- Главная
- →
- Нравственное воспитание
- →
- Перспективно-тематическое планирование по нравственно-патриотическому воспитанию детей
- →
Перспективно-тематическое планирование по нравственно-патриотическому воспитанию детей
Документ представлен в формате перспективно-тематического планирования, разработанного для старших воспитателей детских садов. Основное внимание уделяется формированию нравственно-патриотических ценностей у детей среднего дошкольного возраста, что является важной задачей современного образования. Здесь описаны различные блоки занятий, направленные на развитие у детей чувства привязанности и любви к своей семье, своему городу, а также к истории и культуре своей страны.
Первый блок планирования направлен на формирование знаний о семье, где дети учатся понимать ценность родственных связей. В ходе занятий будет обсуждаться, кто такие близкие родственники, а также воспитывается гордость за семейные традиции. Используются общие и демонстрационные материалы, такие как сюжетные картины и игры, способствующие укреплению интереса детей к своей семье и их истории.
Следующим шагом является изучение микросоциума, в котором осуществляется знакомство детей с жизнью в детском саду. Дети погружаются в ролевые игры, экскурсии и совместные занятия, что помогает укрепить их привязанность к коллективу и чувства дружбы. Праздники, проводимые в детском саду, создают уникальную атмосферу, где каждый ребенок может проявить себя и поучаствовать в весёлом праздновании.
История родного города также занимает важное место в плане, где дети получают представление о его улице, зданиях и значимости труда людей, обустраивающих город. Занятия проводятся в форме наблюдений, экскурсий и дидактических игр, что позволяет детям в игровой форме узнать больше о своем окружении и его истории.
Одна из ключевых тем — это изучение природы родного края. Обсуждаются животные, растения, особенности северного климата и их бережное отношение к окружающему миру. Воспитание любви к природе способствует уважению и заботе о животном и растительном мире, что формирует фундамент для экологической ответственности у детей.
Кроме того, в планировании значимую роль играет знакомство с историей и культурой родного города через экскурсии, исследования и творческие занятия. Это помогает глубже понять местные традиции и особенности, развивая у детей чувство гордости за свою малую родину.
Не забыты и уроки, посвященные памяти героев и защитников страны. Это способствует формированию у детей уважения к истории своего народа и пробуждает желание гордиться подвигами предков, что актуально для нравственно-патриотического воспитания. Через обсуждения, чтение произведений и разучивание песен о военной тематике дети закрепляют свои знания о героизме и отваге.
Соколова Ольга Владимировна
Старший воспитатель СП ГБОУ СОШ №6 г.о. Отрадный Самарской области «Детский сад №14»
Перспективно-тематическое планирование по теме:
«Нравственно-патриотическое воспитание
детей среднего дошкольного возраста»
№ блока
Тема
Программное содержание
Методы и приемы
Методическое обеспечение
1.
Формирование знаний о семье
Продолжать расширять представления детей о своей семье, объяснить понятие «близкие родственники». Уточнить домашний адрес проживания детей. Воспитывать у детей чувство любви, привязанности к своей семье; гордость за принадлежность к своему роду, желание стать продолжателем традиций своих предков.
Рассматривание сюжетных картин из серии «Моя семья»; чтение русских народных сказок; составление коротких рассказов из личного опыта. Общение «Дом, в котором я живу»; «Любимый отдых членов семьи». Рисунок дома. Дидактические игры «День рождения», «Встреча гостей». Праздники-развлечения: «Давайте знакомиться», «Праздник семьи», «Именины», «Праздник мамы», «Праздник друзей», «Праздник дружного дома».Чтение произведений К. Ушинский «Четыре желания», С. Черный «Имя», Л. Толстой «У бабки была внучка».
Набор сюжетных картин; фото альбомов воспитанников.
2.
Изучение микросоциума
Закрепить и уточнить знания детей с жизнью детей в детском саду; рассказать, чем занимаются дети, взрослые в детском саду, кто работает в детском саду. Воспитывать у детей чувство привязанности, любовь к детскому саду, друзьям, интерес к совместной деятельности.
