Публикации воспитателей детских садов
О проекте

ФЭМП «Теремок» средняя группва

ВОЛКОВА НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА ВОЛКОВА НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА
DOCX
3
0
Предпросмотр
  1. Технологиялық карта / Технологическая карта

Білім беру саласы / Образовательная область:
Білім бөлімдері/ Разделы: ФЭМП(средняя группа)
Тақырып/ Тема: «Теремок»
Мақсаты/Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине. Совершенствовать навык различать геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник). Закрепить умение сравнивать количество предметов на основе счета в пределах. Формировать знания о частях суток. Развивать память, речь, логическое мышление, воображение. Воспитывать интерес к занятиям по математике.
Сөздік жұмыс / Словарная работа, Билингвальный компонент: заяц- қоян.
Қолданылатын кұрал-жабдықтар/ Материал к занятию:конусный театр «Теремок» ; воспитатель в костюме волшебницы ; Раздаточный материал для выполнения заданий.
ІС-әрекет бөлімдері
Этапы
деятельности



ТәрбиешІнІң – әрекетІ
Действия воспитателя



Балалардың іс –әрекеті
Деятельность детей


Ынталандыру,сезімді ояту
Мотивационно - побудительный

Волшебница:
-Здравствуйте ребята! Узнали меня ,да я волшебница!
-У меня есть волшебная палочка ,с ее помощью я могу превращать!
- Ребята, вы любите сказки?
-Но для того ,чтобы попасть в сказку ,нужно пройти как указано на карте: прямо 3 шага, потом на лево 5 шагов. и на право 4 шага .Покружились и в сказке очутились.
-Ой где это мы очутились ?


Дети смотрят с интересом.


Ответы детей.
Дети внимательно слушают задания и выполняют их.
- в сказке «Теремок».

Ұйымдастыру – ізденушілік
Организационно - поисковый

Волшебница:
- Давайте вспомним русскую народную сказку .
- Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Появляется мышка (персонаж конусного театра) .
Мышка: Я маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что до темна
В норке прячусь. Кто я?
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Теремок (звучит аудиозапись): Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание.
Мышка: Какое задание?
Теремок:
1 Задание. Посмотри, вокруг меня ни одного дерева, посади елочки от самой низкой до самой высокой.
Мышка: Ребята, вы мне поможете выполнить задание.
- Сколько елочек?
- Какие они по величине?
- Как вы узнали?
Дети выкладывают елочки.
- Тук – тук – тук. Теремок – теремок мы справились с твоим заданием?
Теремок: Справились, заходи Мышка – норушка.
- Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок – не высок.
Появляется лягушка.
Лягушка: Скачу в траве
Глаза на голове
Скользкая и мокрая
Как зовут меня?
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Теремок: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание.
Лягушка: А какое мне нужно выполнить задание?
Теремок:

  1. Соберите мне машину ,куклу и домик из геометрических фигур.

Лягушка: Ребята, вы мне поможете?
- Тук – тук – тук. Теремок – теремок мы выполнили твое задание?
Теремок: Выполнили, заходи Лягушка – квакушка.
- Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок – не высок.
Появляется зайчик.
Зайчик: В норке живу
Морковку жую.
От лисы и волка
Убегаю ловко.
Угадали, кто я?
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Теремок: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание.
Зайчик: Какое задание мне нужно выполнить?
3.Задание:
-Нужно посчитать сколько предметов и подобрать нужную цифру .
Зайчик: Ребята, поиграем?
- Выходите вместе со мной на полянку.
- Давайте возьмемся за руки, встанем в круг.
Физминутка с зайчиком.
Зайка маленький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (Показывают ушки) .
Зайке холодно сидеть
Надо лапоньки согреть,
Вот так, вот так
Надо лапоньки согреть. (Греют руки)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать,
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (Прыгают на двух ногах) .
Зайчик стучится.
- Тук – тук – тук. Теремок – теремок мы выполнили твое задание?
Теремок: Молодцы! Заходи Зайчик – побегайчик.
- Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок – не высок.
Появляется лиса.
Лиса: Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живу,
В деревне кур краду.
Вы узнали меня?
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Теремок: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание.
Лиса: Какое еще задание?
-Теремок:
4 Задание:
- На столе шарфики и разложите снизу вверх от самой узкого до самого широкой .
- Тук – тук – тук. Теремок – теремок мы выполнили твое задание?
Теремок: Выполнили! Заходи Лисичка – сестричка.
- Стоит в поле теремок – теремок. Он не низок, не высок – не высок.
Появляется волк.
Волк: На собаку я похож,
Что ни зуб – то острый нож
Бегу, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
Кто, я?
- Теремок – теремок! Кто в тереме живет?
Теремок: Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит мое задание.
Волк: Какое мне нужно выполнить задание?
Теремок:
5 .Задание. Поиграй с ребятами в игру «Когда это бывает? »
-Нужно отгадать загадку и поставить фишку на карточку.
Волк: Друзья, вы мне поможете?
Это время – для подъема.
На зарядку, как зайчата,
По утрам бегут ребята.
Умывайся, не ленись,
Чистым завтракать садись.
- Когда это бывает? (Ответ детей) .
Волк: Это время - для обеда,
Значит, нам за стол пора.
Прекращается беседа,
Прекращается игра.
Просят Ванечки и Маши:
- Дайте нам побольше каши!
- Когда это бывает?
Волк: Это время нам дано
Для веселого кино,
Для катанья на коне
И у папы на спине.
В небесах луна плывет,
Мама ужинать зовет.
- Когда это бывает?
Волк: Это время – время сна.
Спит за окнами сосна;
Спит пескарь на дне речном;
Спит медведь в краю лесном.
Сладкий сон сморил ребят,
Лишь часы – тик – так – не спят.
- Когда это бывает?
Дети отгадывают и кладут фишки.
- Тук – тук – тук. Теремок – теремок мы выполнили твое задание?
Теремок: Выполнили молодцы!
Все герои :
- Ребята спасибо вам за помощь!


Дети смотрят с интересом.





Ответ детей: мышка




Дети внимательно слушают задания.


Ответы детей




Дети смотрят с интересом и ожидают появления героя.


Ответ детей: лягушка




Дети внимательно слушают задание.
Самостоятельная деятельность детей.



Дети следят за появлением другого героя.



-зайчик.


Дети соглашаются помочь зайчику.



Ответ детей : да.






Дети выполняют движения.









Дети внимательно следят за появлением другого героя.




Ответ детей: лиса.




Дети слушают задание и выполняют его.








Слушают загадку про волка.


Ответ детей: волк.









-утро.





-обед.





-вечер.



-ночь.


Дети работают с карточками .



Дети гордятся своими поступками и желанием помощи .

Қорытындылау - Өзін – өзі бағалау
Рефлексивно - Корригирующий

Волшебница:
-В какой сказке мы побывали?
-А кому из зверей вы помогли ?
-Как вы помоги ежику?
-Как вы помогли зайчику?
-Что он вам подарил?
-Дети ,у нас в детском саду на полянке растут цветочки : если вы помогли нашим героям и выполнили все задания –подойдите к красному цветочку ; если было трудно выполнять -к зеленому ; а кто считает , что не помогли никому –к желтому.

Ответы детей.



Рефлексия.



Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу керек/Знать: части суток .
Түсіну/Иметь: навыки логического мышления, воображения.
Жасай білу/Уметь: сравнивать предметы по величине ; различать геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник ;сравнивать количество предметов на основе счета в пределах . Развивать память, речь, логическое мышление, воображение. Воспитывать интерес к занятиям по математике.