Дидактические игры для младшей группы (своими руками)

Дидактические игры для младшей садовской группы.

Д/и «Подбери по цвету».
Цель: развитие логического и творческого мышления детей, развитие мелкой моторики рук, формировать умение различать и правильно называть четыре основных цвета. Закреплять умения детей составлять узор, ориентируясь на цвет. 
Игровая деятельность:
1. Ребёнку предлагается разложить цветные кружочки в баночки соответствующие по цвету крышки. 
2. Предложить ребёнку самому придумать узор из цветных кружков. 
Д/и «Собери бусы».
Цель: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации; Формирование умения сочетать по цвету; развитие концентрации внимания; Развитие усидчивости. 
Оборудование: цветные веревочки, колечки от счет покрашенные в основные цвета (красный, желтый, синий, зелёный) .
Игровая деятельность: 
1. Ребёнку предлагается собрать бусы по цвету верёвочки;
2. Собрать разноцветные бусы по желанию ребёнка;
3. Собрать бусы с чередованием двух цветов, трёх цветов;
Д/и пособие «Дерево».
Цель: закрепление знания сезонного состояния дерева. 
Развитие моторики руки, воображения, восприятие цвета. 
Оборудование: картон вырезан в виде дерева, обклеен цветной бумагой. По всей кроне дерева приклеены горлышки от пластиковых бутылок, на горлышки завинчены пробки. 
Игровая деятельность: ребенка попросить подобрать пробки в соответствии по сезону: лето - зелёные, осень - желтые, зима - белые, весна - коричневые. 
Д/и пособие «Штопка».
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук; развитие внимания детей, воображение, фантазию, воспитывать усидчивость. 
Оборудование: решётка хозяйственная пластиковая, цветные тесёмки с наконечниками от шариковой ручки. 
Игровая деятельность: наконечник продевать в отверстия, создавать различные дорожки, узоры. 
Д/и «Скручивание ленты».
Цель: укрепление и развитие детской руки, формирование игровой и учебно-практической деятельности. 
Оборудование: атласные ленты до 80 см., разного цвета. 
Один конец ленты закреплён на палочке (карандаш) с выступающими концами. 
Игровая деятельность:
1. Ребёнок закручивает ленту на палочку;
2. Игра в паре «кто быстрей»;
Д/и «Шарики».
Цель: развивать умения узнавать и называть цвета; развитие мелкой моторики пальцев рук. 
Оборудование: из картона вырезаны шарики, обклеены цветной бумагой;
верёвочки соответствующего цвета. 
Игровая деятельность:
1. Завязать веревочку соответствующую шарику. 
Д/и с крышками:
«Разложи по цвету», «Чередование крышек по заданию», «Мозаика», «Составь узор».
Задачи: закреплять знание цвета, формы, размера;
Развивать мелкую моторику рук; воображение. 
Игры с прищепками
Цель: обогащать сенсорный опыт детей; развивать познавательную активность детей. 
Оборудование: разноцветные прищепки, из картона вырезаны различные предметы (ёлка, ёжик, солнышко) обклеены цветной бумагой. 
Игра «Шумелки»
Цель: учить дифференцировать не речевые шумы, находить одинаковые
по звучанию, развивать логическое мышление, внимательность, память
Оборудование: баночки наполненные разными наполнителями по парам, 
при встряхивании производят звук. 
Игровая деятельность: найти одинаковые по звуку баночки, с одинаковыми наполнителями. 
Д/и «Накорми колобка»
Цель: развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности. 
Оборудование: пластиковые баночки с крышками, на крышке изображён колобок с отверстием на месте рта, фасоль (или другой материал) .
Игровая деятельность: ребёнку предложить накормить колобка. 
Игра «Угости куклу соком»
Цель: развивать координацию руки ребёнка, обогащать словарный запас ребёнка (сок яблочный, вишнёвый, клубничный) 
Оборудование: пластиковые бутылочки небольшого размера, к крышке закреплена верёвочка на конце которой привязана пуговица с изображением какой-либо ягоды (вишня, клубника, яблоко) 
Игра «Парикмахерская»
Цель: прививать эстетический вкус. 
Оборудование: карточки с изображениями детских лиц, карточки с изображениями причесок. 
Игровая деятельность: предложить детям поменять прически, какая из причесок больше подходит. 
Пересказ сказки «Репка»(любой другой сказки) 
(упражнение на дыхание) 
Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха, активация губных мышц
Оборудование: планка с привязанными тесёмками по количеству
персонажей сказки, к концам тесёмок крепятся изображения героев сказки
Игровая деятельность: во время рассказывания сказки взрослым ребёнок дует на героя сказки. 
Очень важно помнить, что дидактически игры и упражнения должны создавать у детей хорошее настроение, вызвать радость: ребенок радуется тому, что узнал что-то новое, радуется своему достижению, умению произнести слово, что-то сделать, добиться результата, радуется первым совместным с другими детьми действиям и переживаниям. Эта радость является залогом успешной адаптации детей раннего возраста и имеет большое значение для дальнейшего воспитания.