Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе "Бедный зайчик заболел - ничего с утра не ел"

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел»
Программные задачи
О: учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе, предварительно выкладывая готовые детали (в определённой последовательности); формировать целостную картину мира; повторить названия овощей, счет до трех, цвет, признаки лета и зимы; продолжать знакомить детей со свойствами бумаги, техникой работы с аппликацией.
Р: развивать мышление, воображение, мелкую моторику, творческие способности у детей; развивать зрительное и слуховое внимание ребенка, умение внимательно слушать взрослого.
В: воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность, интерес к работе с бумагой, клеем и кисточкой, вызывать положительный эмоциональный настрой от результатов своего труда.

Материалы и оборудование

• Картинки с изображением овощей

• Магниты и магнитная доска (магнитная сторона мольберта)

• Игрушка – заяц

• Заготовки для аппликации – морковь из оранжевой бумаги, ботва из зеленой бумаги, фигурка зайца из серой бумаги.

• Тарелки для заготовок по количеству детей

• Клей ПВА, кисточки, половинки альбомных листов

Ход занятия
1. В: - Здравствуйте, ребята. К нам сегодня кто-то пришел в гости. Интересно, кто? А давайте отгадаем загадку!
Загадка
Длинноухий, очень ловко
По утрам грызёт морковку.
Он от волка и лисы
Быстро прячется в кусты. (Заяц)
- Правильно, зайчик. (Воспитатель показывает игрушку) Давайте поздороваемся!

2. В: - А посмотрите, какой он грустный. Как вы думаете, почему? (ответы детей) Ребята, зайчик грустный от того, что хочет кушать, он голоден. На улице конец зимы –солнышко хоть и светит, но не греет, кругом лежит снег, и на земле ничего не растет: ни травы, ни овощей, которые можно кушать. А летом, когда тепло, солнечно, на грядках растут овощи. Какие? Давайте вспомним. (Воспитатель показывает и вешает на магнитную доску картинки с овощами, дети называют овощи, попутно отвечая на вопросы по цвету овоща, его применения и т.п.)
- А какие овощи любит зайка? (ответы детей) Правильно!

3. В: - А сейчас мы превратимся в зайчиков и поиграем.
Физминутка
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (сидим и изображаем руками, как уши шевелятся)
Вот так, вот так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, (встаем и похлопываем себя, «дрожим»)
Надо лапочки погреть. (трём руки друг об друга)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, (встаем и похлопываем себя, «дрожим»)
Надо зайке поскакать. (прыгаем)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал,
Зайка прыг – и убежал! (садимся на стульчики)

4. В: - Молодцы, а теперь превратились обратно в ребятишек. Вы помните, что зайка у нас голодный? Что же делать, как помочь зайке? (ответы детей)
Да, сейчас мы морковь для зайки сделаем при помощи аппликации. Но сначала разомнем пальчики, чтобы они хорошо работали.
Пальчиковая гимнастика

Под высокой сосной
Скачет зайка косой. (пальчиками одной руки «шагаем» по столу)
Под другою сосной
Скачет зайка другой. (пальчиками другой руки «шагаем» по столу)
Раз, два, три, четыре, пять. (считаем пальчики с загибанием)
Зайцы встретились опять. (делаем «замочек»)
Молодцы!

5. На столе лежат альбомные листы, тарелки с разложенными заготовками по количеству детей, баночки с клеем, кисточки. Воспитатель предлагает занять места. Работа начинается с выкладывания всех заготовок на альбомный лист, чтобы понять, как будет выглядеть готовая работа. Затем берется одна деталь, смазывается клеем и приклеивается туда, откуда была взята. И так вся аппликация. Дети выполняют ее вместе с воспитателем под его руководством.

6. В: - Итак, у нас получились чудесные морковки. Для кого мы их делали? Зачем зайчику морковка? Зайка благодарит вас и говорит, что теперь ему морковки до лета точно хватит. Спасибо! Теперь он не грустит! Молодцы!

Спасибо за внимание!