Рисунки; экскурсии по детскому саду: знакомство с трудом взрослых, ролевые игры «Кто работает в детском саду»; «Я – воспитатель». Экскурсии по территории детского сада: мед.кабинет, прачечная, музыкальный зал. Рассматривание фото альбома «История детского сада». Составление рассказов по картинам из серии «Мой детский сад». Праздник: «День рождения детского сада»; «Праздник детского сада – нашего родного дома» (для родителей и сотрудников детского сада).
Демонстрационно-наглядный материал «Мой детский сад»; фото альбом детского сада; предметы-заместители для сюжетно-ролевых игр.
3.
Изучение социальной сферы
Обратить внимание детей на то, что в нашем городе много улиц, у каждой есть название. Познакомить детей с названиями улиц. Расширять представления детей о том, что улицы в нашем городе отличаются друг от друга, не только названиями, но и видом зданий, находящихся на них. Воспитывать удетей интерес к истории города, уважение к труду людей, обустраивающих наш город.
Наблюдения и экскурсии на территории детского сада. Рассматривание домов (этажность, формы домов, из какого материала построены, номера). Общение: «Микрорайон – как часть города». Создание макетов домов. Рисунки. Дидактические игры: «Волшебные ленты дорог»; «Город, в котором мы живем». Развивающие игры: «Экскурсия», «Кто больше знает улиц в нашем городе?»
Демонстрационно- наглядный материал серии «Улицы моего города»
4.
Изучение родной природы
Расширять представления детей о животном и растительном мире нашего края, его своеобразии и особенностях. Дать начальные сведения о приспособлении животных и растений к жизни в таких суровых условиях. Обратить внимание детей на необычную и своеобразную красоту северной природы. Познакомить с правилами поведения в природе в разное время года. Воспитывать у детей интерес к окружающему миру, желание помогать и заботиться о животном и растительном мире; бережное отношение к природе.
Рассматривание картин, иллюстраций, книг, альбомов с изображением растительного и животного мира, альбомов с изображением деревьев и кустарников. Разучивание стихотворений о природе, песенок, потешек; чтение русских народных сказок о животных: «Зимняя сказка», «Зимовье», «Лисичка-сестричка и серый волк»; рассказов Н. Носова «Лисята», Е. Чарушина «Что за зверь», считалки, загадки. Наблюдение за небом, солнцем, ветром, снегопадом; целевые прогулки в лес, к реке, к озеру.Опыты со снегом, с воздухом и водой, растениями.
Демонстрационно-наглядный материал серии «Растительный и животный мир северного края»
5.
Страницы истории и культуры родного города
Познакомить детей с историей возникновения города, его достопримечательностями; с традициями и обычаями коренных жителей. Вызвать у детей чувство восхищения его красотой и своеобразием. Воспитывать чувство любви к родному городу и чувство гордости.
Экскурсии в краеведческий музей города, рассматривание альбома «Мой любимый город». Подвижные игры народов Севера. Чтение сказок народов родного края. Рассматривание предметов быта.Развивающие игры: «Экскурсия», «Кто больше знает улиц в нашем городе?», «Знатоки родного города», «Так бывает», «Найди отличия», «Все ли верно? Докажи», «Загадки о родном городе».
Демонстрационно-наглядный материал «Мой любимый город».
6.
Никто не забыт, ничто не забыто
Познакомить детей с названиями городов-героев нашей страны, объяснить значение этого статуса; рассказать о выдающихся людях – почетных гражданах городов-героев. Воспитывать интерес к истории своей Родины; объяснить, что народ с благодарностью чтит память защитников России.
Рассматривание картин из серии «История России»; беседы о войне, рассказы о мужестве, отваге, героизме всего народа. Разучивание стихов и песен с военной тематикой. Общение «Что лучше – плохой мир или хорошая война», создание альбома «Нам нужен мир». Чтение произведений С. Михалкова «День Победы»; С. Маршака «Пограничник»; Л. Кассиль «Памятник солдату».
Демонстрационно-наглядный материал «Они сражались за Родину»
