Проект «Весенняя красавица, созданная природой»
Синько Виктория Викторовна
Проект по экологическому воспитанию
«Весенняя красавица, созданная природой»
На Земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли.
Беззаботно топтали мы их.
И бездумно, безжалостно рвали.
Актуальность. Первоцветы – первые представители растительного мира появляющиеся после долгой зимы. Они – символы весны, просыпающейся жизни. Но их свежесть и красота привлекают не только истинных любителей природы. Ежегодно, в период весенних праздников уничтожаются сотни тысяч растений-первоцветов. Особенно яростно уничтожаются Подснежник, (он же Ветреница семейства лютиковые, Адонис сибирский, Первоцвет весенний). Как редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды они внесены в Красную книгу. Срывая растения ради красивых цветов, мы лишаем их будущих плодов и семян, а значит, и потомства. Сорванные растения быстро вянут, а оставаясь в природе, они ещё долго могли бы радовать людей! Нельзя забывать о том, что в природе всё взаимосвязано. Поэтому охране растений помогает борьба с загрязнением воздуха и воды, охрана насекомых-опылителей, хищных насекомых, охрана птиц.
Проблема.Ежегодно особую тревогу вызывает массовое истребление раннецветущих растений. Ничего плохого в желании сорвать цветок вроде бы и нет. Но ведь рвут первоцветы так, что их с каждым годом становится все меньше и меньше. Проект посвящён проблеме воспитанию у детей дошкольного возраста любви к малой Родине, сохранению первых весенних цветов, воспитания трудолюбия, любознательности, желанию постоянно открывать что-то новое, исследовать, изучать.
Вид проекта: познавательно – исследовательский.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Продолжительность: 2 недели.
Участники: воспитатели, дети 3-4 лет, родители (законные представители) воспитанников.
Цель: дать представление о ранних цветах – первоцветах, развитие мышления, воображения, связной речи.
Задачи:
Закрепить представление о весне и её приметах.
Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности.
Закрепить и систематизировать знания детей о садовых и полевых цветах.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Активизировать совместную деятельность родителей и детей.
Предполагаемый результат:
Усвоение детьми необходимых знаний по теме: « Первоцветы».
У детей сформирован устойчивый интерес к природе.
Обогащение словаря детей.
Развитие познавательной активности детей.
Осознание родителями важности экологического воспитания дошкольников.
Основные формы деятельности, используемые при реализации проекта:
исследовательская
познавательная
продуктивная
игровая
совместная деятельность с родителями.
Продукт проектной деятельности:
изготовление дидактических игр родителями воспитанников и воспитателей совместно с детьми на тему «Отгадай загадку и найди цветок», «Скажи, где растет?»;
материал для заочного консультирования родителей (памятки и др.);
выставка рисунков и поделок, выполненных детьми совместно с родителями «Весенний цветок»;
аппликация «Подснежники для мамы»;
выставка иллюстраций, книг, фото весенних цветов;
стенгазета «Сохраним первоцвет»;
видеотека: «Сказки тетушки Совы», «12 месяцев», «Маша и Медведь: Пришла весна»;
конкурс среди воспитанников детского сада «Весенний первоцвет»;
акция «Подарки ветеранам» (поделки первоцветов).
Обеспечение
Научно-методическое:
Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и предания - М.: «Дрофа-Плюс», 2005.
Лунина Н.М. Первоцветы –М.: МСП, 2003.
Аксенова З.Ф. войди в природу другом – М.: «Сфера», 2011.
Красная книга Пермского края - М.: «Книжный мир», 2008.
Информационное:
Просмотр мультфильмов «Маша и медведь : Пришла весна», «Мудрые сказки тетушки Совы », «12 месяцев».
Наглядно – методические пособия: карточки «Раннецветущие растения», «Полевые цветы»;
разрезные картинки «Первоцветы»;
папка – передвижка для родителей «Весенние цветы»,
Д/и:«Узнай по описанию», «Какой цветок лишний», «Собери букет», «Посади цветок».
Групповая консультация с родителями на тему: «Экологическое воспитание ребенка в семье».
