Комплексно-тематическое планирование во 2 младшей группе по программе "От рождения до школы"

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
2 младшая группа

Виды занятий

Тема

Цели

Сентябрь: «Мы пришли в детский сад»

1 сентября – День знаний

25 сентября – День РСО-Алании, день города – Владикавказ

27 сентября – День дошкольного работника

1-я неделя

Формирование целостной картины мира.

Мы пришли в детский сад. А. Барто «Игрушки» (чтение)

Познакомить с помещением групповой комнаты, рассказать об игрушках, правилах поведения в группе и спальне
Обратить внимание, что в группе много детей - мальчиков и девочек.
Побуждать играть дружно
Помочь вспомнить и прочитать знакомые стихотворения

Математика.

Подберем куклам ленточки и пройдем по разным дорожкам. Русская народная потешка «Расти, коса, до пояса» (чтение)

Учить сравнивать предметы по длине, познакомить с понятиями: длинный, короткий
Упражнять в идентификации своей тендерной принадлежности (мальчики пойдут по короткой дороге, девочки - по длинной).
Дать понятие о необходимости содержать волосы в порядке
Побуждать употреблять в речи слова: длинная, короткая

Конструирование.

Кубик на кубик ~ будет башенка

Учить ставить кубики друг на друга.
Уточнить знание названий деталей и цветов.
Учить обыгрывать постройку, не ломать ее

Развитие речи.

Вспомним сказки

Уточнить правило: нельзя убегать от взрослых, можно попасть в беду
Побуждать вспомнить сказки, отвечать на вопросы по их содержанию, проговаривать вместе с воспитателем отрывки из сказок.
Упражнять в правильном произношении звука а

Рисование.

Знакомство с карандашом и бумагой

Учить рисовать цветными карандашами, правильно держать карандаш, проводить им по бумаге, оставляя видимый след.
Воспитывать желание рисовать

Лепка.

Знакомство с пластилином

Познакомить с новым изобразительным материалом - пластилином, учить класть его на доску после использования
Познакомить с правилами безопасного поведения на занятиях по лепке
Побуждать брать пластилин в руки, знакомиться с его свойствами

2-я неделя

Формирование целостной картины мира.

Наши игрушки

Уточнить, какие игрушки есть в группе, их расположение
Побуждать играть вместе, делиться игрушками, не отнимать их друг у друга
Закреплять умение правильно называть игрушки

Математика.

Как играют дружные ребята

Учить составлять множество из отдельных элементов и выделять отдельный элемент из множества.
Познакомить с понятиями: один, много, ни одного
Закреплять понимание того, что дети должны играть дружно
Упражнять в использовании слов: один, много, ни одного

Развитие речи.

Описание игрушки

Закрепить понимание обобщающего понятия игрушки
Воспитывать доброжелательность и отзывчивость
Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ об игрушке.
Учить образовывать названия детенышей животных, различать слова с противоположным значением.
Упражнять в правильном произношении звука а

Рисование.

Нарисуем ниточки к воздушным шарикам

Закрепить знание названий цветов
Учить рисовать карандашом прямые линии сверху вниз, вести линию неотрывно, оставляя видимый след

Лепка.

Веселые мячики

Закрепить знание понятий: один, много
Учить раскатывать пластилин между ладонями

Аппликация.

Запомним, как должны лежать предметы на столе

Познакомить с организацией занятия по аппликации
Познакомить с правилами безопасного поведения на занятиях
Учить создавать изображение из готовых форм, раскладывая их на листе бумаги

3-я неделя

Формирование целостной картины мира.

Мы - дружные ребята

Закреплять знания о том, что в группе есть девочки и мальчики, у них может быть веселое и грустное настроение.
Закреплять знание имен детей группы.
Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу

Математика.

Все игрушки сосчитаем

Упражнять в составлении группы предметов и выделять из группы предметов один.
Закреплять знание понятий: один, много, немного.
Познакомить с геометрической фигурой кругом
Упражнять в правильном назывании геометрической фигуры круга.
Упражнять в правильном назывании геометрической фигуры круг и обобщающего понятия «игрушки»

Конструирование.

Лесенка и горка

Учить ставить кубики друг на друга, приставлять их друг к другу
Побуждать обыгрывать постройку
Закрепить знание названий и цветов деталей

Развитие речи.

С. Михалков «Песенка друзей»,
Ч. Янчарский "Новые друзья Мишки Ушастика » (чтение)

Учить образовывать названия детенышей животных с помощью суффикса -онок-.
Учить различать на слух слова с противоположным значением (большой - маленький).
Закреплять правильное произношение звука у

Рисование,

Дождик

Учить отмечать изменения погоды.
Побуждать выражать свои впечатления словесно
Учить рисовать карандашом прямые линии сверху вниз, вести линию неотрывно, оставляя видимый след.
Учить рисовать короткие штрихи и прямые вертикальные и наклонные линии, правильно держать карандаш.
Воспитывать желание рисовать

Лепка.

Конфетки для всех друзей

Продолжать формировать дружелюбные отношения между детьми
Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями, класть только на доску

4-я неделя

Формирование целостной картины мира.

Рассматривание картины «Мы играем». Б. Заходер «Шофер» (чтение)

Уточнить, какие игрушки есть в группе, их расположение
Учить слушать стихотворение, понимать его смысл, отвечать на вопросы.
Учить видеть и понимать содержание картины, отвечать на вопросы

Математика.

Поиграем в магазин. Л. Петрушевская «Поросенок Петр и магазин» (чтение)

Упражнять в составлении группы предметов и выделении предмета из группы.
Учить различать правую и левую руки

Развитие речи.

Наши красивые куклы

Учить рассматривать и сравнивать игрушки, соотнося с разными характеристиками (цвет одежды, волос, названия предметов одежды)
Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке.
Упражнять в правильном произношении звука и.
Учить регулировать высоту голоса

Рисование.

Вот какие волшебницы - разноцветные краски!

Познакомить с новым изобразительным материалом - красками
Учить рисовать красками, проводить линии сверху вниз.
Учить снимать лишнюю краску с кисти, промывать кисть в воде, осушать на салфетке

Лепка.

Мячики для девочек и мальчиков.

Формировать осознание своей тендерной принадлежности
Побуждать отвечать на вопросы воспитателя, называть предметы и действия (мячик, лепить, ладошки)
Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями

Аппликация.

