Публикации воспитателей детских садов
О проекте

НОД по музыке на развитие эмоционально-волевой сферы во 2 младшей группе «В гости к солнышку».

Шараева Екатерина Сергеевна Шараева Екатерина Сергеевна
DOCX
6
0
Предпросмотр

НОД по музыке на развитие эмоционально-волевой сферы
во 2 младшей группе «В гости к солнышку»


Цель. Накапливать и обогащать эмоциональный опыт детей в процессе восприятия ребенком объектов и явлений окружающей действительности
Задачи:

  • развитие зрительного и слухового восприятия.

  • закрепить умение различать чувства;

  • закрепить мимические навыки выражения эмоций;

  • активизация и обогащение словарного запаса.

  • развивать правильный речевой вдох и выдох.

  • воспитывать взаимопонимания и дружелюбия;

  • развивать пластику, координацию движения;

Необходимые материалы:Солнышко грустное, солнышко веселое, корзина, накрытая платком, муз.дидактическая игра «Солнышко и тучка» (карточки), медальки-солнышки на ленточках.


Ход занятия.
Дети заходят в зал. Мы здороваемся.
Валеологическая распевка.
Муз.рук. Здравствуйте, ручки
Дети. Хлоп-хлоп-хлоп. (говорят и хлопают)
Муз.рук. Здравствуйте, ножки.
Дети. Топ-топ-топ. (говорят и топают)
Муз.рук. Здравствуйте, губки.
Дети. (делают губками поцелуйчики)
Муз.рук. Здравствуйте, детки.
Дети. Здравствуйте!
Музрук. Доброе утро, улыбнись скорее
И сегодня весь день будет веселее.
Ребята, сегодня мы отправимся в гости, а к кому я вам пока не скажу.
Это будет танцевальная загадка.


Музыкально-ритмическое упражнение «Скачет по полям»
Дети повторяют движения за педагогом, в конце упражнения, дети заводят круг и затем садятся на места.
Музрук. Ребята, кто услышал и отгадал, к кому мы пришли в гости?
Дети. К солнышку.
Музрук. Ой, а где же оно?
Дети. Спряталось, а может, гуляет или спит.
Музрук. Точно, ребята оно спит, и как же нам его разбудить?
Дети. Нужно спеть песню.
Музрук. Правильно. Давайте споем песенку, но сначала нужно разбудить наши ротики – губки и язычки.


Артикуляционная гимнастика
Паровоз привез нас в лес – чух-чух-чух! (показываем руками движение поезда)
Там полным-полно чудес (удивление – брови подняли вверх, говорим - м-м-м)
Вот идет серый ёж (руки тихонько стучат по коленям)
Пф, пф, пф.
Где же носик? Не поймешь,
Фр, фр, фр.
Вот веселая пчела детям меда принесла (пальчиком изображаем пчелу)
З-з-з, з-з-з.
Села нам на локоток
З-з-з, з-з-з.
Полетела на носок
З-з-з, з-з-з.
Пчелку ослик испугал (открыть глаза и рот, вдох)
И-а, и-а, и-а.
На весь лес он закричал (а-а-а )
Устали? Нужно отдыхать
Сесть и сладко позевать.


Муз.рук. Ну а теперь ребята, пришло время спеть песенку солнышку, чтоб оно услышало нас и проснулось.


Песня «Веснянка»
После исполнения песни появляется солнышко (картинка) из корзины с грустным лицом.


Солнышко (воспитатель): Здравствуйте, ребятки.
Дети. Здравствуй, солнышко.
Муз.рук. Солнышко, а почему ты такое грустное?
Солнышко. Потому что у меня совсем нет друзей, и поэтому мои лучики уже не светят так ярко как раньше.
Муз.рук. Ребята, давайте мы станем для солнышка новыми друзьями и научим его петь и танцевать. Может ему понравиться, и оно останется с нами и будет согревать нас.
Дети. Давайте.
Музрук. Я знаю одну игру, которая обязательно понравиться вам и солнышку. А называется она «Обнимашки». Я буду играть музыкальное произведение, а вы передавайте солнышко из рук в руки, а когда музыка остановится, тот у кого оказалось солнышко в руках, тот его крепко обнимает. Сыграем?
Дети. Да!


Сушание (любая веселая песенка из сборника) и игра «Обнимашки»


Солнышко. Спасибо ребята, мне очень понравилась эта игра, теперь у меня есть много новых друзей! А я вас научу другой игре и называется она «Изобрази чувства»


Игра «Изобрази чувство»
Предлагается детям изобразить мимикой лица различные эмоции.
Представьте себе, что вы:
- кушаете сладкие конфеты
- пробуете кислый лимон
- гладите ласковую кошечку
- хитрая лиса
- съели большой кусок торта
- заяц, который бежит от волка.
Солнышко. Вот какие вы молодцы, какие у вас живые и смешные лица.


Музрук. А теперь для солнышка мы исполним веселые песенки, чтоб оно нам еще больше улыбнулось.


Песня «Есть у солнышка друзья»
Песня «Очень мамочку люблю»
Во время исполнения песен воспитатель незаметно меняет «грустное» солнышко на «веселое»
Муз.рук. Как вы здорово спели, смотрите, как солнышку понравилось, что оно даже стало улыбаться и у него появилось очень много лучиков!


Солнышко. Ребята, спасибо за такие чудесные песенки. Теперь я тоже буду их петь! А в моей корзинке есть для вас сюрприз. (воспитатель достает карточки «Солнышко» и «Тучки» и раздает каждому ребенку по 2 карточки)


Муз.рук. Ребята, мы сейчас поиграем с солнышком в Игру «Хорошо-плохо». Я буду говорить фразу, а вы будете отгадывать -хороший это поступок или плохой. Если хороший – то вы улыбаетесь и поднимаете карточку «солнышко», а если плохой – то вы огорчаетесь (губки вниз, бровки вместе к переносице) и поднимаете карточку «тучка».

Делиться игрушками
Обижать друг друга
Играть вместе с другом
Рвать цветочки
Ссориться
Поливать цветы
Садиться за стол с грязными руками
Помогать друзьям
Слушать маму с папой.

Солнышко. Ой какие вы молодцы ребята, все отгадали правильно.
Муз.рук. Ребята, а нам пришла пора возвращаться в детский сад. Ответьте пожалуйста, где мы сегодня с вами побывали?
Дети. В гостях у солнышка.
Муз.рук. А что мы здесь делали?
Дети. Пели песню, чтоб его разбудить и развеселить, играли с ним, подружились.
Муз.рук. Правильно ребята. Теперь наше веселое солнышко будет светить нам еще ярче своими большими теплыми лучиками
Солнышко. Спасибо, ребята, что вы мне помогли. Я на память хочу вам подарить частичку себя, чтобы вы всегда улыбались, оставались послушными и совершали только хорошие поступки. (Солнышко дарит каждому ребенку медальку – солнышко на шею)


Муз.рук. До свиданья, ручки
Дети. Хлоп-хлоп-хлоп. (говорят и хлопают)
Муз.рук. До свиданья, ножки.
Дети. Топ-топ-топ. (говорят и топают)
Муз.рук. До свиданья, губки.
Дети. (делают поцелуйчики)
Муз.рук. До свиданья, детки.
Дети. До свиданья!