Технологическая карта по Экологии для детей средней группы

Технологиялық картасы Ұ.О.Қ.
Технологическая карта О.У.Д.

Білім беру саласы: Образовательная область: Познание
Бөлімдері: Раздел: Основы экологии
Тақырыбы: Тема: «Ягоды, овощи и фрукты»
Мақсаты:Цели:. Развивать , умение   анализировать, сравнивать
(«выбери такой же»), учить классифицировать («подбери все овощи,
фрукты, ягоды по цвету»)
Қос тілдік компонент: Билингвальный компонент: жемістер-
фрукты, көкөністер-овощи ,жидектер- ягоды.
Оборудование: Экологическая пирамида, картинки

Тәсілдер

кезендері
Этапы
деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті
Деятельность воспитателя

Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный

Решил однажды помидор собрать войско из овощей. Пришли к нему горох, капуста, огурец, морковь, свекла, луковица, картофель, яблоко, малина и т.д. (Педагог поочерёдно выставляет в пирамиду картинки с изображением этих овощей)

Дети внимательно слушают и рассматривают картинки,
Рассказывают, что изображено на картинках. жемістер-фрукты,
көкөністер-овощи ,жидектер- ягоды повторяют на казахском.

Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый

Игровой персонаж (например, Вини-Пух) предлагает распределить плоды по цвету, тоже участвует в этом и совершает ошибки: например, жёлтую грушу кладёт к зелёным плодам. Воспитатель и дети доброжелательно и деликатно указывают на ошибку медвежонка, называют оттенки цвета: светло-зелёный (капуста), ярко-красный (помидор) и т.д.

Дети распределяют плоды по цвету: на одно блюдо - плоды с красным оттенком, на другое – с жёлтым, а третье – с зелёным.
указывают на ошибку медвежонка

Рефлевсивті – коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий

Обращает внимание на пирамиду что получилось.

Сложить карточки овощи, фрукты, и ягоды по цвету

Күтілетін нәтиже:Ожидаемый результат:
Қолданады:Воспроизводит: умение   анализировать, сравнивать
Түсінеді:Понимает:как классифицироватьовощи, фрукты, ягоды по
цвету
Қабылдайды: Применяет: умение  выбирать такойже овощ, фрукт и
ягоды