Дорожная безопасность глазами детей

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 103»

Конструкт
образовательной деятельности по безопасности дорожного движения
«Дорожная безопасность глазами детей»

разработчики:
Бегунова Анжелика Викторовна,
воспитатель высшей квалификационной категории.
Титова Зинаида Александровна,
воспитатель первой квалификационной категории,

г. Каменск-Уральский
2017 г.

Конструкт
образовательной деятельности по безопасности дорожного движения

Тема Дорожная безопасность глазами детей
Возрастная группа ___ подготовительная группа, старший дошкольный возраст 6-7 лет
Форма организации ___ групповая ____________
Учебно-методический комплект ____ примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы», под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
Средства
Наглядны иллюстрации дорожных ситуаций, изображения дорожных знаков
Мультимедийные презентация, мультфильм о проблеме движения в отсутствии дорожных знаков
Литературные стихи о правилах дорожного движения, загадки о дорожных знакках
Музыкальные музыкальное сопровождение

Цель: уточнить и закрепить знания старшего дошкольного возраста о правилах безопасного дорожного движения средствами оформления лепбука.
Задачи:
Образовательные:
- актуализировать знания детей о правилах дорожного движения, строении улицы и дорожных знаках, предназначенных для водителей и пешеходов;
- научить детей предвидеть опасные события, уметь по возможности их избегать, а при необходимости действовать;
- способствовать становлению осознанного отношения к соблюдению правил дорожного движения;
- совершенствовать уровень накопленных практических навыков безопасного поведения на дороге, в транспорте;
- совершенствовать умение оперировать символическими средствами.
Развивающие:
- развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;
- развивать внимание, восприятие, память.
Воспитательные:
- воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
- воспитывать в детях грамотных пешеходов;
- воспитывать чувство ответственности.
Ожидаемый результат:
-

Наглядные (демонстрация мультфильма)

Словесные (беседа)

- Ребята, сегодня на наш компьютер получен сигнал, давайте посмотрим, кто просит о помощи.
- Ребята, как вы думаете, какая беда случилась на планете?

Дети смотрят мультфильм, в котором на далекой планете, пешеход попадает в ДТП. (Аварийная ситуация с участием пешехода и водителя)

Дети проявляют интерес. Дети готовы включиться в деятельность по решению проблемной ситуации.

Актуализация знаний детей

Постановка проблемы и создание проблемной ситуации

- Почему произошла эта аварийная ситуация?
- Как помочь жителям планеты?
- А какие разделы мы сделаем в нашей книге?
- Какие ситуации можно рассмотреть?

Отвечают на вопросы воспитателя, предлагают решение проблемной ситуации (нужно сделать книгу по правилам дорожного движения и отправить на планету)

Отвечают на вопросы, определяют проблемную ситуацию.

Включение детей в целеполагание
Побуждение к деятельности

Словесные (беседа)
Социоигровые (жеребъевка)

- Вы предлагаете сделать в книге много разделов, а с какого лучше начать собирать нашу книгу?
- у вас так много предложений, а как поступить, чтобы было не обидно?

Дети предлагают бросать кубик, на гранях которого изображены разделы книги. Предлагают с помощью жеребьевки выбрать лидера

Дети умеют выбирать лидера.
Дети демонстрируют умение определять последовательность деятельности.

Основной

Игра

Игра «Отгадайте знак»
Словесные (загадывание загадок)
Наглядные (нахождение знаков)

Наглядные (нахождение изображения знаков)

Игра «Дорожные ситуации»
Наглядные (рассматривание ситуаций)
Словесные (рассказывание)
Интерактивные (выполнение заданий в мультимедийной презентации)

Игра «Назови транспорт»

Игра «Установи знак»

Физкультминутка

Игра «Знатоки дорожных правил»

Вы бросили кубик. На грани выпал символ. Что он означает? Какой раздел нашей книги мы будем создавать первым.