Шарики катятся по дорожке

Учить приемам наклеивания: брать клей понемногу, намазывать обратную сторону края заготовки на клеенке, прижимать к листу тряпочкой

Октябрь

1 октября – День пожилого человека

15 октября – День рождение К.Л. Хетагурова

1-я неделя: «Кто заботится о нас в детском саду»

Формирование целостной картины мира.

Кто заботится о детях в детском саду. Е. Пермяк «Как Маша стала большой» (чтение)

Рассказать о труде воспитателя и помощника воспитателя, закрепить знание их имен и отчеств

Математика.

Научимся считать

Упражнять в составлении группы предметов и выделении предмета из группы.
Учить сравнивать предметы по ширине.
Познакомить с понятиями узкий, широкий, упражнять в использовании этих слов

Конструирование.

Дорожки для детей и взрослых

Учить строить дорожку, варьируя ее длину и ширину, приставлять кирпичики плотно друг к другу.
Познакомить с понятием и словом кирпичик
Побуждать обыгрывать постройку с одной-двумя игрушками

Развитие речи.

Л. Воронкова «Маша- растеряша» (чтение)

Закрепить представление о необходимости содержать свои вещи в порядке
Формировать умение слушать литературное произведение, отвечать на вопросы.
Упражнять в правильном произношении звука и

Рисование.

Знакомство с цветными восковыми мелками

Побуждать рисовать цветными восковыми мелками, не сильно нажимая на них, чтобы не сломать.
Учить правильно держать мелок и оставлять видимый след на бумаге

Лепка.

Слепим мелки для воспитателя

Упражнять в употреблении слов: один, много
Учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями

2-я неделя: «Повара готовят вкусно»

Формирование целостной картины мира.

Кто готовит нам обед

Познакомить с работой повара
Побуждать испытывать благодарность к повару за его труд
Закреплять знание названий продуктов и обобщающего понятия продукты.
Побуждать отвечать на вопросы

Математика.

Угостим куклу обедом

Уточнить знание предметов посуды.
Упражнять в составлении группы предметов и выделении предмета из группы.
Упражнять в сравнении предметов по длине.
Познакомить с понятиями: длинный, длиннее; короткий, короче, побуждать использовать их в речи

Развитие речи.

Описание картины «Повар готовит обед»

Закреплять представление о работе повара
Подводить к составлению рассказа вместе с воспитателем.
Учить правильному употреблению в речи имен существительных единственного и множественного числа и личных окончаний глаголов.
Закреплять правильное произношение звуков а-у-и, изолированно и в словах

Рисование.

Испечем пирожки для мишки и куклы

Продолжать формировать осознание своей тендерной принадлежности
Учить изображать предмет приемом примакивания.
Закреплять навыки работы красками

Лепка.

Бублики и баранки

Закрепить знание названий продуктов
Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, учить свертывать палочку в кольцо, плотно соединяя концы

Аппликация.

Положим пирожки в вазочку

Упражнять в использовании приемов наклеивания

3-я неделя: «Кто нас лечит»

Формирование целостной картины мира.

Целевое посещение медицинского кабинета

Познакомить с работой медсестры и врача.
Побуждать называть их по имени и отчеству.
Побуждать не бояться посещения медицинского кабинета.
Дать понятие: врачи заботятся о том, чтобы дети не болели

Математика.

Поиграем в доктора

Учить находить один и много предметов на ограниченной площади.
Закреплять знание понятий: один, много.
Упражнять в сравнении предметов по ширине.
Закреплять знание понятий и слов: узкий, уже; широкий, шире

Конструирование.

Больница для зверюшек

Учить создавать простейшую конструкцию, передавая представления о знакомых предметах.
Закреплять умение строить в нужной последовательности
Закрепить знание названий строительного материала

Развитие речи.

К. Чуковский «Айболит» (чтение)

Дать первоначальное представление о вредной и полезной пище
Познакомить с новым произведением, побуждать отвечать на вопросы по его содержанию.
Закреплять произношение звука о изолированно и в словах

Рисование.

Нарисуем халаты
для врача и медсестры

Закрепить представление о работе врача и медсестры. Учить называть их по имени и отчеству
Учить штриховать силуэт халата голубым или зеленым карандашом.
Побуждать не выходить за контуры.
Закреплять умение правильно держать карандаш, не рвать бумагу при штриховке

Лепка.

Таблетки для больных зверюшек

Закрепить представление о работе врача.
Дать знание о том, что нельзя самостоятельно брать лекарства
Закреплять умение отщипывать кусочки пластилина и раскатывать их круговыми движениями между ладонями

4-я неделя: «Работа в прачечной»

Формирование целостной картины мира.

Целевое посещение прачечной детского сада

Познакомить с работой прачки, побуждать называть ее по имени и отчеству.
Воспитывать привычку к чистоте
Побуждать тщательно мыть руки, чтобы облегчить работу прачки

Математика.

Покупаем полотенца и платочки

Активизировать впечатления от целевого посещения прачечной детского сада, закрепить знание имени и отчества прачки.
Упражнять в выделении предмета в обстановке группы (один и много).
Закрепить знание понятий один, много, учить использовать эти слова в речи.
Познакомить с геометрической фигурой квадратом.
Закрепить знание геометрической фигуры круга
Закрепить представление о своей тендерной принадлежности

Развитие речи.

Учимся говорить правильно

Учить правильно называть предметы, их качества (цвет, величина).
Формировать умение использовать слова с противоположным значением.
Закреплять произношение звука э изолированно и в словах.
Упражнять в использовании предлогов: на, около, рядом

Рисование.

Платочки сушатся на веревке

Учить рисовать предметы прямоугольной формы.
Закреплять навыки рисования цветными карандашами

Лепка.

По замыслу

Побуждать лепить знакомые предметы, называть вылепленный предмет

Аппликация.

Красивые салфеточки

Учить наклеивать круги на полоску, чередуя их по величине.
Закреплять приемы наклеивания

Ноябрь

25 ноября – День матери

1-я неделя:«Осень»

Формирование целостной картины мира.

Вот и осень на дворе. А. Плещеев «Осень наступила..." (чтёние)

Уточнить знание признаков осени: состояние погоды, растительного мира
Побуждать воспринимать художественные образы стихотворения

Математика.

Как мы гуляли

Упражнять в различении одного и многих предметов в обстановке группы.
Учить различать пространственные направления верх и низ
Упражнять в использовании слов: вверх, вниз

Конструирование.

