Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Технологическая карта организованной учебной деятельности Тема: Планета Земля -общий дом для друзей».

Аккисева Раш Баисиевна Аккисева Раш Баисиевна
DOCX
4
0
Предпросмотр

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованнойучебной деятельности
Топ\Группа: «Непоседа»
Күні\Дни: 27.01.17 год
Білім беру саласы / Образовательная область: Таным/ Познание
Бөлімдері / Раздел:Естествознание
Тақырыбы / Тема: Планета Земля -общий дом для друзей». Білімділік:/ Образовательные:Дать детям представление о том, что планета Земля- это громадный шар. Большая его часть покрыта водой. Кроме воды есть материки- твердая земля, суша, где живут люди разных национальностей.
Түзету-дамытушылық:/Развивающие: Развивать потребность заботиться о своей планете, не загрязнять воду, землю, воздух.
Тәрбиелік:/ Воспитательные: Воспитывать любовь к природе и людям, дружелюбие.
Қостілділік компонент/ Билингвальный компанент: табиғат- природа, жер- земля, орман -лес, ауа- воздух, су- вода, тазалық-чистота, денсаулық-здоровье. Мен су ішемін- я пью воду.
Көрнекі құралдар:/ Материалы: глобус, знак SOS, музка: Д. Лолей «Одинокий пастух», «Капли дождя» Э. Марикони.


Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиеші іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Действия детей

Мативациялық қозғаушылықМотивационно побудительный


Воспитатель включает музыку «Капли дождя». Читает стихотворение:
Наш дом родной, наш общий дом-
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг:
Тут - речка, там - зелены луг…


Дети слушают музыку и стихотворения.

Ұйымдастыру- іздестіру
Организационно-поисковый


Воспитатель предлагает посмотреть на модель нашей земли – глобус.
-Чего больше на глобусе воды или суши?
-Кто живет в морях и океанах?
-Кто живет на суше?
Воспитатель рассказывает детям и показывает материки: Африку, Америку, Австралию, Европу, Азию, Антарктиду.
-Где же на земном шаре живем мы?
-Как называется наша страна?
-Как называется наш город?
-Как называется главный город Казахстана?
Показывает нашу страну на глобусе.
Воспитатель читает стихотворение:
Ну, а теперь о самом важном:
Взглянуть на нашу Землю страшно!
Вода мутнеет с каждым днем,
А воздух! Сколько грязи в нем!
Рассказ воспитателя о том, что наша Земля в опасности: построено много заводов, фабрик, электростанций. От этих предприятий загрязняется воздух. Отходы сливаются в реки, моря, загрязняя их.
Показывает знак SOS, объясняет его значение.


Проводит игру «Помоги планете».
Аутотренинг «Ярко светит солнце» под музыку «Одинокий пастух»
Ярко светит солнце,
Дует легкий ветерок,
Я вдыхаю его чистый,
Свежий воздух.
Колышутся травы.
Надо мной гордо кружат птицы.
Мне хорошо и приятно.
Я хочу жить в мире с природой.
Я буду другом и защитником
Всему живому.
Воспитатель рассказывает о том, что мы все дети одного дома-планеты Земля. Мы все разные, говорим на разных языках. Но нам всем нужно заботиться о нашей планете, жить дружно, не загрязнять природу.


Дети рассматривают глобус и отвечают на вопросы.



Дети рассматривают глобус и отвечают на вопросы.




Слушают стихотворение.


Слушают рассказ воспитателя, участвуют в беседе.


Дети ставят красные флажки в местах, где есть много заводов и фабрик. Дети выполняют действия согласно стихотворению, повторяют за воспитателем слова.



Слушают воспитателя.

Рефлексивті түзетушілік
Рефелексивно-корригирующий


Предлагает вспомнить, о чем говорили. Обобщает ответы детей, делает вывод о том, что природу нужно беречь.

Высказывают свои мнения, участвуют в обобщающей беседе.


Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Нені біледі: / Знать: что на нашей планете есть материки, моря, океаны, что в разных странах живут люди разных национальностей, но у всех одна забота-беречь наш общий дом- нашу планету.
Қандай түсініктерді игерді:/ Иметь: представление о том, что загрязняет окружающую среду.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері / Уметь: рассуждать, делать выводы о том что надо любить природу, изучать её, правильно с ней обращаться.