Отгадайте загадки о знаках дорожного движения.
- Тут и вилка, тут и ложка
Подзаправились немножко,
Накормили и собаку….
Говорим спасибо знаку!
- Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов
Там вам скажут:
"Будь здоров!" (Больница)
- Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут …?
(Подземный пешеходный переход)
- Что за знак такой висит?
«Стоп!» - машинам он велит.
Переход, идите смело
По полоскам черно-белым.
(Пешеходный переход)
- Красный круг , велосипед
Здесь сомнений вовсе нет!
Знают все давным-давно
Ездить здесь запрещено!

Ребята, вы отгадали очень много знаков. А теперь выберите из них знаки сервиса…
Покажите, какие из знаков относятся к запрещающим знакам?...
Назовите информационно-указательные знаки…

Вы заполнили два раздела лепбука. Что еще мы разместим в нашей книге. Бросайте кубик.

Ситуации на дороге.
Посмотрите на картинку и отметьте, кто из участников дорожного движения поступает правильно. Объясните, почему остальные ведут себя не правильно?...

Определите следующий раздел нашей книги.

В этом разделе определим ваши знания о транспортных средствах. Посмотрите на экран и скажите:
как называется группа этих транспортных средств?
Назовите номер транспортного средства, которое относится к спецмашинам?
Укажите номер транспортного средства, которое перевозит пассажиров.

Бросайте кубик. Выпал раздел «Установи знак»
Посмотрите на картинку. Здесь изображена часть улицы. Какой знак из предложенных нужно установить вместо пустого квадрата? Обоснуйте свой ответ.

На кубике выпала подвижная игра по ПДД.
Подвижных игр в нашей книге много. Выбирайте карточку с игрой.

Для заполнения этого раздела книги нам поможет мультимедийная презентация.
Внимание на экран.
- Что из перечисленного не предназначено для движения пешеходов?
- Каким из светофоров должен пользоваться пешеход во время перехода дороги?
- Какой из этих знаков обозначает место, где можно переходить дорогу?
- Что означает этот знак?
- Какого знака не существует?

Лидер бросает кубик. Дети определяют, что обозначает символ, какой раздел лепбука ему соответствует.

Дети отгадывают загадки и находят изображение знака в лепбуке

Дети раскладывают знаки в соответствующие разделы лепбука.

Дети бросают кубик. Определяют, какое задание они будут выполнять.

Дети рассматривают картинки, на которых изображены дорожные ситуации. Определяют, кто из участников дорожного движения поступает правильно, а кто нет.

Дети бросают кубик. Называют раздел, который они будут оформлять в лепбуке.

Дети называют группу транспортных средств, указывают номер транспортного средства, которое относится к спецмашинам, называют пассажирский транспорт.

Дети выбирают на каждой из картинок с участками улицы один из трех предложенных знаков. Объясняют свой выбор.

Дети выбирают карточку. Читают название игры. вспоминают правила и организуют игру.

Дети отвечают на вопросы

Умение соотносить символ с содержанием деятельности.

Дети демонстрируют знание знаков дорожного движения

Дети демонстрируют умение классифицировать дорожные знаки.

Демонстрируют знание правил поведения на дороге, в транспорте, правила перевозки пассажиров, использование фликера.

Дети демонстрируют знания о транспортных средствах. Умеют их классифицировать.

Дети демонстрируют знания значения дорожных знаков.

Дети демонстрируют знание подвижных игр по ПДД. Умеют выполнять правила игры по ПДД.

Демонстрируют знание знаков, сигналов светофора, название частей улицы.

Рефлексия

Вам удалось сегодня собрать большую книгу правил дорожного движения.
Для чего мы это сделали?
Чему может научить эта книга?
Что еще можно поместить в нашей книге?
Вы предлагаете сделать пазлы. Для этого нарисуйте картинки и оформите кармашек.
Для кого мы сделали книгу?
Чтобы отправить книгу инопланетянам нужно чтобы заработал светофор на доске нашей группы. Если вам понравилась наша книга и она полезная, то прикрепите на светофор зеленый огонек, если нет – красный.

Дети отвечают на вопросы.
Предлагают дополнить книгу (разрезные картинки, пазлы и т.п.)
Дети выбирают цвет огонька и выкладывают на светофор, объясняют свой выбор

Дети демонстрируют умение делать вывод и определять, чем можно дополнить лепбук.
Дети дают положительную оценку своей работе по созданию лепбука.