Ворота

Учить ставить кирпичик вертикально, делать перекрытие.
Учить дополнять постройку призмой или флажком,
Закреплять знание названий деталей

Развитие речи.

Стихи об осени

Продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
Побуждать высказывать свои впечатления.
Учить понимать и использовать в речи слова: осень, листопад, дождливая погода

Рисование.

Листья желтые летят, - скоро голым будет сад

Закрепить представление о приметах осени
Учить рисовать листья приемом примакивания, передавая характер осеннего пейзажа.
Побуждать располагать их по всему листу бумаги.
Закреплять навыки работы гуашью

Лепка.

Лесенка

Закрепить умение использовать в речи слова: длинный, короткий
Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, составлять предмет из нескольких частей

2-я неделя: «Овощи»

Формирование целостной картины мира.

Овощи.
Русская народная песенка «Огуречик, огуречик» (заучивание)

Закрепить знания об овощах: название, внешний вид, вкус
Побуждать запомнить песенку, читать; передавая интонации предупреждения.
Побуждать использовать жест

Математика.

Вот какой огород

Упражнять в составлении отдельных групп предметов и выделении одного предмета из группы.
Упражнять в различении названий геометрических фигур круг, квадрат.
Учить различать на слух один и много звуков

Конструирование.

Разные ворота

Закреплять умение строить ворота, дополнять их деталями.
Побуждать преобразовывать постройку в высоту.
Способствовать обыгрыванию постройки

Развитие речи.

Пересказ русской народной сказки «Репка».
«Урожай собирай» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной, слушание)

Закреплять знание названий домашних животных и их детенышей
Учить пересказывать сказку вместе со взрослым.
Упражнять в правильном произношении звуков к-кь.
Упражнять в произнесении звукоподражаний со сменой высоты голоса
Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение

Рисование.

Соберем овощи в мешок

Закрепить знания об овощах
Закрепить умение рисовать карандашами (фломастерами, цветными мелками) овальные и круглые предметы

Лепка.

По русской народной песенке «Огуречик, огуречик»

Закреплять знание понятий: один, много
Побуждать вспомнить и прочитать песенку
Учить лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара

3-я неделя: «Фрукты»

Формирование целостной картины мира.

Фрукты

Закреплять знание названий и внешнего вида фруктов.
Формировать обобщающее понятие фрукты
Дать первоначальное представление о пользе фруктов для здоровья

Математика.

Где лежат фрукты

Учить различать и называть пространственные направления впереди - сзади относительно себя.
Упражнять в нахождении одного и многих предметов в окружающей обстановке

Развитие речи.
)

Русские народные песенки и потешки (чтение и заучивание

Закрепить произношение звуков и-ы.
Упражнять в произнесении чистоговорок с этими звуками
Познакомить с жанрами песенки и потешки.
Помочь запомнить потешку (по выбору) и выразительно читать ее

Рисование.

Вот какие фрукты

Закрепить представление о внешнем виде фруктов
Закреплять умение рисовать округлую форму, передавая цвет.
Упражнять в навыках работы гуашью

Лепка.

Яблоки большие и маленькие

Закреплять представление о фруктах, знание их названий.
Побуждать называть слепленные предметы (большое яблоко, маленькое яблочко)
Продолжать учить отщипывать большие и маленькие кусочки пластилина, раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями

Аппликация.

Апельсины и сливы лежат на блюде

Закреплять представление о фруктах, знание обобщающего понятия фрукты.
Закреплять знание об округлой форме предметов, умение различать предметы по величине
Закреплять умение наклеивать большие и маленькие предметы, свободно располагая их по всему силуэту блюда-заготовки. Закреплять умение пользоваться клеем

4-я неделя: «Витамины»

Формирование целостной картины мира.

Витамины полезны для здоровья

Уточнить и обобщить представления о пользе витаминов для здоровья.
Закрепить знания об овощах и фруктах, учить определять их на вкус
Побуждать не трогать витамины и лекарства без разрешения взрослых

Математика.

Когда это бывает

Учить различать и называть части суток: утро, вечер.
Упражнять в различении звуков на слух (один и много)
Упражнять в использовании в речи слов: утро, вечер

Развитие речи.

Составление рассказа об овощах

Закреплять знание обобщающих понятий: овощи, фрукты.
Упражнять в правильном употреблении в речи названий качеств предметов.
Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ.
Уточнить и закрепить правильное произношение звуков о, э, ы

Рисование.

Разноцветные витаминки

Активизировать представление о правилах обращения с лекарствами и витаминами
Закреплять приемы примакивания и тычка.
Учить промывать кисть перед использованием новой краски и осушать ее на салфетке

Лепка.

Вылепи какие хочешь овощи

Закрепить представление об овощах
Побуждать выбирать и называть предмет.
Упражнять в лепке предметов округлой формы

Аппликация.

Ягоды и яблоки - полезные продукты

Учить отображать впечатления от окружающего мира, раскладывать и аккуратно наклеивать предметы разной величины, прижимая их тряпочкой
Закрепить представление о пользе для здоровья ягод и фруктов

Декабрь

1 -я неделя: «Домашние животные»

Формирование целостной картины мира.

Рассматривание картины «Кошка с котятами»

Учить рассматривать картину, называть персонажи и действия, понимать причинно-следственные связи.
Уточнить знание названий детенышей животных в единственном и множественном числе.
Упражнять в отчетливом произношении звуков а, у, и

Математика.

Кто пришел к ребятам в гости

Учить сравнивать две группы предметов приемом наложения.
Познакомить с понятиями помногу, поровну.
Закрепить знание геометрических фигур круг, квадрат, умение называть их
Упражнять в употреблении названий детенышей домашних животных в косвенных падежах

Конструирование.

Загородка для телят и жеребят

Учить замыкать пространство, ставя кирпичики на длинную узкую сторону близко друг к другу.
Учить чередовать кирпичики по цвету

Развитие речи.

Рассказывание по картине «Кошка с котятами». Народная потешка «Кисонька-мурысонька» (чтение)

Учить составлять небольшой рассказ с помощью взрослого.
Активизировать в речи прилагательные и глаголы.
Закреплять употребление в речи уменьшительно-ласкательных названий детенышей животных.
Упражнять в правильном произношении звуков п-пь изолированно и в словах.
Познакомить с новой потешкой.
Побуждать проговаривать ответы в процессе чтения потешки воспитателем

Рисование.

