Снеговичек у нас в гостях
Занятие «Снеговичек у нас в гостях» представляет собой увлекательное и познавательное мероприятие для детей, на котором они смогут научиться сравнивать две равные группы предметов с помощью наложения. Воспитатель в игровой форме знакомит малышей со значением слов «много» и «поровну», что способствует развитию их словарного запаса и логического мышления. Все занятия являются динамичными и включают в себя различные игровые элементы, чтобы поддерживать интерес детей.
В первом блоке занятия дети слушают загадку о снеговике, которая помогает создать атмосферу волшебства и предвкушения. После этого они приносят ведерка и совочки, учатся расставлять их по порядку, что содействует развитию координации и моторики. Воспитатель активно ведёт диалог с детьми, подготавливая их к дальнейшим заданиям и провоцируя любопытство.
Физминутка в форме игры «Лепим мы снеговика» вдохновляет детей на активные движения, что способствует высвобождению энергии и помогает поддерживать внимание. Дети учатся представлять процесс лепки снеговика, одновременно развивая воображение и общефизические навыки.
Во второй части занятия дети совместно с воспитателем рассматривают карточки с изображениями снеговиков, что помогает им лучше понять, какие предметы могут пригодиться в процессе. Упражнение со шапочками-ведерками направлено на то, чтобы учащиеся могли усвоить концепцию равенства в количестве предметов, что является основой математических понятий.
Заключительная часть занятия включает игру «Найдем потерявшуюся варежку», которая направлена на развитие навыков распознавания правой и левой рук. Дети не только развлекаются, но и приобретают важные знания о том, как соотносить предметы друг с другом. Рефлексия в конце занятия помогает закрепить изученный материал и поддерживает общение между детьми и воспитателем.
Тема: «Снеговичек у нас в гостях»
Цель: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.
Задачи: Формировать умение детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.
Развивать мышление, память, упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руку.
Воспитывать усидчивость, желание отвечать на вопросы воспитателя.
Средства: Игрушка снеговик, 4 ведерка, 4 совочка.
Раздаточный материал. Карточки с изображениями 4 снеговиков без шапочек-ведерок, на подносах – по 4 шапочки-ведерка, 4 пары варежек на правую и левую руки.
Методические указания
I часть. Воспитатель.
Загадка. Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый.....(Снеговик!)
К нам в гости пришел снеговик и принес подарки: ведерки и совочки.
Давайте расставим ведерки в ряд. Подойди Андрей, расставь пожалуйста.
Ребенок расставляет ведерки. Воспитатель сопровождает его действия словами: «Одно ведерко, еще одно…»
Воспитатель. Сколько ведерок ты поставил? (Много.)
А теперь Рита в каждое ведерко положи по одному совочку.
Ребенок выполняет задание, уточняя последовательность действий.
Воспитатель. Сколько совочков ты положил? (Много.) В каждом ведерке есть совочек? По сколько у нас ведерок и совочков? (По много.) Правильно, по много, а можно сказать поровну.
Физминутка: Лепим мы снеговика
(имитация лепки снежков)
Из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком,
(наклонившись «катают ком снега»)
Вот такой большущий он.
(разводят руками сверху через стороны вниз)
Ком второй чуть-чуть поменьше,
(то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)
Третий-это голова.
(чертят в воздухе круг)
Шляпа будет из ведра.
(над головой ставят ладони, как крышу)
Нос – морковка, а глаза –
(показывают пальцем нос, глаза)
Два весёлых уголька.
Всё, готов наш снеговик,
У него довольный вид.
Рот смеётся до ушей,
(показывают пальцем рот)
Веселит он всех детей.
(улыбаются)
II часть. Дети вместе с воспитателем рассматривают карточки с изображением снеговиков.
Воспитатель. Что изображено на карточке? Сколько снеговиков? Чего не хватает у снеговиков? (Ведерок.) Давайте каждому снеговику наденем шапочку-ведерко.
Воспитатель уточняет правила раскладывания предметов, используя поэтапную инструкцию.
Воспитатель. Сколько шапочек-ведерок? (Много.) У каждого снеговика есть шапочка? Что можно сказать о количестве снеговиков и шапочек? (По много.) Как еще можно сказать: по сколько снеговиков и шапочек? (Поровну.)
III часть. Игровое упражнение «Найдем потерявшуюся варежку».
В начале игры воспитатель просит детей показать правую и левую руки. Затем раздает детям варежки, но только на одну руку. Дети определяют, на какую руку у них уже есть варежка, и подбирают варежку на другую руку (они лежат на столе у воспитателя). Правильность выполнения задания дети проверяют путем непосредственного прикладывания руки к варежке.
Рефлексия: Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости? (снеговик)
Снеговиков было сколько? (мало)
Какие подарки принес снеговик? (ведерки и совки)
Сколько было ведерок и совочков? (много или поровну)
Ребята, на какую руку мы надели варежку вначале на правую, а затем на левую.
Как вы узнали, что варежка именно на правую руку, а не на левую? (при помощи прикладывания)
Все сегодня молодцы, активно принимали участие на занятии!
