Конспект занятия в мл.гр. по ФЭМП «Снеговичек у нас в гостях»

Тема: «Снеговичек у нас в гостях»
 Цель: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.
Задачи: Формировать умение детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.
Развивать мышление, память, упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руку.
Воспитывать усидчивость, желание отвечать на вопросы воспитателя.
   Средства: Игрушка снеговик, 4 ведерка, 4 совочка.
   Раздаточный материал. Карточки с изображениями 4 снеговиков без шапочек-ведерок, на подносах – по 4 шапочки-ведерка, 4 пары варежек на правую и левую руки.
   Методические указания
   I часть. Воспитатель.
Загадка. Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый.....(Снеговик!)
К нам в гости пришел снеговик и принес подарки: ведерки и совочки.
Давайте расставим ведерки в ряд. Подойди Андрей, расставь пожалуйста.
   Ребенок расставляет ведерки. Воспитатель сопровождает его действия словами: «Одно ведерко, еще одно…»
   Воспитатель. Сколько ведерок ты поставил? (Много.)
 А теперь Рита в каждое ведерко положи по одному совочку.
   Ребенок выполняет задание, уточняя последовательность действий.
   Воспитатель. Сколько совочков ты положил? (Много.) В каждом ведерке есть совочек? По сколько у нас ведерок и совочков? (По много.) Правильно, по много, а можно сказать поровну.
Физминутка: Лепим мы снеговика
(имитация лепки снежков)
Из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком,
(наклонившись «катают ком снега»)
Вот такой большущий он.
(разводят руками сверху через стороны вниз)
Ком второй чуть-чуть поменьше,
(то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)
Третий-это голова.
(чертят в воздухе круг)
Шляпа будет из ведра.
(над головой ставят ладони, как крышу)
Нос – морковка, а глаза –
(показывают пальцем нос, глаза)
Два весёлых уголька.
Всё, готов наш снеговик,
У него довольный вид.
Рот смеётся до ушей,
(показывают пальцем рот)
Веселит он всех детей.
(улыбаются)

   II часть. Дети вместе с воспитателем рассматривают карточки с изображением снеговиков.
   Воспитатель. Что изображено на карточке? Сколько снеговиков? Чего не хватает у снеговиков? (Ведерок.) Давайте каждому снеговику наденем шапочку-ведерко.
   Воспитатель уточняет правила раскладывания предметов, используя поэтапную инструкцию.
   Воспитатель. Сколько шапочек-ведерок? (Много.) У каждого снеговика есть шапочка? Что можно сказать о количестве снеговиков и шапочек? (По много.) Как еще можно сказать: по сколько снеговиков и шапочек? (Поровну.)
   III часть. Игровое упражнение «Найдем потерявшуюся варежку».
   В начале игры воспитатель просит детей показать правую и левую руки. Затем раздает детям варежки, но только на одну руку. Дети определяют, на какую руку у них уже есть варежка, и подбирают варежку на другую руку (они лежат на столе у воспитателя). Правильность выполнения задания дети проверяют путем непосредственного прикладывания руки к варежке.
Рефлексия: Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости? (снеговик)
Снеговиков было сколько? (мало)
Какие подарки принес снеговик? (ведерки и совки)
Сколько было ведерок и совочков? (много или поровну)
Ребята, на какую руку мы надели варежку вначале на правую, а затем на левую.
Как вы узнали, что варежка именно на правую руку, а не на левую? (при помощи прикладывания)
Все сегодня молодцы, активно принимали участие на занятии!