Конспект образовательной деятельности «В гости к деду Морозу»
Данный конспект направлен на развитие музыкальных способностей детей 2 младшей группы посредством интеграции игровой технологии в образовательный процесс. В рамках темы «В гости к деду Морозу» мы создаем праздничную атмосферу, которая является основой для стимулирования творческой активности детей. Приоритетом занятия является создание социальной ситуации, которая поможет детям лучше воспринимать музыку, ритм и другие элементы художественно-эстетического развития.
Цель занятия заключается в использовании музыкальных элементов для формирования основ ритмического восприятия, а также для тренировки коммуникативных навыков и мелкой моторики. Задачи охватывают множество аспектов – от обучения различению динамики до закрепления цветовых знаний (зелёный, белый, жёлтый). Важной частью занятия становится создание взаимодействия между детьми и взрослым, направленного на развлечение и обучение в игровой форме.
Организация образовательной среды включает в себя различные музыкальные инструменты, презентации и многообразие материалов, которые способствуют активному вовлечению детей. Основной этап занятия – это коллективная работа, где воспитатель и музыкальный руководитель выступают в роли ведущих и помощников. В ходе занятия дети будут участвовать в исполнении песен, танцах и играх, что сделает обучение не только полезным, но и интересным.
Заключительная часть занятия включает обсуждение прочувствованных эмоций о празднике, обсуждает, как дети смогли помочь Дедушке Морозу, осмысливая свои действия в ходе занятия. Такой подход формирует не только эмоциональную, но и интеллектуальную связь между программой трудовой деятельности и жизненным опытом детей.
Конспект образовательной деятельности с детьми 2 младшей группы
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» (Музыка)
Тема: «В гости к деду Морозу»
Цель: Создание социальной ситуации для развития музыкальных способностей детей посредством игровых технологий.
Задачи:
- Создание условий для воспитания и различения ритма, динамики, петь напевно, ласково, четко произносить слова.
- Способствовать развитию коммуникативных навыков, мелкой моторики, внимания, памяти.
- Способствовать закреплению знаний о цветах (зелёный, белый, жёлтый)
- Способствовать созданию праздничной атмосферы в праздник «Новый год»
- Способствовать развитию выразительных средств общения: интонации, мимики.
Организация образовательной среды: фортепиано, ноутбук,
м/м презентация.
Ход образовательной деятельности
Этап образовательной деятельности
Организация образователь
ного
пространства
Деятельность взрослого
Деятельность
детей
Организационный этап.
Мотивационная основа деятельности
Основной этап.
Систематизация приобретённых детьми знаний под руководством музыкального руководителя и воспитателя.
Заключительная часть. Подводятся итоги занятия.
Стук в дверь.
В зале стоят столики, на них карандаши и краски.
Звучит фонограмма песни «В лесу родилась ёлочка»
Добрый день, ребята! Я рада видеть вас здоровыми и весёлыми.
Коммуникативная игра «Здравствуйте»
-Ребята, сегодня мы получили письмо. Посмотрите, вы мне не подскажете от кого оно? (изображён Дед Мороз)
(читают письмо)
-Здравствуйте, детишки! Скоро- скоро Новый год.
Вот уж праздник у ворот! Но в моём лесу беда! Ёлки спрятались куда – то. Вы ко мне скорей спешите найти ёлочки помогите!
- Ребята, поможем Дедушке Морозу?
Вы на поезд новогодний садитесь и отправимся в дорогу!
- Приехали!!! Ребята, посмотрите, что за домик тут стоит?
Мы к нему все подойдём, постучимся, подождём!
- Ребята, никто нам не открывает.
Я вам загадая загадку:
Кто приходит в каждый дом
В Новый год с большим мешком
Шуба, шапка, Красный нос – это Дедушка ….(Выглядывает из домика Дед М.)
- Ребята, вы получили моё письмо! Спасибо, что приехали ко мне! Только я вот заболел. Вы не знаете какое – нибудь средство, чтобы мне помочь.
- Дедушка, ты нам написал в письме, что ёлочки твои куда-то спрятались.
Д.М: Да, ребята. Я собрался в лес и хотел к вам в садик принести ёлочку. Но не смог нигде её найти.
- Ребята, вот беда!
Давайте поможем Дедушке. Может кто знает стихотворение про ёлочку?
- Ребята, а какого цвета ёлочка?
Д.М.: Правильно, только я вот что нашёл.(достаёт трафарет белой ёлочки)
-Ребята, посмотрите, какого она цвета?
- А нам нужна?
-Ребята, давайте поможем Дедушке.
Д.М. Вот спасибо, малыши!
- Дедушка, а мы ещё песенку знаем про ёлочку.
Д.М. Ну, ребята, угодили! Дед Мороза удивили!
Я – весёлый дед Мороз и сладости вам принёс!
До свидания, детвора! Увидимся в следующем году!!
- Ребята, как вы думаете, мы смогли помочь Дедушке Морозу?
Как мы помогли?
Что сделали?
Благодарим детей за замечательное общение.
Дети вбегают в зал и становятся в круг.
Дети садятся на стульчики.
Дети отвечают:
Дед Мороз!
Дети встают друг за другом и отправляют
ся в путешест
вие.
Подходят к домику.
Дети:
(Мороз)
Дети отвечают:
-Знаем, знаем песенку « Дед Мороз». Исполняют песенку.
Дети садятся за столики.
Дети рассказывают стихи.
(Зелёного)
(Белого)
(Зелёного)
Дети садятся за столики и раскрашивают
Ёлочку.
Дети встают в хоровод и
исполняют песню «Маленькой ёлочке»
М. Красева
Дети получают сладости.
Дети отвечают (спели песенку, потанцевали и раскрасили ёлочки)
Дети благодарят в ответ.
Под весёлую музыку ребятишки убегают из
зала.
