Технологическая карта организованной учебной деятельности Ознакомление с окружающим Тема: Семья.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
_2_апта_ Қыркүйек айы 2015-16 ж.
Технологическая карта организованнойучебной деятельности
2 неделя Сентябрь месяц 2015-16г.
№ 3 «Айналайын» ересек тобы

Білім беру саласы / Образовательная область:Таным/ Познание
Бөлімдері / Раздел:Ознакомление с окружающим
Тақырыбы / Тема: Семья.Білімділік:/ Образовательные:Раскрыть понятия «семья», «родственники»,«род». Формировать умение составлять генеалогическое древо. Дать представление о доме, о любви, о ласке, о материнских чувствах, родственных отношениях
Түзету-дамытушылық :/Развивающие: Развивать уважение к родным, к семье развивать экологическое мышление в процессе мыслительной деятельности. Тәрбиелік :/ Воспитательные:Воспитывать любовь к родным, к семье.Қостілділік компонент/ Билингвальный компанент: Семья - үй - іші, родственник - ағайын, үй – дом, отбасы-семья ,бас-голова, достар- друзья, бала-дети,шеше, ана -мама, көмек-помощь,қам жеу-заботиться,зейін- внимание. Біздің отбасымыз онша үлкен емес - наша семья не очень большая. Көрнекі құралдар:/ Материалы:Карточки - схемы с изображением человека, фотографии,схема генеалогического древа, на каждого ребенка, семейные фотографии, пирамида .

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиеші іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Действия детей

Мативациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный

Дети стоят в кругу. Воспитатель: «Приложите ладошки к груди, туда, где у вас находится сердце. Послушайте, как оно бьется. Ощутите и представьте, как ваши ладошки наполняются теплом и добротой вашего сердца. А теперь поделитесь теплом и добротой своего сердца друг с другом, взявшись за руки. Улыбнитесь друг другу. В таком хорошем настроении пройдем за столы.

Дети выполняют указания воспитателя.

Ұйымдастыру- іздестіру
Организационно-поисковый

ВоспитательСегодня мы побеседуем о семье. У всех дома есть семейные альбомы, в которых хранятся фотографии близких людей - наших родных. А сейчас подумайте, и ответьте, кого называют
родственниками?
Воспитатель. Правильно. Родственниками называют близких по родству людей.
А что означает слово «род»?
Воспитатель: Если объединить ваши ответы можно сказать, что род- одна большая семья. Каждый род имеет свое начало.
Самыми уважаемыми считаются самые старшие по возрасту члены семьи.
Подскажите, кто самые уважаемые родственники в вашем роду и почему?

Воспитатель. Правильно! Самыми уважаемыми считаются старшие по возрасту члены семьи — бабушка и дедушка. Мы уважаем и любим их, они дали жизнь вашим родителям, а ваши родители вам. Так и образовывается семья.
Воспитатель читает стихотворение:
Семья это слово родное!
Сколько в нем света добра и тепла!
Как мы гордимся своими родными,
За все их заслуги, за все их деда!

Воспитатель. А сейчас обратите внимание на кольца, которые лежат на моем столе. Любой род можно представить в виде этих колец. Поможет мне (имя ребенка).
Надень на стержень два первых кольца -бабушка и дедушка, которые дали жизнь твоей маме. Как мы назовем два следующих кольца?
Мои, бабушка и дедушка, которые дали жизнь мое папе. Надень их на пирамидку. Следующие кольца меньше по размеру, как мы их назовем? (Мама и папа). Остались самые маленькие кольца, кого они обозначают? (Братика и меня). Что у нас получилось? (Пирамидка)
-На чем держатся верхние кольца?

Воспитатель.
- Как мы их назовем? (Бабушки и дедушки)
Давайте вспомним стихи о бабушке и дедушке.

Воспитатель. А эти кольца как мы назовем? (показывает на кольца)Мама и папа)
Какие стихи вы хотели бы прочесть про маму и папу?

Не терпит мой папа безделья и скуки,
У папы умелые сильные руки.
И если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь!

Физкультурная пауза
Раз, два, три, четыре
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, пять
Вас могу пересчитать;
Папа, мама, брат, сестра.
Бабушка и дедушка,
Кошка Мурка, два котенка
Мой сверчок, щегол и я
Вот и вся моя семья.
Солнечным погожим днем
Мы с семьею в лес идем.
Мы с собой несем корзинки
Вот хорошая тропинка
А вокруг полно малины
Пройти мимо не могли мы
Собираем по кустам
Здесь отличные места
Снова мы идем по лесу
А вокруг так интересно
Отдохнуть пора дружок
Мы присядем на пенек

Воспитатель. У многих из вас есть братья и сестры у ваших мам и пап они тоже есть, поэтому большой род изображают в виде древа, которое называется «генеалогическое древо».
Я принесла фотографии моих родственников. Давайте составим генеалогическое древо своего рода. Я буду работать со своими фотографиями на мольберте, а вы за столом.

У меня в руках старые черно-белые фотографии, на них изображены мои бабушки и дедушки. Расположу я их там, где на схеме обозначены корни древа. Найдите и вы фотографии своих бабушек и дедушек и также расположите их.

Выше на толстых нижних расположены фотографии мамы и папы. А самая верхняя фотография - это ваша фотография. А теперь посмотрите на ваши генеалогические древа, кто хочет рассказать о своем роде?

Дети отвечают на вопросы:

- Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, дядя, тетя.

- Бабушка, дедушка, их дети, братья, сестры, мама, папа их братья, сестры и дети.

Рассуждения детей.

Слушают стихотворение.

Вызванный ребенок выполняет указание воспитателя.

- На самых больших кольцах

- Бабушки и дедушки
Ребенок читает стихотворение:
Бабушка, как бабушка —
Веселая, красивая,
Ласковая, добрая —
Самая любимая!
Бабушка со мной играет
И, читает сказки.
Для нее ведь нет важней
Меня - голубоглазки!
У меня есть дедушка,
Как .как зима седой
У, меня есть дедушка,
С белой бородой.
Мне на все мой дедушка
Может дать ответ.
И не стар мой дедушка,
Хоть ему сто лет!

- Мама и папа
Дети читают стихотворения:
Мы с мамой делали котлеты,
А за окошком дождик шел
Мы с мамой думали при этом,
Как вместе жить нам хорошо!

Не терпит мой папа безделья и скуки,
У папы умелые сильные руки.
И если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь!

- хлопают в ладоши
- поднимают плечи
- прыгают на месте
- считают пальчиком
- (показывают ладошкой
- наклоняются в право, влево
- повороты в право, влево
- Хлопают

- шагают на месте
- показывают ладошками
- наклон
- указательным пальцем - показывают отрицание
- приседают
- дети встают в исходное положение
- шагают на месте
- садятся на стулья

Дети располагают фотографии

Рассказ детей о своем роде.

Рефлексивті түзетушілік
Рефелексивно-корригирующий

Предлагает вспомнить, о чем говорили.
Обобщает ответы детей.
Посмотрите внимательно на генеалогические древа вашего рода, запомните, как они составляются.
Домашнее задание: дома вы с родителями придумайте гербы и рассказы о своей семье.

Высказывают свои мнения, участвуют в обобщающей беседе.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Нені біледі: / Знать: что такое«семья», «родственники»,«род».
Қандай түсініктерді игерді:/ Иметь: представление о доме, о любви, о ласке, о материнских чувствах, родственных отношениях
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері / Уметь: уметь составлять генеалогическое древо.