"Как положено друзьям все мы делим пополам"

НОД в старшей группе
«Как положено друзьям, все мы делим пополам…»
Цель: формирование представления о дружбе идрузьях.
Задачи:

• обогащать лексику дошкольников синонимами, эпитетами;

• конкретизировать знания детей пословиц и поговорок о дружбе;

• формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость);

• воспитание дружелюбия, сопереживания, доброжелательного отношения друг к другу;

• закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе;

• развивать способности понимать и различать позитивные и негативные социальные эмоции;

• продолжать работать над осознанием основных эмоций: радости, печали, удивления, страха;

• учить выражать эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов;

Предварительная работа:
• беседа с детьми о дружбе, об отношении друг к другу;
• чтение художественной литературы о дружбе;
• разучивание пословиц и поговорок;
• разработка презентации о дружбе
• подбор аудиозаписей с песнями о дружбе для сопровождения.
Ход занятия
Воспитатель. Давайте возьмемся за руки и почувствуем тепло наших рук, передадим его своим товарищам и скажем хорошие и добрые пожелания друг другу.
Воспитатель. Ребята, а когда всем людям хорошо ? (ответы детей)
Воспитатель. «Когда живется дружно, что лучше может быть? И ссориться не нужно и можно всех любить…»
- А что значит дружба?
- Кого можно назвать другом?
Звучит песня В. Шаинского «Все мы делим пополам».
Чтение произведения В. Осеевой «До первого дождя».
Рассказ о дружбе
Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня - за Машей.
Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня - в одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! - крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну! - нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.
В школе учительница сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. - Видно, ваша дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Маша за Таню, а Таня за себя.
Вопросы по прочитанному:
- Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?
- Почему обе девочки «густо покраснели»?
- Почему так назван рассказ?
Физминутка«Дружба»
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударили
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.
Чтение произведения Н.Саконской «Подружки»
Накрылись две подружки резиновым плащом.
Две пары быстрых ножек мелькают под дождем.
Под мокрым капюшоном видны издалека
Четыре синих глаза, четыре василька,
Две пестрые косынки на русых волосах,
Лукавые смешинки в прищуренных глазах.
Уже вода стекает за ворот в три ручья.
Девчонкам не хватает короткого плаща.
А им и горя мало: промокнут – ну и что ж!
У них такая дружба – водой не разольешь!
Вопросы. Что вы можете сказать о девочках?
- А о дружбе, которая сложилась у них?
- Как понять слова «водой не разольешь»?
- Кто такие друзья?
- Как должны поступить друзья по отношению друг к другу в трудные и радостные минуты? (Как в песне делить «и дождинки и смешинки пополам»).
Воспитатель. Ребята, давайте подумаем и сформулируем правила для друзей.
- Надо всегда помогать товарищу.
- Нужно быть чутким.
- Нельзя быть равнодушным к горю друзей.
- Нужно быть честным в дружбе.
- Нельзя хвастаться хорошими поступками.
- А вы знаете пословицы о дружбе?
«Друг познается в беде»
«Нет друга – ищи, а нашел – береги»
«Без друзей нам не прожить на свете»
Воспитатель. А сейчас садитесь за столы и нарисуйте портрет «дружбы».
Посмотрите, в группе стало светлее, радостнее и веселее. И хочется сказатьо каждом добрые и приятные слова.
Игровое упражнение «Связующая нить».
Цель: развивать положительную самооценку у каждого ребенка, чувство близости и позитивного принятия сверстника.
Дети сидят по кругу, передавая друг другу клубок ниток так, чтобы все, кто уже держали клубок, взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, что ребенок хочет пожелать товарищу. Начинает упражнение воспитатель, показывая тем самым пример. Когда клубок с пожеланиями детей вернется к воспитателю, дети натягивают нить, представляя по просьбе воспитателя, что они единое целое, что каждый из них значим и важен.
Воспитатель натягивает ниточку и дает установку ребятам: «Мы – самая хорошая и дружная группа, мы все любим и жалеем друг друга и никогда не будем друг друга обижать. Мы любим друг друга».
Рефлексия.