Всем котяткам по клубочку

Закреплять использование приема приложения
Учить рисовать пинии круговыми движениями, не отрывая карандаш.
Побуждать рисовать несколько клубочков для каждого котенка

Лепка.

Мячики для котят

Закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, лепить несколько предметов

2-я неделя: «Домашние птицы»

Формирование целостной картины мира.

Домашние птицы. В. Берестов «Курица с цыплятами», Е. Благинина «Куры» (чтение)

Закреплять знания о домашних птицах (внешний вид, способ передвижения, среда обитания, название детенышей)
Учить использовать в речи слова: цыплята, перышки, крылышки.
Побуждать внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по его содержанию

Математика.

Курочки и цыплятки

Упражнять в сравнении двух групп предметов приемом наложения.
Учить различать направления
Упражнять в использовании слов: слева - справа; курочки, цыплята, цыплятки, поровну, помногу

Конструирование.

Заборчик для уточек

Закреплять умение замыкать пространство, ставя кирпичики близко друг к другу и чередуя горизонтальное и вертикальное расположения
Закрепить употребление в речи названий детенышей птиц

Развитие речи.

Русская народная сказка «Гуси-лебеди» (рассказывание)

Учить понимать содержание сказки, сопереживать героям, проговаривать отдельные фразы.
Закрепить употребление повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай)

Рисование.

Цыпленок

Упражнять в рисовании предметов округлой формы гуашью при помощи тычка

Лепка.

Около курочки много цыпляток

Упражнять в лепке предметов округлой формы.
Побуждать отщипывать маленький кусочек пластилина для клюва, скатывать шарик и правильно прикреплять его

3-я неделя: «Дикие животные»

Формирование целостной картины мира.

Дикие животные. Русская народная потешка «Мишка косолапый» (повторение)

Дать элементарные представления о животных средней полосы (внешний вид, образ жизни, питание, название детенышей)
Побуждать выразительно читать потешку, использовать жестикуляцию

Математика.

Кто в лесу живет

Упражнять в сравнении двух групп предметов приемом наложения.
Учить различать большую и меньшую группы, устанавливать равенство.
Познакомить с понятиями: столько - сколько, больше - меньше.
Познакомить с геометрической фигурой треугольником
Упражнять в использовании слов: столько - сколько, больше - меньше, треугольник

Развитие речи.

Описание игрушек- животных

Учить составлять рассказ по игрушке.
Закреплять знания названий детенышей животных.
Закреплять правильное произношение звуков к, г, х, учить произносить звуки быстро и медленно, громко и тихо

Рисование.

Узор для платья лисички

Учить рисовать кистью узор из точек и полос по мотивам дымковской росписи при помощи тычка

Лепка.

Медведи любят сладкое печенье.
Пьеса «Медведь», муз. В. Николаева (слушание)

Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями, сплющивать шар.
Показать приемы работы стекой
Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение
Уточнить представление о правильном питании

Аппликация.

Морковки для зайчат

Закрепить использование приема приложения
Учить приклеивать предметы

4-я неделя: «Новый год»

Формирование целостной картины мира.

Здравствуй, елка! «Песня про елочку» (муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Булатова, слушание)

Закреплять представление о новогоднем празднике
Побуждать делиться впечатлениями о подготовке к празднику в детском саду и дома
Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение

Математика.

На елке игрушки от пола до макушки

Учить сравнивать две группы предметов путем приложения.
Закрепить знание понятий: столько - сколько, больше - меньше.
Учить сравнивать предметы по ширине
Учить выражать результаты сравнения словами: широкий, узкий, шире, уже

Развитие речи.

К. Чуковский «Елка» (заучивание)

Учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения.
Активизировать использование слов с противоположным значением.
Помочь запомнить стихотворение, побуждать читать его, отчетливо произнося звуки

Рисование.

Красивые шарики на нашей елке

Продолжать учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться разными красками.
Учить равномерно и красиво располагать изображения по поверхности силуэта елки

Лепка.

Шарики, хлопушки, веселые игрушки

Развивать умение обдумывать, что можно вылепить.
Упражнять в приемах лепки: раскатывать пластилин между ладонями круговыми или прямыми движениями.
Воспитывать самостоятельность

Аппликация.

Зажигаем огоньки на елке

Закрепить представление о празднике.
Побуждать выражать свое отношение к нему.
Закрепить знание цветов (красный, синий, желтый, зеленый)
Учить наклеивать изображения, чередуя по цвету. Уточнить знание названий форм.
Закрепить приемы наклеивания

Январь

1-я неделя. Рождественские каникулы

2-я неделя: «Вспомним елку»

Формирование целостной картины мира.

Наш веселый Новый год

Активизировать впечатления от праздника.
Учить выражать свои мысли в связных высказываниях.
Побуждать вспомнить новогодние стихи, читать их, передавая интонации радости, восхищения

Математика.

Как мы украшали елку

Учить сравнивать две группы предметов путем приложения.
Закрепить знание понятий и слов: столько - сколько; больше, меньше, поровну.
Закрепить умение различать пространственные направления относительно себя и выражать их словами: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа

Развитие речи.

И. Ильина «Наша елка» (заучивание)

Учить правильно называть предметы, их качества, действия, сравнивать по величине, использовать прилагательные (большой, маленький), согласовывать прилагательные с существительными.
Способствовать запоминанию стихотворения

Рисование.

Елочка пушистая, колючая, душистая

Закреплять представление об изменениях в растительном мире с наступлением зимы
Учить рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий

Лепка.

Елочка

Закреплять представление о новогоднем празднике
Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, соединять части путем прижатия друг к другу

Аппликация.

Игрушка на елку

Учить составлять изображение предмета из двух частей. Закреплять навыки наклеивания

3-я неделя: «Зимушка-зима»

Формирование целостной картины мира.

Что нам нравится зимой.
Рассматривание картины «Катаемся на санках»

Закреплять представление о зиме
Учить отвечать на вопросы по содержанию картины, понимать причинно-следственные связи.
Активизировать в речи слова: зима, снег, лед, снежинки, холодно, морозно

Математика.

Гуляем по разным дорожкам

Учить сравнивать предметы по ширине, пользуясь приемом наложения.
Упражнять в различении звуков (один и много)
Закрепить знание названий предметов зимней одежды.
Учить выражать результаты сравнения словами: широкая, узкая, шире, уже

Конструирование.

