Игра в «Детский сад» как способ адаптации детей
Игра в «Детский сад» является важным инструментом, помогающим детям подготовиться к посещению дошкольного учреждения. Ребенок, участвующий в этой игре, начинает осознавать структуру дня и роль, которую он будет занимать, что способствует уменьшению тревожности и повышению интереса к детскому саду.
Начать можно с организации игрового пространства. Превратив обычную комнату в «группу детского сада», вы создаете безопасную и знакомую атмосферу. Используйте знакомые игрушки, которые помогут воспроизвести ситуации из жизни в детском саду. Это позволяет ребенку увидеть строки своего поведения сбоку и воссоздавать эмоционально значимые моменты.
Играть можно с куклами или другими игрушками, которые вы без труда создадите в роли родителей и детей. Проигрывание момента расставания с игрушками учит детей справляться с эмоциями и позволяет родителям наблюдать за тем, как ребенок реагирует на подобные ситуации. Создание сценариев пока происходит игра позволяет ребенку выразить свои чувства и облегчить напряжение.
Дополнительно, играйте в различные занятия и режимы дня, такие как завтрак, прогулка, время для игр и сна. Все это развивает воображение и помогает детям понять повседневные процессы. Важно завершить игру на позитивной ноте, оставляя за собой ритуал, который дает понять, что родители обязательно вернутся за ними.
Этот тип игры не только развивает социальные навыки и эмоциональную устойчивость, но и позволяет ребенку испытать процесс адаптации к новым условиям. Знакомство с распорядком и структурой детского сада через игру делает переход менее травматичным и более радостным для всех участников.
|
|
Для детей, которые собираются пойти в детский сад, просто необходима терапевтическая игра в детский сад. Она позволяет ребенку подготовится к детскому саду, вызывает интерес, и усиливает желание туда идти.
Для деток, которые уже ходят в детский сад, такая игра тоже может быть интересной, а для родителей и познавательной! Потому что скорее всего дети будут проигрывать типичные ситуации из их жизни в детском саду, таким образом игра будет с одной стороны диагностической, так как ребёнок будет показывать в игре все то, что его волнует и беспокоит (сверстники отбирают игрушки, кто-то обмочил штаны и т.д.), а с другой стороны игра будет носит психотерапевтический эффект, так как проигрывая, ребенок избавляется от накопленных негативных чувств и находит игровые решения.
Первым делом очищаем игровое пространство от всех игрушек. Можно построить домик из кубиков, у меня есть любимый детьми двухэтажный домик. В нем есть дверь, кроватки для сна, столик и стульчики для обедов, есть даже игрушечные горшочки. Но не обязательно иметь такой домик, может подойти даже обычная коробка. Далее выбираем одну из кукол (если кукол нет - можно выбрать любого другого персонажа) и назначаем ей роль воспитательницы, даем ей имя, такое же как у Вашей воспитательницы в детском саду. Она приходит первая в "группу детского сада" и начинает встречать ребятишек с родителями.
Выбираем игрушки – мамы, папы и их детки. Игрушки родители обязательно здороваются с воспитательницей, а она в ответ вежливо и ласково их встречает , показывает группу, знакомит с детьми и т.д.
Важно проиграть момент расставания игрушки – ребеночка с мамой. Можно поиграть, как ребеночек плачет, при расставании – это помогает ему посмотреть на свое поведение со стороны и отреагировать реакцию горевания.
Количество "детей" в саду и может быть ограничено только вашей фантазией, либо интересом ребенка. Самое главное, что мамы и папы обнимают-целуют деток, а потом уходят на работу.
После серии таких игр, ребенок совсем перестает переживать, сам отводит игрушек-родителей "на работу!".
Итак, продолжаем играть. Вот все детки собрались, начинается день в детском саду. Сначала завтрак - достаем тарелочки, ложки и кружечки. Дальше приходит время для игр. Можно почитать книжку вместе, или поиграть в любую другую игру (например, в прятки). Затем прогулка, обед, сон-час, полдник и т.д. Важно играть по-настоящему, эмоционально, импровизируя, получая радость от игры. Если вам самим было интересно играть, значит игра удалась!
Но самое главное - завершение игры! Когда настал вечер, все мамы и папы возвращаются, радуются встрече, и забирают своих деток обратно домой. Если ребенку уже стала не интересна игра, оставьте ее на какое-то время, не убирайте игрушки, через час-два, или даже через несколько часов вернитесь к игре, и завершите, проиграв ритуал ухода детей из сада. Это самое, самое важное! Ребенок должен быть уверен, что родители вернутся за ним!
Варианты игры в детский сад: детский сад для машинок, для зверушек, для сказочных героев и т.д.
Когда мы играем в детский сад в первый раз, ребенок часто просто наблюдает, как играет мама, а когда мы играем второй и третий раз, я могу спросить его:
-Кем ты хочешь быть: воспитательницей, мамой или ребеночком?
Часто дети выбирают привычную для него игровую позицию – ребенка. Но со временем, можно предложить ребенку побыть папой, мамой или даже воспитательницей. Дело в том, что, когда ребенок входит в роль взрослого, он уже не может плакать при расставании как ребенок, а он успокаивает дочку или сынишку, а значит он успокаивает самого себя. Таким образом формируется внутренний механизм саморегуляции. Сначала это будет в игровой внешней речи, а затем, когда ребенок подрастет, это перейдет во внутренний диалог – диалог поддержки и самоуспокоения!
Также для ребенка, пришедшего впервые в детский сад не понятно, что такое детский сад. Но в игре можно за пятнадцать минут проиграть весь день детского сада и ребенку становится понятна эта последовательность, которую мы называем режим детского сада.
Детям так нравится играть в детский сад, что часто дети играют в эту игру вплоть до выпуска из детского сада, только сюжет игры становится все сложнее и количество ролей увеличивается: появляется роль заведующего, врача, охранника или даже волшебника.
Играйте, получайте радость и удовольствие от игры, тогда поход в детский сад станет таким же радостным!
