Проект «Чистюли» - Воспитание гигиенических навыков у детей раннего возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 15 «Огонек»
общеразвивающего вида
городского округа город Буй

Проект в группе раннего возраста
«Чистюли»

Подготовила воспитатель
Володская Т.Н.

Буй
2016

Актуальность проекта
 Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребенка полезные для здоровья навыки, закреплять их, чтобы они стали привычками. Главная задача взрослого в этот период — сформировать у ребенка простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры. Культурно – гигиеническое воспитание – необходимое условие формирования у детей установки на здоровый образ жизни в будущем.
      Формирование привычек и навыков  происходит под непосредственным педагогическим  воздействием и всей окружающей обстановки. Прочность, гибкость навыков и привычек зависит от ряда факторов: условий, своевременности начала этой работы, эмоционального отношения ребенка к выполняемым действиям, систематичности упражнения детей в определенных действиях. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки совершенствовались.
  Переход навыка в привычку достигается систематическим его повторением , при одинаковых или сходных условиях. Привычки приобретенные ребенком сохраняются длительное время и становятся «второй натурой». Приобретенные привычки становятся устойчивыми и трудно поддаются перевоспитанию.
Цель проекта
Часто у детей, приходящих в детский сад плохо сформированы навыки самообслуживания. Дети не могут самостоятельно умыться, закатать рукава, пользоваться носовым платком и т.д. поскольку родители часто делают все за них.
Главная задача взрослого в этот период — формировать у ребенка простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры.
Цель проекта - формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
задачи проекта

• Приучать детей следить за своим внешним видом, продолжать формировать умение закатывать рукава, правильно пользоваться мылом, аккуратно намыливать и мыть руки; насухо вытираться полотенцем;

• Формировать у детей начальные представления о ЗОЖ

• Привлекать родителей к участию в проекте

• Повышать компетентность родителей по данной теме

Направления деятельности
Начиная работу, я наметила следующие направления деятельности

• Пополнение развивающей среды по данной теме

• Совместная деятельность воспитателя с детьми;

• Самостоятельная деятельность детей

• Взаимодействие с родителями

Принципы работы по проекту

• Принцип наглядности ( использование картин, альбомов, сюжетных картонок по теме проекта)

• Собственный пример

• Многократное повторение

• Принцип равенства и сотрудничества с детьми

• Сотрудничество с семьей

• Принцип возрастной адекватности

• Не фиксировать внимание на неудачах

• Не сравнивать детей с кем – либо, каждый ребенок - личность

Участники проекта

• дети раннего возраста

• воспитатели группы

• родители

• музыкальный руководитель

этапы проекта

• Подготовительный

• Основной

• Заключительный

• Вид проекта: практико – ориентированный

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц)
1 этап

• Изучить методическую литературу по формированию КГН у детей раннего возраста;

• Подобрать художественную литературу по данной теме;

• Пополнение развивающей среды группы по формированию у детей навыков умывания

• Разработать перспективный план работы

• Подготовить необходимые плакаты, иллюстрации

2 этап

• Проведение диагностики

• Беседы с детьми о правилах культуры гигиены

• Чтение художественной литературы в режимные

моменты по теме проекта

• Ситуативные разговоры с детьми, игровые ситуации по соблюдению К.Г.Н.

• Разучивание стихов, потешек о культурно- гигиенических навыках.

• Оформление книжного уголка «Надо, надо умываться, по утрам и вечерам»

• Рассматривание сюжетных картин по соблюдению правил поведения за столом

• Сюжетно - ролевые игры по теме проекта

• Прослушивание песенок по теме проекта

3 этап

• Итоговое мероприятие «Приключение Пузырика» (совместно с музыкальным руководителем)

• Проведение диагностики

• Презентация проекта

реализация проекта
Социально – коммуникативное развитие (образовательная область)
С-р игра «В гости к Маше»
Дидактические игры:
«Маша болеет»
«Чего не стало?»
«Мыльные перчатки»
«Причешем Машу»
«Предметы личной гигиены»
«Научим Машу накрывать на стол»
Речевое развитие
Рассматривание сюжетных картин и семейных фотографий по заданной теме
Беседы :
«Надо, надо умываться»
«Как вести себя за столом»
«Повесим одежду аккуратно»
Художественно – эстетическое развитие

Чтение художественной литературы: «Маша обедает», «Водичка-водичка», «Мойдодыр»
Прослушивание песенок по заданной теме
Физическое развитие
П.и. «Зайка белый умывается»
взаимодействие с родителями

• Изготовление алгоритма одевания

• Оформление альбомов по заданной теме

• Чтение художественной литературы дома детям по заданной теме

Консультации

• «Как правильно одевать ребенка на прогулку»

• «Как научить ребенка гигиеническим навыкам»

• «Как ухаживать за молочными зубами»

ожидаемые результаты

• Дети закатывают самостоятельно рукава перед мытьем рук,

• Правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки; вытираются после умывания, вешают полотенце на место.

• Рассказывают короткие стихотворения и потешки об умывании, сопровождая действия текстом, отвечают на вопросы.

• Повышение компетентности родителей по формированию у детей культурно – гигиенических навыков

продукты проекта
Продуктами проекта стало изготовление фотоколлажа «Будем чистыми и опрятными», родители изготавливали альбомы и книжки – малышки по теме проекта.
перспектива проекта

• Экскурсия в старшую группу. Наблюдение за выполнением гигиенических процедур старшими детьми.