Теремок для Снегурочки

Продолжать учить устанавливать детали на узкую поверхность, делать перекрытия, украшать и обыгрывать постройку

Развитие речи.

Рассказывание по картине «Катаемся на санках» (серия «Мы играем», Е. Батурина)

Уточнить представление об изменениях в одежде с наступлением холодов
Побуждать замечать различия в одежде девочек и мальчиков
Учить составлять короткий рассказ по картине.
Закреплять знания предметов зимней одежды и их отдельных качеств (цвет, величина), использование слов с противоположным значением.
Закреплять произношение звуков т-ть с разной силой голоса

Рисование.

Новогодняя елочка на нашем участке

Закреплять представление об изменениях в растительном мире с наступлением зимы
Учить рисовать елку крупно, украшать ее.
Закреплять прием примакивания, рисование округлых форм, использование тычка

Лепка.

Снежные комочки - большие и маленькие

Упражнять в использовании приема приложения
Закреплять умение лепить предметы округлой формы, используя знакомые приемы.
Побуждать лепить несколько предметов, самостоятельно отщипывая пластилин от куска

4-я неделя: «Зоопарк»

Формирование целостной картины мира.

Зоопарк. С. Маршак. Стихи о животных (по выбору воспитателя, чтение)

Закрепить знание названий диких животных.
Дать элементарное представление о животных жарких стран
Упражнять в употреблении названий детенышей животных.
Вызвать эмоциональный отклик на литературные произведения

Математика.

Мы пойдем в зоопарк

Познакомить с частями суток: день, ночь.
Упражнять в сравнении двух групп предметов путем приложения.
Закреплять знание понятий: столько - сколько, больше - меньше

Развитие речи.

Б. Житков «Как мы ездили в зоопарк» (чтение)

Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе.
Познакомить с новым литературным произведением, помочь понять его содержание

Рисование.

Мишка косолапый

Побуждать изображать животное е вертикальном положении, составлять фигуру из круга и овала, передавать структуру пушистой шерсти (кисть, тычок)

Лепка.

Пряники для зверюшек

Упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями и сплющивании между ладонями.
Закреплять умение лепить аккуратно

Аппликация.

Кубики и шарики для мишки и зайчика

Закрепить понятия и употребление слов: один, ни одного
Учить наклеивать предметы, чередуя их.
Уточнить знание цветов

Февраль

С 20 по 26 февраля – Масленица

23 февраля – День Защитника Отечества

1-я неделя: «Одежда»

Формирование целостной картины мира.

Одежда.
Н. Саксонская «Где мой пальчик?» (чтение)

Учить различать и называть предметы одежды, находить сходство и различия между ними.
Формировать обобщающее понятие одежда
Закрепить сходствои различия одежды мальчикови девочек.
Формировать осознание своей тендерной принадлежности
Помочь почувствовать ритм стихотворения

Математика.

Примерим куклам платья

Учить сравнивать предметы по длине путем наложения и приложения.
Упражнять в различении предметов в окружающей обстановке (один и много)
Учить выражать словами результаты сравнения: больше - меньше, длинный - короткий, длиннее - короче

Развитие речи.

Е. Благинина «Новая -одежда» (чтение)

Уточнить знание названий предметов одежды девочек и мальчиков, последовательности их надевания на прогулку
Активизировать использование наречий: сначала, потом; прилагательных, обозначающих цвет; прилагательных: длинный, короткий.
Закрепить произношение звуков г-тъ, д-дь, н-йь.
Учить говорить с разной силой голоса

Рисование.

Полосатый шарфик

Учить проводить прямые линии.
Закреплять навыки работы гуашью

Лепка.

Пуговички для платья и рубашки

Закрепить знание названий частей одежды.
Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина и раскатывать его круговыми движениями между ладонями

Аппликация.

На веревочке висит много больших платочков и один маленький

Закрепить знание понятий: один - много.
Уточнить знание цветов
Учить выполнять задание по словесной инструкции (один и много). Учить наклеивать предметы, чередуя их по цвету

2-я неделя: «Обувь и головные уборы»

Формирование целостной картины мира.

Обувь и головные уборы.
Э. Мошковская «Митя - сам»(чтение)

Познакомить с обобщающими понятиями головные уборы и обувь
Дать представление о том, что одежда и обувь сделаны людьми. Они старались сделать их удобными и красивыми, поэтому нужно относиться к одежде и обуви бережно, не разбрасывать и не пачкать.
Побуждать быть самостоятельными
Помочь понять смысл стихотворения, побуждать высказывать свое отношение к герою

Математика.

Наденем куклам туфельки и шапочки. Н. Павлова «Чьи башмачки?» (чтение)

Упражнять в сравнении двух групп предметов путем наложения и приложения, устанавливать равенство и неравенство.
Учить сравнивать предметы по высоте, пользуясь приемами наложения и приложения.
Упражнять в различении звуков на слух (один и много).
Закрепить умение различать пространственные направления: слева - справа, впереди - сзади
Закрепить употребление в речи названий обуви и головных уборов.
Упражнять в употреблении слов: слева - справа, впереди - сзади

Развитие речи.

Знакомство с фольклором

Воспитывать интерес к народному творчеству
Продолжать знакомить с народными потешками.
Познакомить с жанром загадки.
Учить отгадывать описательные загадки, находить соответствия с предметами

Рисование.

По потешке «Как у нашего кота»

Продолжать знакомить с фольклором.
Побуждать передавать впечатления от произведения, используя навыки рисования кистью и тычком

Лепка.

Шапочка для гномика

Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями между ладонями и делать пальцем углубление

Аппликация.
Украсим шапочку и шарфик

Закрепить знание предметов одежды и головных уборов
Упражнять в чередовании геометрических фигур по форме и цвету, аккуратном наклеивании

3-я неделя: «Посуда»

Формирование целостной картины мира.

Посуда

Познакомить с обобщающим понятием посуда.
Учить находить сходство и различия в предметах, группировать по сходным существенным признакам.
Закреплять умение называть основные цвета

Математика.

Где какая посуда

Закрепить понятие о классификации посуды: чайная, столовая.
Упражнять в сравнении двух групп предметов путем приложения.
Учить устанавливать равенство между группами предметов.
Закрепить знание геометрических фигур.
Закреплять умение различать и выражать словами пространственные направления: слева - справа, впереди - сзади
Закреплять использование в речи выражений со словами: столько - сколько, больше - меньше

Конструирование.

