- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Увлекательные эксперименты для подготовительной группы: живое и неживое вокруг нас
- →
Увлекательные эксперименты для подготовительной группы: живое и неживое вокруг нас
Опытно-исследовательская деятельность является важной частью обучения детей, особенно в подготовительных группах. В данной программе освещены различные аспекты живой и неживой природы, а также физические явления, которые можно изучать через увлекательные эксперименты. Эти занятия разрабатывают у детей исследовательские навыки, любознательность и способность наблюдать за окружающим миром.
Первая часть программы посвящена изучению растений и их особенностей. Здесь дети смогут узнать, как некоторые растения, такие как фикус или кактус, выживают в сложных условиях пустыни, накапливая влагу. С помощью опытов они увидят, как такие растения выглядят и как они приспособлены к жизни в суровых условиях. Также будут проведены интересные эксперименты с планами, позволяющие продемонстрировать, как живые организмы реагируют на разные условия.
Во второй части внимания детей привлекает неживая природа. Эксперименты с жидкостями, их различиями в замерзании и очищении вынудят детей проанализировать, как ведут себя эти вещества в различных ситуациях. Это не только развивает бытовые навыки, но и формирует у детей понимание физики в простых формах, таких как движение воды или влияние воздуха на предметы.
Следующий блок посвящен физическим явлениям, где рассматриваются такие темы, как звук, цвет и электричество. Они узнают, как молния проявляется в природе и как свет состоит из разных цветов. Такие эксперименты с цветом и звуком расширяют кругозор и развивают научное мышление у детей, позволяя им сделать свои собственные выводы о том, что они наблюдают.
Завершающая часть посвящена самому человеку и его органам чувств. Познакомив детей с тем, как органы помогают друг другу, мы развиваем у них понимание внутреннего мира человека. Различные маски и игры, в которых вовлечены органы, помогут сделать процесс обучения не только познавательным, но и развлекательным.
ПЛАН
Опытно- исследовательская деятельность
подготовительная группа
Воспитатель: Виноградова З. А.
Опытно-исследовательская деятельность
ЖИВАЯ ПРИРОДА
Цель опытно-исследовательской деятельностиМатериал и оборудование
1.
Губки, бруски неокрашенные деревянные, лупа, емкости с водой.
Запасливые стебли.
Доказать, что в пустыне стебли некоторых растений могут накапливать влагу.
Губки, бруски неокрашенные деревянные, лупа, емкости с водой.
2.
Растения: фикус, сансевьера, фиалка, кактус.
Бережливые растения.
Познакомить с растениями, которые могут расти в пустыне и саванне.
Растения: фикус, сансевьера, фиалка, кактус.
3.
Емкости с крышкой, молоко.
Растущие малютки.
Выявить, что в продуктах есть мельчайшие живые организмы.
Емкости с крышкой, молоко.
4.
Полиэтиленовый пакет, ломтики хлеба, пипетка, лупа.
Заплесневелый хлеб.
Установить, что для роста мельчайших живых организмов (грибков), нужны определенные условия.
Полиэтиленовый пакет, ломтики хлеба, пипетка, лупа.
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
Цель опытно-исследовательской деятельностиМатериал и оборудование
1.
Вода
Замерзание жидкостей.
Познакомить с различными жидкостями. Выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей.
Емкости с одинаковым количеством обычной и соленой воды, молоком, соком, растительным маслом, алгоритм деятельности.
2.
Вода
Вода двигает камни.
Узнать, как замерзшая вода двигает камни.
Соломинки для коктейля, пластилин.
3.
Вода
Фильтрование воды.
Познакомиться с процессом очистки воды разными способами.
Промокательная бумага, воронка, тряпочка, речной песок, крахмал, емкости.
4.
Воздух
Парашют.
Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха.
Парашют, игрушечные человечки, емкость с песком.
ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
Цель опытно-исследовательской деятельностиМатериал и оборудование
1.
Свет
Разноцветные огоньки.
Узнать, из каких цветов состоит солнечный луч.
Противень, плоское зеркало, лист белой бумаги.
2.
Электричество
Как услышать молнию?
Выяснить, что гроза – проявление электричества в природе.
Кусочки шерстяной ткани, воздушный шар, рупор (микрофон).
3.
Звук
Спичечный телефон.
Познакомить с простейшим устройством для передачи звука на расстояние.
Два спичечных коробка, тонкая длинная нить, иголка, две спички.
4.
Теплота
Как не обжечься.
Выяснить, что предметы, из разных материалов нагреваются по-разному.
Ложки пластмассовые, деревянные, алюминиевые, нержавеющий металл, скрепки, кусочки парафина или пластилина.
ЧЕЛОВЕК
Цель опытно-исследовательской деятельностиМатериал и оборудование
1.
Органы чувств
Как органы человека помогают друг другу?
Сформировать представление о том, что органы в определенных условиях могут заменять друг друга.
Шарф для завязывания глаз, емкость с мелкими предметами, ширма, предметы, с помощью которых можно издавать звук, небольшие кусочки продуктов. Полоски полиэтиленовой пленки, в каждую из которой завернуты пахнущие предметы.
2.
Руки
Зачем человеку руки?
Познакомить детей со значением рук при помощи метода игры и экспериментирования.
Блюдца с небольшим количеством смеси разных круп с крупными зернами, лист бумаги, карандаш, ножницы, книга, ложка, стакан с водой.
РУКОТВОРНЫЙ МИР
Цель опытно-исследовательской деятельностиМатериал и оборудование
1.
Ткань
Мир ткани
Учить различать и называть некоторые ткани (ситец, шерсть, капрон, драп, трикотаж); сравнивать ткани по их свойствам; понимать, что эти характеристики обуславливают способ использования ткани при пошиве изделий.
Образцы тканей, емкости с водой, ножницы.
2.
Ткань
Мир металлов
Называть разновидность металлов (алюминий, жесть, серебро, медь, сталь), сравнивать их свойства; понимать, что характеристики металлов обуславливают способы их использования.
Кусочки алюминиевой, стальной, медной проволоки, полоски жести, изделие из серебра, ножницы.