Материально – техническое:
Н/и: «Ассоциации», «Наведи порядок!», «Где я это видел?», «На шнурочке-цветочки».
Лото «», «Цветное лото», «Цветы».
Худ. литература: Т.Домаренок «Радостный Цветок: сказка для малышей», В.Морозов «Весенние цветы», загадки, пословицы, поговорки про цветы.
Аннотация.
Проект направлен на совместную деятельность педагога с детьми, детей с родителями, педагога с родителями, на обогащение познавательного опыта.
Дети в недостаточной степени имеют представления о первоцветах, почему их так называют, о том, где и как они растут. Не всегда точно и полно могут объяснить значение знакомых слов, подобрать к существительным прилагательные и глаголы. Рассказы детей недостаточно полны. В ходе проекта решается задача повышения речевой активности детей, совершенствование связной речи, развитие словаря.
План реализации проекта
Изучение метод литературы по теме проекта.
Подбор методической литературы.
Подбор информации (групповая консультация, анкетирование, материально – техническое оснащение)
4 дня
Педагоги группы, родители воспитанников
2
Основной
Проведение познавательной беседы «Весенние цветы».
Организация НОД на тему: «Первоцветы весной».
НОД по художественно-эстетическому развитию рисование «Подснежник»,
НОД аппликация «Подснежники для мамы».
Изготовление дидактических игр, методических пособий: «Отгадай загадку и найди цветок», «Скажи, где растет?».
Игра «Доскажи словечко».
Просмотр мультфильмов: «Маша и медведь : Пришла весна», «Мудрые сказки тетушки Совы », «12 месяцев».
Чтение художественной литературы: Т.Домаренок «Радостный Цветок: сказка для малышей», В.Морозов «Весенние цветы», загадки, пословицы, поговорки про цветы.
2 недели
Воспитатели группы, родители воспитанников, дети группы
3
Заключительный
Конкурс рисунков и поделок «Весенний цветок»;
Акция «Подарки ветеранам»;
Презентация дидактических игр: «Отгадай загадку и найди цветок», «Скажи, где растет?».
Родители воспитанников, дети, педагоги
Реализация проекта
Познавательная беседа «Весенние цветы».Организация НОД на тему: «Первоцветы весной».
Д/и «Какой цветок лишний», «Узнай по описанию».
Чтение художественной литературы: Т.Домаренок «Радостный Цветок: сказка для малышей», загадки, пословицы, поговорки про цветы.
Н/и «Ассоциации», «Наведи порядок!».
Лото «Цветы».
Просмотр мультфильма: «Маша и медведь : Пришла весна».
Игра «Доскажи словечко».
с воспитанниками во время кругов общения, на занятиях, в повседневной деятельности;
работа с родителями
2 неделя
Размещение информации для родителей на тему «Экологическое воспитание ребенка в семье».
НОД аппликация «Подснежники для мамы».
Просмотр мультфильмов «Мудрые сказки тетушки Совы », «12 месяцев».
Чтение художественной литературы В.Морозов «Весенние цветы.
Д/и «Собери букет», «Посади цветок».
Н/и «Где я это видел?», «На шнурочке-цветочки».
Лото «Цветное лото».
Презентация дидактических игр, методических пособий: «Отгадай загадку и найди цветок», «Скажи, где растет?».
Конкурс рисунков и поделок выполненных детьми совместно с родителями «Весенний первоцвет».
Акция «Подарки ветеранам».
с воспитанниками во время кругов общения, на занятиях, в повседневной деятельности;
работа с родителями
Результаты проектной деятельности
В ходе реализации проекта дети узнали:
- что такое «первоцветы»;
-узнали о проблеме сокращения численности этих растений;
- узнали о бережном отношении к природе;
- расширили представление о весне и ее приметах.
Пополнение ППРС:
- пополнили предметно – пространственную развивающую среду новыми дидактическими играми;
- создали совместно с воспитателями уголок по экологическому воспитанию в группе;
- сделали выставку рисунков и поделок «Весенний цветок» совместно с родителями.
Сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки у детей.
Родители:
- осознание родителями важности экологического воспитания дошкольников на личном примере.