Алгоритмы для воспитателей ДОУ
Алгоритм в помощь воспитателю.
Однажды в младшей группе детского сада я наблюдала такую картину. Мальчики шумно катали машинки по полу, а девочка Соня, подбегала к ним, выхватывала у них машинки и ставила их на ковер, затем быстро убегала. Мальчишки забирали свои машинки с ковра и затем вновь возвращались катать их по полу. Я позвала к себе Соню и спрашиваю: «Что ты делаешь?». Она отвечает: «Надо катать машинки по ковру, по полу нельзя! Так говорит воспитатель!». Я ее опять спрашиваю: «А ты воспитатель?». Она отвечает: «Нет! Вон воспитатель». А к слову сказать, воспитатель в этой группе поменялся два дня назад, по семейным обстоятельствам прежний воспитатель уволился, и новый воспитатель негласно разрешила катать машинки по полу. Я сказала Соне: «Пускай воспитатель смотрит за этим, а ты просто играй».
Этот пример как раз о том, что у разных воспитателей бывают разные требования по поводу режимных моментов, и детям приходится подстраиваться под требования разных воспитателей (один разрешает одно, а другой разрешает другое), что конечно же не полезно для детей, особенно если это дети маленькие и они только привыкают к детскому саду. Хотя именно в младших группах закладываются основы негласных и гласных правил, по которым и строится жизнь детского сада.
Я подумала, что было бы здорово, чтобы воспитатели договаривались между собой об этих правилах и записали их. Даже если так случилось, что воспитатель заболел или уволился, то правила остаются записанными на листе бумаги, прочитав их легко может поддержать сменщик.
Вот примеры некоторых правил, записанных виде алгоритмов - действий, которые мы обнаружили вместе с воспитателями:
Конечно, эти правила не панацея, вы можете разработать свои.
Встреча деток утром
Что делает воспитатель | Что делают дети | Что делают родители | ||
Встречает на пороге между приемной и группой, чтобы все время видеть одновременно и детей в группе. Утренние игры в имена, чтобы дети запомнили друг друга (Кидаем мячик со словами «Я Вера Геннадьевна, а ты Ваня…» и так каждому ребенку. Затем усложнение игры «Назови имя соседа, передай мячик соседу» | Дети играют на ковре или танцуют под музыку Если ребенок заплакал, то или утешаем, или отвлекаем. | Быстро прощаются с ребенком, если ребенок плачет, так как долгие проводы только усугубляют «горевание» ребенка. | ||
Прогулка | ||||
Что делает воспитатель | Что делают дети | Что делают родители | ||
- Дети, прибираем игрушки! Игра «Пылесос» Наши ручки, как пылесосики находят игрушки, и собирают их в коробку. Кто быстрее? | - прибирают игрушки -сидят каждый напротив своей кабинки и одеваются, следят за последовательностью одевания | Раскладываю вещи для прогулки так, чтобы ребенок мог их найти по алгоритму одевания: колготки (носки), водолазка, штаны, кофта, шапка, куртка. Все запасные вещи убраны в пакет далеко, вне зоны доступности ребенка М.б образец кабинки, как должны быть сложены вещи. | ||
Кормление (завтрак, обед, полдник, ужин ) | ||||
Что делает воспитатель | Что делают дети | Что делают родители | ||
«Дети, мы идем в туалет, потому, что мы сейчас будем кушать. Там в туалетной комнате живет у нас рыбка, пойдемте, поздороваемся с ней. Что она там делает?» | Дети идут в туалет, могут поиграть с рыбкой, пока сидят на горшке. | - Родители дома тоже учат кушать детей самостоятельно, не кормят с ложки. | ||
Прощание | ||||
Что делает воспитатель | Что делают дети | Что делают родители | ||
«Ваня, за тобой пришли! Попрощайся с детками и со мной. До свидания, увидимся завтра. Приходи завтра, мы тебя будем ждать!» | Говорят: «До свидания. Мы пошли домой» | Могут задать вопросы воспитателю, продолжая видеть и держать под контролем, что делает их ребенок, так как с момента передачи ребенка родителю, ребенок находится в зоне ответственности родителей, они полностью отвечают за жизнь и безопасность своего ребенка. |
P.S.
Правила дисциплинирования:
Если дети дерутся:
Если кого- ударил, на стульчик себя отправил. (ребенок сидит на стульчике 2-3 мин. Успокаивается, гладит свои ручки и ножки, чтобы они успокоились. )
Если я злюсь, то сжимаю кулаки, топаю ножкой и говорю: «Я злюсь!»
Если я хочу дружить, то смотрю в глаза, улыбаюсь и говорю: «Давай играть вместе!»
Если хочу играть такой же игрушкой, то прошу: «Дай пожалуйста» или «Давай меняться».
Простые правила для детей:
(рекомендованы педагогам и родителям)
1.Когда я сержусь, я говорю: «Я злюсь»
2.Когда я хочу дружить, я смотрю в глаза и улыбаюсь.
3.Когда ко мне лезут, я говорю: «Стой!» (И останавливающий жест рукой»)
4.Когда кто-то говорит, я слушаю.
5.Если кого-то ударил, на стульчик себя отправил.
Алгоритм одевания