Конспект занятия с применением игры "Танграм". Построение гуся.

Конспект занятия.
Цель: Развивать логическое мышление, геометрическую интуицию.
Задачи:
1.Продолжать знакомить с игрой «Танграм»
2.Учить сочетать выкладывание картинок из геометрических фигур с речевым материалом.
3.Учить составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.
Материалы:
У детей - наборы фигур к игре "Танграм".
У воспитателя –фланелеграф с геометрическими фигурами.
Презентация - видеособщение. Телевизор.
Схема бегущего гуся.
Ход занятия:
1.Психологический настрой. «Комплименты» (Игра на установление контакта).
Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент, кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу.
Воспитатель: Ребята, мне очень приятно сказать вам о том, что Кузя нам прислал видео – сообщение. Садитесь удобнее, и посмотрим его.
(в телевизоре появляется сообщение, на нем схематическое изображение гуся).
Воспитатель: ребята, попробуйте отгадать, кто здесь изображён. (если дети не могут отгадать воспитатель даёт подсказку в виде загадки).
 Норовит щипнуть за ноги,
Я гоню его с дороги:
"Прочь! Тебя я не боюсь!"
"Га-га-га!" – смеётся    (гусь).

2. Расскажем из каких фигур можно собрать гуся.
Воспитатель: Правильно, дети, это гусь. Посмотрите внимательно на это ту схему – образец бегущего гуся. Попробуем с помощью фигур Танграмас оставить бегущего гуся. Это можно сделать из 7 частей игры. Надо сначала рассказать, как это можно сделать. Из каких геометрических фигур можно составить туловище, голову, шею, ноги гуся? Кто из вас хочет попробовать рассказать, где какая фигура будет находиться? И, покажет ребятам, как он её соберет? ( желающие дети выходят и говорят куда какую фигуру поставят, показывая на фланеграфе).
Воспитатель: Вот у нас получился гусь. Давайте с ним поиграем. Выходите все в кружок.
3. Физкультминутка. Весёлые гуси (Дети поют и выполняют разные движения за педагогом.)
Жили у бабуси
Два весёлых гуся:
Один серый,
Другой белый,
Два весёлых гуся.
Вытянули шеи —
У кого длиннее!
Один серый, другой белый,
У кого длиннее!
Мыли гуси лапки
В луже у канавки.
Один серый, другой белый,
Спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся:
Ой, пропали гуси!
Один серый,
Другой белый —
Гуси мои, гуси!
Выходили гуси,
Кланялись бабусе —
Один серый, другой белый,
Кланялись бабусе.
4. Собери гуся по контуру.
Воспитатель: Ребята, сейчас каждый из вас попробует из фигур составить своего гуся. Внимательно смотрите на образец. Помните, что фигуры не должны заходить одна на другую и выходить за контур. Когда вы разложите фигуры, проверьте, правильно ли вы составили картинку гуся. Если всё правильно, начинайте приклеивать детали на место. (Дети выполняют работу, воспитатель помогает тем, кто затрудняется).
5. Подведение итогов.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! У вас получились замечательные гуси. И Кузя приготовил вам подарки. Вот такие наклейки. Вы сможете ими украсить своих гусей и показать их мамам и папам.