Занятие с использованием игры "Танграм": "Волшебный цветок для Машеньки".

Занятие 4. Танграм
Цель:Развивать логическое мышление, геометрическую интуицию.
Задачи:

1. Продолжать знакомить с игрой «Танграм»

2. Учить сочетать выкладывание картинок из геометрических фигур с речевым материалом.

3. Учить составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.

Материалы:
У детей - наборы фигур к игре "Танграм". Схемы для выкладывания ёлочек.
У воспитателя –собранная из Танграма девочка. Схема цветка.
Игрушка – гномик Кузя.
Ход занятия:
1.Психологический настрой. (Игра на установление контакта).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости! Ну конечно же, это Кузя, гномик, который очень любит играть в разные игры. Поздороваемся с ним (дети здороваются с гномиком). Кузя хочет поиграть с вами в игру: «Кто что любит?». Для этого давайте сядем в круг. И каждый из вас скажет, во что он любит играть (дети по кругу говорят, в какие игры любят играть).
Воспитатель: Кузя, а ты в какую игру любишь играть? Я так и знала, Кузя любит играть в игру Танграм. Поиграем в любимую игру, Кузи, ребята? Тогда садитесь за столы.
Воспитатель: Сейчас, с помощью игры Танграм, мы попробуем рассказать сказку: про девочку Машу. Слушайте внимательно! Жила была девочка Маша (воспитатель показывает изображение девочки , собранное из фигур Танграм, вывешивает его на доске). Вот такая!

1. Расскажи, какая Маша.

Воспитатель:Ребята, а кто пойдёт и расскажет какая была Маша (дети , по очереди выходят и рассказывают из каких фигур состоит девочка).

1. Маша в лесу.

Воспитатель: Однажды девочка Маша пошла погулять в лес. Она радовалась и бегала по узким лесным тропинкам. Выбежала Маша на полянку и увидела очень красивые и пушистые зеленые елочки, Маша полюбовалась на елочки.
Воспитатель: Ребята, давайте для Маши соберём красивые, пушистые ёлочки. Пусть она на них полюбуется. (дети, собирают ёлочки по образцу, воспитатель помогает детям, которые затрудняются).
А пока мы с Машей полюбуемся ёлочками, давайте немного разомнёмся.

1. Физминутка-разминка (двигательно – речевые)

Руки кверху все подняли
А потом их опускали
А потом к себе прижмем
А потом их разведем
А потом быстрей, быстрей
Хлопайхлопай веселей

1. Красивый волшебный цветок.

Воспитатель: Так Маша гуляла, любуясь елочками, играя с зайчиками, слушая пение птиц, и вдруг поняла, что заблудилась в лесу. Ей стало страшно , она захотела домой. Но ни кого не было вокруг, у кого бы она смогла узнать дорогу домой. Она заплакала и присела на полянку.
Воспитатель: ребята, как вы думаете, чем мы можем помочь Маше? (варианты ответов детей).
Воспитатель: Я, кажется, знаю, как помочь девочке. Мы смастерим волшебный цветок, Маша, скажет ему своё желание и очутиться дома.
Поможем, ребята, Машеньке? Тогда приступим к составлению цветка (дети по инструкции воспитателя и демонстрации задания, составляют цветок).
Воспитатель: Нашла Маша красивый волшебный цветок, прошептала ему свое заветное желание: «Хочу быть возле моего дома», – и очутилась в своем доме.

1. Подведение итогов.

Ребята, понравилась вам сказка о Машеньке? А что понравилось в сказке больше всего, что запомнилось? Ребята, Кузе тоже очень понравилось с вами играть, но ему уже пора домой. Давайте с ним попрощаемся.