По замыслу

Побуждать повторять знакомые постройки самостоятельно.
Закреплять навыки установки деталей конструктора на широкую и узкую грани горизонтально и вертикально, плотно друг к другу и на расстоянии

Развитие речи.

Описание посуды. Е. Благинина «Обедать» (чтение)

Закрепить представление об использовании посуды
Закреплять знание предметов посуды и обобщающего понятия посуда.
Учить составлять рассказ с помощью взрослого.
Познакомить с производными словами (сахар - сахарница и т.п.).
Закреплять правильное произношение звуков

Рисование.

Украсим поднос

Познакомить с жостовской росписью
Учить создавать узор на круге, используя растительные элементы.
Упражнять в наложении мазков и рисовании кругов гуашью.
Учить располагать узор по кругу и в центре

Лепка.

Положим пряники на красивую тарелочку

Закреплять представление о столовой посуде
Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями, полученный шарик сдавливать ладонями

4-я неделя: «Мебель»

Формирование целостной картины мира.

Мебель

Познакомить с обобщающим понятием мебель.
Учить выделять разные признаки предметов, сравнивать, находитъ существенные признаки, выражать их словами

Математика.

Девочки и мальчики выбирают мебель

Упражнять в сравнении двух групп предметов путем наложения и приложения.
Закрепить знание понятий: больше - меньше, столько - сколько.
Упражнять в различении количества предметов (один и много).
Закрепить знание о частях суток: утро, вечер
Закреплять осознание своей тендерной принадлежности

Конструирование.

Мебель для кукол

Закрепить знание предметов мебели и их функционального назначения.
Учить строить мебель в соответствии с размером игрушки.
Познакомиться с новыми деталями: брусок, пластина
Закрепить знание названий деталей

Развитие речи.

Где спрятались малыши

Закрепить знание предметов мебели
Упражнять в употреблении предлогов: в, на, за, около.
Упражнять в правильном употреблении родительного падежа имен существительных.
Закреплять правильное произношение звуков с-сь.
Упражнять в произнесении фраз с разной силой голоса

Рисование.

Коврик для куклы

Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, украшать по желанию.
Закреплять навыки рисования цветными карандашами, восковыми мелками, фломастерами

Лепка.

По замыслу

Побуждать выбирать тему, реализовывать замысел, называть вылепленный предмет

Март

8 Марта – Международный женский день

27 марта – Международный день театра

1-я неделя: «Мамин праздник»

Формирование целостной картины мира.

Наши мамы. «Наши бабушки» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского, слушание)

Формировать представление о празднике мам и бабушек
Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким
Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение

Математика.

Учимся хорошо считать

Упражнять в сравнении предметов по ширине путем наложения и приложения, учить выражать результат сравнения словами: широкий, узкий, шире, уже.
Упражнять в различении звуков на слух (один и много). Закреплять знание понятий и слов: поровну, столько - сколько

Развитие речи.

Русская народная сказка «Козлята и волк» (рассказывание)

Воспитывать осмотрительность в общении с незнакомыми людьми
Закрепить знание названий детенышей животных, употребление их в косвенных падежах.
Закрепить правильное произношение звуков ч-чь изолированно и в словах
Учить внимательно слушать и эмоционально откликаться на содержание сказки. Побуждать подпевать песенку козы

Рисование.

Картинка для бабушки

Воспитывать желание радовать близких своим отношением к ним и подарками, сделанными своими руками
Побуждать рисовать знакомые предметы, используя навыки работы гуашью

Лепка.

Веточка мимозы

Познакомить с элементарными приемами техники пластилинографии.
Закрепить приемы отщипывания пластилина от общего куска и раскатывания круговыми движениями между ладонями

Аппликация.

Красивая салфеточка для мамы. О. Карышева «Подарок»

Продолжать воспитывать желание радовать близких подарками, сделанными своими руками
Учить составлять узор на круге или прямоугольнике, создавая композицию, правильно используя цвета.
Способствовать эмоциональному восприятию стихотворения

2-я неделя: «Транспорт»

Формирование целостной картины мира.

Транспорт

Уточнить знание названий, особенностей внешнего вида и частей легкового автомобиля и автобуса.
Закрепить знание и употребление обобщающего понятия транспорт

Математика.

Покатаем кукол на машинах. Н. Павлова «На машине» (чтение)

Учить сравнивать предметы по величине и результаты выражать словами.
Упражнять в различении предметов на ощупь, правильно называть геометрические фигуры. Упражнять в различении и назывании пространственных направлений: вверху - внизу, впереди - сзади

Конструирование.

Автобус

Закрепить представление об автобусе и его частях.
Побуждать строить автобус, плотно приставляя кирпичики друг к другу и накладывая их друг на друга.
Познакомить с новой деталью: цилиндром. Побуждать обыгрывать постройку

Развитие речи.

Рассказывание по картине «Едем на автобусе». А. Барто «Грузовик« (повторение)

Учить составлять рассказ по картине.
Упражнять в дифференциации на слух звуков м-мь
Побуждать читать знакомое стихотворение, делая логические ударения

Рисование.

Самолет

Дать элементарные представления о воздушном транспорте, названиях летательных аппаратов (самолет, ракета)
Упражнять в рисовании предметов, состоящих из нескольких частей (корпус, крылья, хвост, иллюминаторы).
Закреплять умение рисовать восковыми мелками

Лепка.

По замыслу

Закреплять имеющиеся навыки лепки.
Побуждать называть вылепленный предмет

3-я неделя: «Осторожно, дорога!»

Формирование целостной картины мира.

Всем ребятам надо знать, как по улице шагать

Дать элементарные представления о дорожном движении, сигналах светофора.
Упражнять в движении в соответствии с сигналами светофора

Математика.

Путешествие

Закрепить знание значений сигналов светофора.
Упражнять в нахождении одного и нескольких предметов в окружающей обстановке.
Упражнять в различении и назывании пространственных направлений: слева - справа, впереди - сзади. Закреплять умение различать и последовательно называть части суток: утро, день, вечер, ночь

Конструирование.

Автомобиль едет по улице

Закрепить представление об автобусеиего частях.
Побуждать строить дорогуи легковой автомобиль, обыгрывать постройки
Закреплять правила уличного движения

Развитие речи.

