектепке дейінгі ұжым № 99 «Жемчужинка»
КГУ НИСЦ РО «Восток» для одаренных детей дошкольного учреждения № 99 «Жемчужинка»
Воспитатель: Соболева Е.А.

Интеллектуально-творческая игра
«Прогулка в весенний лес»


Программное содержание:
Развитие образного и логического мышления у детей через систему познавательных задач в разных видах детской деятельности: «Познании», «Коммуникации».


Содержание:
Игра включает вопросы по основным разделам программы.

  • Развитие речи

  • Художественная литература

  • Математика

  • Ознакомление с окружающим

  • Экология

Оборудование: на доске картина весеннего леса, модель с признаками весны, запрещающие экологические знаки; у детей на столах: наборы цифр от 1 до 5; числовые карточки; карточки с изображение диких и домашних животных; карточки с двумя полосками и раздаточный материал для счета.
Билингвальный компонент: лес - орман, весна – көктем, медведь - аю, заяц-қоян.
Правила игры:
В игре принимают участие все дети. Игрок, первым поднявший руку, получает право ответа. Оценивается быстрота и правильность, за правильный ответ ребенок получает фишку. В конце занятия все дети получают медали.


Ход игры.

Дети под музыку входят в группу.

-Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.
-А сейчас встанем в круг и поприветствуем нашу планету «Земля»: Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя Земля!
Мы проснулись очень рано
И приветствуем тебя!
А теперь ребята, давайте прислушаемся к звукам окружающего нас мира. Воспитатель включает грамзапись с голосами птиц.
- Ребята, кто это поет?
-Как они поют свои трели?
-Почему они поют песенки?
- А как вы узнали, что наступила весна? Какие вы знаете приметы весны?
- В своей песенке они прославляют весну, поют о том, как изменилась природа с приходом весны, и приглашают нас на прогулку в весенний лес. Как по- казахски будет лес?
-Вы согласны пойти в лес и посмотреть, как пробуждается весенняя природа?
-Какими мы должны быть во время нашей прогулки?
-Давайте вспомним правила поведения в лесу, а помогут нам это сделать экологические знаки.
-Что нельзя делать в лесу? (перечисляют правила).
- А что можно делать в лесу?
-Молодцы, ребята! Вы знаете как себя вести в лесу, чтобы не навредить природе. Я думаю, что вы будите настоящими друзьями природы.
-Вместе с нами отправятся на прогулку наши уважаемые гости.
-Тогда закройте глазки и представьте себе, что вы идете в лес (включают грамзапись Чайковского «Времена года» - «Апрель»).
-Вот мы с вами уже в лесу. Давайте поздороваемся с ним:
Здравствуй лес,
Весенний лес,
Полный - сказок и чудес!

Приветствуют гостей.








Птицы
Весело, звонко …
Потому что наступила весна!





орман



внимательными, дружными, отзывчивыми, дисциплинированными



любоваться природой







Здравствуй лес,
Весенний лес,
Полный сказок и чудес!

Организационно-поисковый

-Давайте присядем на красивую полянку и побеседуем о весне.
-Как по-казахски будет весна?
-А как про весну можно сказать красиво, какая она?
-А сейчас мы составим рассказ о весне, используя модель.
-Наша прогулка продолжается.
-Ребята, какие звуки вы слышите в лесу?
-Ручеек на самом деле не простой. Своим журчанием он рассказывает нам отрывки из различных литературных произведений.
-А какие литературные жанры вы знаете?
-Чем отличаются сказки от стихотворений и рассказов?
-Что присутствует в стихах?
- А что такое рассказы?
-Послушайте, что рассказывает ручеек. (зачитывает отрывок из сказки).
-К какому литературному жанру он относится? Почему к сказке?
-Послушайте еще один отрывок.(зачитывается несколько строк из стихотворения А.Барто «Кораблик»)
-К какому литературному жанру относится этот отрывок?
- А теперь послушайте вот такой отрывок (зачитывает рассказ). К какому литературному жанру он относится?
Физминутка


-Наша прогулка по весеннему лесу продолжается.
-Вот мы уже в бору.
-Какие деревья растут в бору?
-Давайте рассмотрим стволы деревьев по величине, какие они?
А какие елочки по высоте?
- А на поляне появились веселые цифры. Давайте выложим из них числовой ряд и посчитаем (прямой и обратный счет)
Д/и «Посчитай и покажи нужную цифру»
-Даша, какую цифру ты показала? Почему?
-Ребята, а каких животных можно встретить в весеннем лесу? Как назвать их одним словом? А можно встретить кошку? Свинью? Почему нет?
-Давайте расселим животных в свои домики.
-Настя, куда ты поселила кошку? Почему в домик?
-А ты, Дима, куда поселил медведя? Почему в лес?
-Ребята, лес это дом для птиц, насекомых, животных. И мы не должны нарушать в нем порядок.


-көктем
- красивая, теплая, солнечная, цветущая …
Дети анализируют рассказы своих товарищей.


- шум ветерка, шелест листьев, кукушка кукует, стук дятла, журчание ручейка.


Сказки, рассказы, стихи.


Отвечают на вопросы.




Сказка




Стихотворение



К рассказу




- елочки, березы, дубы


Сравнивают деревья


Считают количество елочек.



Отвечают на вопросы, ответы обсуждаются.






Работают на карточках.


Отвечают на вопросы, ответы обсуждаются..

Рефлексивно-корригирующий.

-Наша прогулка подходит к концу. Вам понравилось наше путешествие в лес? Почему?
Я предлагаю сказать лесу на прощание добрые слова и пожелания:
(дети читают стихи)


Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса.
***
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
И была на ягодках роса.
***
Мы хотим, чтоб солнце грело
И березка зеленела
И под елкой жил
Смешной, колючий еж.
***
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил
Веселый дождь.


-Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и представьте себе, что вы идете в детский сад. (звучит музыка).
Сейчас мы отметим самых лучших наших путешественников!
(Всем детям вручаются медали и воздушные шары)