Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Применение инновационных технологий в дошкольном мини-центре

Ермакова Татьяна Дмитриевна Ермакова Татьяна Дмитриевна
DOCX
5
0
Предпросмотр

Применение инновационных технологий в дошкольном мини-центре


Т.Д.Ермакова
КГУ «Средняя школа №10»
ГУ «Отдел образования акимата
Житикаринского района»
воспитатель дошкольного
мини-центра
Развитие системы дошкольного воспитания и обучения – одно из приоритетных направлений государственной политики Республики Казахстан, так как оно является первым уровнем образования, которое обеспечивает стартовые возможности для последующего развития детей в школьном возрасте.
Глава государства Н.А.Назарбаев, акцентируя внимание общества на модернизации дошкольного образования, поручил: «На основе передового международного опыта внедрить современные методики обучения в дошкольное воспитание и обучение. Они должны быть инновационными, а образовательные технологии – креативными».
XXI век можно с уверенностью назвать веком расцвета инновационных технологий, которые активно внедряются в самые разнообразные сферы человеческой деятельности, и дошкольное образование среди них закономерно становится одной из самых значительных.
Важнейшие характеристики ребенка как субъекта деятельности – это его самостоятельность, активность, инициативность, проявление творчества в познании, общении, игре и посильном труде. Поэтому проблема овладения инновационными технологиями организации педагогического процесса поставлена в один ряд с наиболее актуальными проблемами современного дошкольного образования.
В целях инновационного преобразования дошкольного образования разработаны новые нормативные правовые документы. В этом учебном году мы начали работать по новой Типовой учебной программе дошкольного воспитания и обучения, разработанной на основе обновленного Государственного общеобразовательного стандарта. Эти документы ориентированы на индивидуальность ребенка, его развитие и удовлетворение возрастающих потребностей детей и родителей.
Возросшие требования к технологичности образовательного процесса обусловлены острой потребностью в обязательном предвидении результатов и перспектив развития. Реализация современной цели педагогического процесса требует от меня - воспитателя дошкольного мини-центра использования в своей деятельности инновационных педагогических технологий.
Музейная педагогика является одной из инновационных технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.
В группах мини-центра целесообразно организовывать мини-музеи, которые позволяют осознать ребенку себя, формируют социальный опыт, дают возможность действовать, обогащать практический опыт, способствуют раскрытию художественно-творческого потенциала, создают условия для познавательной активности, знакомят детей с культурой разных народов.
Разработанная мною сюжетно-ролевая игра «Музей-разноцветная планета» (младший дошкольный возраст). Экспозиция «Национальная посуда» приобщает детей младшего дошкольного возраста к культуре разных народов мира, воспитывает толерантное отношения к людям разных национальностей (фотографии 1,2).

Фотографии 1,2 Фрагменты сюжетно-ролевой игры «Музей-разноцветная планета»
Социо-игровая образовательная технология заинтересовала меня тем, что ее применение способствует реализации потребности детей в движении, сохранению их психологического здоровья, а также формированию коммуникативных навыков у дошкольников (фотографии 3,4).
Фотографии 3,4 Фрагменты интегрированной организованной учебной деятельности «Там на неведомых дорожках»
Особый интерес сегодня вызывают интеллектуальные технологии, созданные на основе моделирования.
Ментальные карты я ценю за то, что это:
- хороший способ самовыражения эмоций и мыслей по какой- либо теме;
- более легкое запоминается материала детьми;
- хорошее средство для подготовки к занятиям, проектам;
- развитие познавательного интереса у детей, развитие мышления и воображения;
- дети начинают размышлять, это развивает логику (фотография 5).

Фотография 5 Ментальная карта «Труд на ферме»
Разработанный мною квест «Разведчики весны» только ожидает своей реализации в ближайшее время. Это приключенческая игра, в которой необходимо выполнять задания для продвижения по сюжету. Дойти до цели можно последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующему заданию. А задания самые разные: активные, творческие, интеллектуальные.
Квест построен на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками невозможно достичь цели, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих.
В квесте «Разведчики весны» играющие дошкольники должны быть очень внимательными и замечать всё вокруг, найти как можно больше примет весны в окружающем мире (фотография 6).

Фотография 6 Схема-пояснение от Весны квеста «Разведчики весны»
Применение инновационных технологий позволяет нам воспитателям-дошкольникам проводить организованную учебную и самостоятельную деятельность увлекательно, помогает заинтересовать детей играми, позволяет детям при поддержке педагога вести исследовательскую, проектную деятельность в воспитательно-образовательном процессе.
Мир детства рядом с нами, он внутри нашего взрослого мира, он смотрит на нас глазами ребенка, говорит его голосом. Мир детства, внутренний мир ребенка - ключ ко многим волнующим проблемам нашей жизни. А раскрыть заветную дверь в этот мир как раз, и помогают инновационные образовательные технологии. Именно они, на мой взгляд, позволяют сплотить детей между собой, с взрослыми, с миром в единое целое, научить жить и успешно развиваться в современном обществе. И, если ребенок после проведенной работы начинает доверять нам, верить, значит, можно дальше творить, фантазировать, прогнозировать.
Мы должны стремиться воспитать умных, красивых душой и телом, доброжелательных и успешных в жизни юных граждан, что является залогом нашего с вами успеха, успеха нашей страны.


Список использованной литературы
1. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения (от 13 мая 2016 года № 292).
2.Мектепкедейінгі ұйымдарда заманауи әдістер мен технологияларды қолданудың жаңа үрдістері: Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары/Новые тенденции внедрения современных методик и технологий в дошкольных организациях. Материалы Международной научно-практической конференции. Астана, 2016 жыл, 23 маусым. – Астана, 2016.