Л. Петрушевская «Поросенок Петр и машина» (чтение)

На примере литературного произведения показать, как можно организовать игру.
Побуждать переносить содержание стихотворения в игру
Закреплять произношение звука х изолированно и в словах.
Активизировать использование в речи прилагательных.
Закрепить образование формы единственного и множественного числа существительных

Рисование.

По песне Ю. Чичкова «Машины»

Закрепить представление о видах транспорта.
Побуждать рассказывать о своем рисунке.
Учить эмоционально откликаться на музыкальные произведения, рисовать карандашами предметы прямоугольной и круглой формы, дополнять деталями

Лепка.

По замыслу

Закреплять имеющиеся навыки лепки.
Побуждать называть вылепленный предмет

4-я неделя: «Опасности вокруг нас»

Формирование целостной картины мира.

Как поступить правильно

Дать элементарные представления о правилах безопасности в быту, об обращении со спичками, ножом, горячими предметами.
Побуждать делать выводы по предложенным проблемным ситуациям .

Математика.

Мы по улице идем

Упражнять в сравнении предметов по ширине путем наложения и приложения, результат сравнения выражать словами: широкий, узкий, шире, уже.
Упражнять в умении сравнивать две группы предметов путем наложения, результат сравнения выражать словами: поровну, столько - сколько.
Упражнять в различении звуков на слух (один и много)

Развитие речи.

К. Чуковский «Путаница» (чтение)

Способствовать осознанию содержания стихотворения.
Формировать правило; спички - не игрушка
Упражнять в правильном произношении звуков к, г, х изолированно и в словах.
Учить использовать в речи слова, обозначающие качества и действия

Рисование.

Светофор

Закреплять представление о сигналах светофора, учить отвечать на вопросы
Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы.
Упражнять в навыках работы разными красками

Лепка.

Безопасная игрушка - веселая погремушка

Закрепить представление о правилах безопасности в быту
Учить лепить предмет из двух частей: шарик и палочка.
Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями прямыми и круговыми движениями.
Учить плотно прижимать части предмета друг к другу

Аппликация.

По замыслу

Закрепить умение выбирать основу для аппликации, составлять узор из геометрических фигур, аккуратно наклеивать

Апрель

1 апреля – День смеха. День птиц.

2 апреля – Международный день детской книги

7 апреля – Всемирный день здоровья.

12 апреля – День космонавтики.

16 апреля – Пасха

22 апреля – Всемирный день Земли

1-я неделя: «Свойства материалов»

Формирование целостной картины мира.

Что из чего сделано

Познакомить со свойствами некоторых материалов, показать, как люди используют их для изготовления предметов.
Рассмотреть игрушки, побуждать видеть в них сходство и различия

Математика.

Магазин игрушек

Упражнять в сравнении групп предметов путем наложения.
Закреплять знание понятийи слов: столько - сколько, больше - меньше.
Учить устанавливать равенство между неравными группами предметов.
Закреплять умение различать геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник и правильно называть их

Развитие речи.

Русская народная сказка «Теремок» (рассказывание)

Воспитывать любовь к фольклору.
Способствовать пониманию содержания сказки
Упражнять в правильном употреблении повелительного наклонения глагола лежать

Рисование.

Красивая тележка

Продолжать учить рисовать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и округлой формы.
Упражнять в рисовании и закрашивании предмета красками, дополнении его деталями

Лепка.

Зайчик

Учить лепить знакомые предметы из нескольких частей, делить пластилин на нужное количество частей.
Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями (голова, туловище) и прямыми (ушки).
Учить слегка сплющивать части для передачи формы предмета (ушки).
Закреплять умение плотно соединять части

Аппликация.

Домик для зайца

Учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей, определять и называть форму частей (прямоугольник, треугольник).
Уточнить знание цветов

2-я неделя: «Комнатные растения»

Формирование целостной картины мира.

Наш сад на окне

Закреплять знание названий комнатных растений.
Продолжать учить различать части растения (стебель, листья, цветок)

Математика.

Где растут у нас цветочки

Закрепить знание названий комнатных растений.
Упражнять в сравнении групп предметов путем наложения и приложения.
Закрепить понимание пространственных отношений и употребление слов: справа - слева, впереди - сзади

Конструирование.

По замыслу

Побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей.
Побуждать к самостоятельности »

Развитие речи.

Учимся говорить правильно

Упражнять в составлении описательного рассказа с помощью взрослого.
Активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов.
Закреплять произношение звуков я, е, ё изолированно, в словах и в связной речи.
Упражнять в произношении слов с разной силой голоса

Рисование.

Расцвели у нас фиалки

Закреплять умение рисовать красками предмет, состоящий из нескольких частей, используя кисть и тычок

Лепка.

Красивый цветок

Закреплять навыки работы в технике пластилинографии.
Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями круговыми и прямыми движениями, умение создавать из полученных элементов полуобъемное изображение

3-я неделя: «Деревья,кусты, цветы»

Формирование целостной картины мира.

Какие растения есть на нашем участке

Закреплять представление о растениях своего участка: деревья, кусты, цветы, упражнять в их различении.
Закрепить представление о зависимости внешнего вида растений от времени года (осенью листья на деревьях и кустах желтеют и опадают, весной распускаются листья, расцветают цветы и т.д.).
Уточнить знание названий отдельных растений.
Продолжать формировать интерес к природе

Математика.

На прогулке

Упражнять в различении и назывании предметов по величине.
Упражнять в различении звуков на слух (один и много).
Упражнять в различении и назывании пространственных направлений; слева - справа, вверху - внизу

Конструирование.

Садик для матрешек

Закрепить умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики на узкую грань вертикально и горизонтально, чередуя по цвету.
Побуждать обыгрывать постройку
Закрепить употребление слов: большая, поменьше, самая маленькая

Развитие речи.

К. Чуковский «Чудо- дерево» (чтение)

Закреплять произношение звуков в, ф изолированно и в словах, учить произносить их плавно, протяжно, на выдохе. Учить произносить фразу быстро и медленно
Учить понимать юмористический смысл стихотворения

Рисование.

Скоро ягоды созреют

Уточнить представление о растениях участка детского сада
Учить рисовать ветки черной или красной смородины, изображать ягоды.
Закреплять навыки рисования разными изобразительными материалами: гуашь, восковые мелки.
Развивать самостоятельность и творчество

Лепка.

