Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема: «Чтение стихотворения "Моя мама" Н. Саконская»

Воспитатель: Чупина Вера Николаевна
МДОУ №8 «Орлёнок»
Гр. «Гномики»

Речевое развитие. Чтение художественной литературы.
Тема: «Чтение стихотворения "Моя мама" Н. Саконская»
Задачи: Формировать умение удетей отвечать на вопросы воспитателя, четко и громко произносить слова. Познакомить детей со стихотворением Н. Саконской «Моя мама». Помочь детям почувствовать красоту произведения. Развивать память, внимание.
Создавать положительный настрой.
Воспитывать умение слушать стихотворение, следить за развитием действия, воспитывать любовь к маме и привязанность к семье.
Оборудование: игрушка ёжик (или костюм ежа); мешочек с завязками; карточки с изображением членов семьи и эмоциями; магнитная доска; иллюстрации животных "Мама и детеныш".
Предварительная работа: чтение стихов о маме, семье, рассматривание иллюстраций, беседа о семье, рассматривание игрушек: «сказочные семьи», «Семьи животных».
Активация словаря: поздравить, ходить; прыгать; умываться; топать; хлопать, грустные, добрые, любимые, веселые, ласковые, огорчать, ёжик, ежиха, лисята, лиса, зайчик, зайчиха.
Методы и приемы: наглядный, словесный, практический, игровой, беседа; вопросы по теме; рассматривание иллюстраций; игровой персонаж ёжик.
Источник: составлен воспитателем Чупиной В. Н.
Ход непрерывной образовательной деятельности.
Организационный момент. /я играю с пальчиками «Моя семья», дети заинтересовываясь подходят, я вовлекаю их в игру, собираю максимальное количество ребят. /
Воспитатель: Ребята, расскажите мне, кто привел вас сегодня в детский сад?
Дети: мама, бабушка, папа.
Воспитатель: Ребята, а как зовут ваших мам? /спрашиваю каждого ребенка, дети называют имена своих мам, я помогаю/
Воспитатель: Молодцы! А вы любите своих мам?
Дети: Да!
Основная часть.
Воспитатель: Посмотрите, к нам в гости пришел Ёжик. У его мамы сегодня день рождения, и он не знает какими словами ее поздравить. Ребята, давайте поможем Ёжику! А все наши слова будем складывать в волшебный мешочек. Но сначала Ёжик послушай стихотворение про маму.
/стихотворение Н. Саконская "Моя мама"/
Однажды я сказал друзьям:
На свете много добрых мам,
Но не найти, ручаюсь я,
Такую маму, как моя!
Она купила для меня
На колесиках коня,
Саблю, краски и альбом.
Только разве дело в том?
Я и так ее люблю,
Маму, мамочку мою!
/после прочтения стихотворения задаю детям наводящие вопросы/
Воспитатель: Когда мама вас целует, обнимает. Какая она?
Дети: Ласковая!
Воспитатель: А когда мама улыбается, смеется. Какая она?
Дети: веселая!
Воспитатель: А если ребятки шалят, а мама не ругает их. Какая она?
Дети: Добрая!
Воспитатель: Если вы маму любите, то какая она?
Дети: Любимая!
Воспитатель: Молодцы! Вот сколько чудесных слов собрали мы в мешочек для Ёжика. Мы его завяжем, чтоб наши слова не растерялись и не забылись.
Ёжик: Спасибо ребята! Вы мне очень помогли. И я очень хочу с вами поиграть. Посмотрите какие у меня есть карточки! Что на них нарисовано?
Дети: мама, девочка, папа, дедушка.
Ёжик: правильно!
/воспитатель прикрепляет на магнитную доску по очереди картинки/
Ёжик: Миша, посмотри, какая мама на этой картинке: веселая или грустная?
Миша: веселая.
Ёжик: А почему?
Миша: ротик улыбается.
Воспитатель: покажем, а как мы улыбаемся и изобразим весёлое настроение – посмеёмся. /дети изображают/. Когда играем и танцуем мы улыбаемся, нам весело так поиграем.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит».
Зайка беленький сидит Дети сидят на корточках
И ушами шевелит Ладошками делают ушки и шевелят
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть Стоя дети, хлопают в ладоши
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять Дети прыгают на месте.
Надо зайке поскакать
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Воспитатель: поиграли, а какая ещё картинка осталась?
Ёжик: Алина, а на этой картинке, какая мама? Веселая или грустная?
Алина: грустная.
Ёжик: Почему ты так думаешь?
Алина: потому что глаза грустные и ротик не улыбается.
Воспитатель: покажем, а как мы грустим и изобразим грустное настроение. /дети изображают/
Ёжик: Правильно.
/игра повторяется 2-3 раза/
Воспитатель: Да, ребятки, когда маму не слушают дети, она становится грустной, обиженной. Ребята, а давайте покажем Ёжику, чему нас научили наши мамы.
/дети за воспитателем повторяют глаголы и показывают из движениями/
- Ходить; прыгать; умываться; топать; хлопать.
Воспитатель: Как хорошо, когда у каждого ребенка есть своя мама.
Ёжик: Ребята, а какие мамы бывают у зверят?
Воспитатель: /показываю картинки животных/ У зайчика мама, кто?
Дети: зайчиха.
Воспитатель: У лисят мама, кто?
Дети: лиса.
Воспитатель: У ежат мама, кто?
Дети: ежиха.
Воспитатель: Правильно! Молодцы! Мамы зверят так же любят своих малышей, как и ваши мамы любят вас. И так же всему их учат.
Ёжик: Спасибо вам ребята! Сколько многого я узнал благодаря вам. Что наши мамы бывают добрые, любимые, веселые, ласковые и даже грустные. Давайте не будем огорчать наших мам. Мне пора бежать поздравлять свою мамочку. До свидания!
Дети: до свидания.
Итог: Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости приходил?
Дети: ёжик.
Воспитатель: Что мы делали с ёжиком?
Дети: играли, слушали стихотворение о маме, помогли.
Воспитатель: а что у ёжика случилось? Как мы ему помогли?
Дети: У его мамы сегодня день рождения, он не знал какими словами ее поздравить.
Воспитатель: а вы как можете поздравить своих мам, какими словами?
/проговариваем с детьми фразы: поздравляю самую добрую, любимую, веселую, ласковую, красивую мамочку…. . /
Воспитатель: - Молодцы!