Цветы в вазе

Закреплять представление о цветущих растениях участка.
Упражнять в употреблении некоторых названий цветов
Упражнять в изображении предметов в технике пластилинографии

4-я неделя: «Здоровье надо беречь»

Формирование целостной картины мира.

Если хочешь быть здоров

Закрепить знания о частях тела и их функциях, о том, как беречь здоровье и для чего.
Обобщить представление о необходимости содержать тело в чистоте, питаться полезными продуктами, тепло одеваться в холодную погоду, лечиться, если заболеешь

Математика.

Что и когда мы делаем

Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте путем приложения и выражать результат сравнения словами.
Упражнять в ориентировке в частях суток, различать и называть: утро, день, вечер, ночь.
Закрепить знание геометрических фигур

Развитие речи.

А. Барто «Девочка чумазая»

Способствовать формированию привычки к чистоте
Упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе.
Закреплять правильное произношение звуков в-вь изолированно и в словах.
Учить получать из нераспространенных предложений распространенные путем введения в них однородных определений

Рисование.

По замыслу

Закреплять умение самостоятельно определять содержание рисунка.
Закреплять приемы рисования и закрашивания цветными карандашами, восковыми мелками, фломастерами.
Развивать самостоятельность и фантазию

Лепка.

Вкусное угощение

Закреплять знание о полезных продуктах
Закрепить приемы лепки круговыми и прямыми движениями.
Упражнять в пальцевой лепке

Аппликация.

Красивая тарелочка для полезных продуктов

Закрепить представление о полезных для здоровья продуктах
Учить составлять узор на предмете круглой формы, располагать его по краю и в центре.
Учить чередовать круги по цвету и величине

Май

9 мая – День Победы!

15 мая – День осетинского языка

1-я неделя: «Труд взрослых»

Формирование целостной картины мира.

Труд взрослых

Закрепить знания о профессиях воспитателя, повара, дворника, шофера; предметах, необходимых им для работы

Конструирование.

Разные домики

Закрепить умение сооружать постройки по условию, используя имеющиеся навыки, украшать и обыгрывать их

Развитие речи.

Учимся говорить правильно

Закрепить правильное произношение звуков.
Учить регулировать силу голоса.
Закреплять правильное употребление форм родительного падежа существительных.
Учить использовать в речи слова с противоположным значением

Рисование.

По замыслу

Побуждать самостоятельно придумывать рисунок.
Закреплять умение изображать растительные элементы при помощи кисти приемом тычка

Лепка.

Декоративная пластина

Закреплять навыки раскатывания и сплющивания шара.
Упражнять в украшении лепки стекой

2-я неделя: «Предметы вокруг нас»

Формирование целостной картины мира.

Предметы вокруг нас

Закрепить знание классификации предметов по обобщающим понятиям: одежда, обувь, посуда, мебель, игрушки, транспорт

Конструирование.

Песочный дворик для большой и маленькой кукол

Закреплять умение строить по условию

Развитие речи.

Русская народная сказка «Кот, петух и лиса» (рассказывание)

Вызвать эмоциональный отклик при чтении сказки. Побуждать высказываться о героях: кто понравился, почему. Закреплять произношение звуков с, з, ц в словах и фразах, передавать некоторые интонации

Рисование.

Картинка праздника

Закрепить представление о празднике. Побуждать рассказывать о своем рисунке
Продолжать учить определять содержание рисунка на основе впечатлений от окружающего мира.
Воспитывать самостоятельность, желание рисовать красками

Лепка.

Что мне нравится

Закрепить знание и использование в речи обобщающих понятий: мебель, одежда, посуда, игрушки
Воспитывать желание лепить, используя знакомые приемы

3-я неделя: «Мой город»

Формирование целостной картины мира.

Я здесь живу

Обобщить представления о родном городе, полученные в ходе прогулок и рассказов взрослых.
Побуждать участвовать в беседе об улице, на которой находится детский сад, ее достопримечательностях.
Учить узнавать на иллюстрациях и фотографиях знакомые сооружения.
Побуждать рассказывать об экскурсиях по городу с родителями

Конструирование.

Мой район

Закреплять представление о ближайшем окружении.
Учить строить многоэтажные дома, укрепляя основание постройки, украшать дополнительными деталями
Побуждать рассказывать о своей конструкции

Развитие, речи.

Рассказывание по картине «Строим дом». Б. Заходер «Строители» (чтение)

Продолжать учить составлять рассказ по картине вместе со взрослым.
Закреплять произношение звуков с-з

Рисование.

Высокий новый дом на нашей улице

Закрепить представление о ближайшем окружении.
Побуждать отвечать на вопросы и составлять короткий рассказ на основе впечатлений
Учить рисовать предмет, состоящий из прямых горизонтальных и вертикальных линий, следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного непрерывного движения

Лепка.

Чашечка

Закрепить представление о посуде
Учить лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами краев

Аппликация.

Домик, в котором мы играем на участке

Закрепить знание о детском саде. Побуждать рассказывать об играх на участке
Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно располагать его на листе бумаги.
Закреплять знание и правильное употребление названий геометрических фигур: треугольник, круг, квадрат

4-я неделя: «Весна»

Формирование целостной картины мира.

Наступила настоящая весна.
А. Барто «Кораблик» (заучивание)

Обобщить и закрепить знания о весенних явлениях природы
Помочь запомнить стихотворение, передавать интонации просьбы

Развитие речи.

Русская народная сказка «Лиса и заяц» (рассказывание)

Вызвать эмоциональный отклик при чтении сказки. Побуждать высказываться о героях: кто понравился, почему

Рисование.

Цыплята гуляют на травке

Закрепить представление о весенних изменениях в природе. Побуждать рассказывать о своем рисунке
Учить рисовать, выбирая способ изображения (кисть, тычок), цвет, расположение на листе бумаги.
Закреплять умение рисовать круги разного размера, дополнять деталями (клюв, глаза)

Лепка.

Божья коровка

Уточнить представление о насекомых: бабочка, жук
Познакомить с элементами налепа.
Закреплять умение Использовать знакомые навыки: раскатывать круговыми движениями между ладонями, сплющивать шар в лепешку, отщипывать маленькие кусочки пластилина

Аппликация.

Жучки ползают по травке

Уточнить представление об изменениях в растительном мире весной
Закрепить использование в речи слое: жучки, ползают
Упражнять в создании сюжетной композиции из деталей и дополнительных элементов.
Закрепить навыки наклеивания