Конспект занятия по экологии в старшей группе "Лес - это богатство"
Кривова Людмила Валерьевна
Конспект занятия по экологии в старшей группе
Лес- это богатство. Правила поведения в лесу. Рисование на тему «Лесные ягоды»
Цели: раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду; формировать у детей нормы поведения в природе; систематизировать знания о природе.
Планируемые результаты: соблюдает общепринятые нормы поведения, имеет представление об охране природы; выражает положительные эмоции при прочтении стихотворения О.Ю. Косарева «Старичок-лесовичок»; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуетсяизобразительной детской деятельностью (рисование «Лесные ягоды»).
Материалы и оборудование: Красная книга России, загадки и фотографии ягод; шишки и семена деревьев; краски; альбомные листы.
Содержание организованной деятельности детей
1. Вводное слово воспитателю
- Послушайте ребята стихотворение О.Ю.Косарева «Старичок-лесовичок»
В лесу иногда, в день погожий,
Сидит на пеньке старичок:
На ёлку живую похожий,
И ростом – не очень высок.
Он любит тепло, шубу с мехом,
Он солнышко ценит, уют,
Смеется он ласковым смехом,
И в валенки вечно обут.
Он в валенках тех – даже летом
Удобны они и легки.
- Вот так выглядит Старичок –Лесовичок. Давайте отправимся в путешествие к Лесовичку.
- Для чего люди ходят в лес?
- Закройте глаза и послушайте.
Звучит запись «Голоса птиц»
2. Беседа о лесах. Правила поведения в лесу.
- Остановимся и прислушаемся, присмотритесь: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот пестрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны. Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать – и лес откроет свои тайны.
- Послушайте стихотворение С. Никулиной «Русский лес»:
Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
А будет жажда мучить –
То мне лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.
Нагнусь к нему напиться –
И видно все до дна.
Течет вода-водица,
Вкусна и холодна.
Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы,
Душистая малина
На кустиках густых.
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если и устану –
Присяду на пенек.
Лес очень любит пеших,
Для них совсем он свой.
Здесь где-то бродит леший
С зеленой бородой.
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит.
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.
- Так чем же является лес для человека? (Лес – это место отдыха человека, потому что человеку «нет ничего милее бродить и думать здесь…».)
Открывается первая карточка – «Место отдыха».
- А почему лес – аптека? (В лесу много лекарственных растений. Лесной воздух тоже лечит.)
Открывается вторая карточка – «Аптека».
- В лесу человек находит себе пищу. Это ягоды, орехи, грибы, чистая вода.
- А как лес может обогреть человека? (Человек дровами обогревает дом, а дрова – это деревья, которые росли в лесу.)
- Посмотрите вокруг, какие вещи из дерева вы видите? (Шкафы, стулья, деревянный пол, двери. Из дерева строят дома)
- Что растет в лесу? (Цветы, кусты, грибы.)
- Чем является для них лес? (Это их дом).
- Для кого еще лес является домом? (Лес является домом для птиц, животных, насекомых.)
- Значит, лес – это еще и дом для растений, животных, грибов. Посмотрите, сколько значений у леса, но это еще не все! Весной и летом радуют глаз пестрые головки цветов, и все они просятся в букет. Здесь и лиловые колокольчики, и розовая кашка, и белые ромашки с золотой серединкой, ландыши. И многие, возвращаясь домой, несут охапки увядающих цветов. Ребята, надо ли рвать цветы?
-Многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Срывая красивые цветки, мы лишаем их будущих плодов, разрываем цепь питания в природе. Сорванные растения быстро вянут. Лучше любоваться цветами в лесу.
- Сколько погибло бы растений, если каждый из нашей группы сорвал бы хотя бы по 1 цветку?
- Если увидел в лесу маленького ежика, можно ли его брать домой?
- Если увидел мухомор, надо ли его растаптывать?
- Если вы пошли в поход, что надо сделать, после того как отдохнули в лесу и стали собираться домой?
- В природе нет ничего лишнего. В ней все взаимосвязано.
- Но человек издавна убивал животных, добывая себе пищу, однако это было необходимо для выживания людей, и они убивали не больше, чем могли съесть. Сейчас же неумеренная охота привела к полному или почти полному истреблению некоторых видов животных. В настоящее время охота на лесных животных ограничена, а браконьерство наказывается по закону. Многие виды редких животных и растений взяты под охрану, и занесены в Красную книгу.
- В руках я держу «Красную книгу». Эта книга с каждым годом становится толще. Многих животных и растений, занесенных в нее, увидеть можно только на картинках. Неужели наступит весна без пения птиц, лето без цветов, а осень без грибов? Эти растения и животные могут навсегда исчезнуть, если мы их не будем охранять. А для этого нужно учиться правильно вести себя в природе.
- А всегда ли человек справедлив по отношению к лесу? Не по его ли вине возникают экологические проблемы леса? Послушайте еще одно стихотворение и подумайте, о какой экологической проблеме идет речь:
Плакала Саша , как лес вырубали,
Ей и теперь его жалко до слез.
Сколько тут было кудрявых берез!
Там из-за старой нахмуренной ели
Красные гроздья калины глядели.
Там поднимался дубок молодой,
Птицы царили в верщине лесной,
Понизу всякие звери таились.
Вдруг мужики с топорами явились.
Лес зазвенел, застонал, затрещал.
Заяц послушал – и вон убежал.
(Н. Некрасов)
- О какой экологической проблеме идет речь в стихотворении? (Речь идет о вырубке леса).
- Однако с каждым днем, с каждым годом реки и леса все больше нуждаются в защите. Какой вред нанес лесам и рекам человек? Послушайте отрывок из стихотворения С Михалкова «Прогулка» и ответьте на вопрос: «Правильно ли поступали дети?»
- Эй, ребята! – крикнул Дима. –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода,
Чудный вид! Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали
Жгли костер, в футбол играли.
Пили квас, консервы ели,
Хоровые песни пели…
Отдохнули - и ушли!
- Верно ли вели себя отдыхающие? Как должны были поступить дети?
- Лес – это праздничный стол, а на нем ягоды, орехи, грибы. Мы пришли в гости к природе, надо хорошо знать, как себя вести в лесу, выполнять определенные правила поведения. Что же это за правила?
- Не оставлять мусор в лесу.
- Не ломать ветки и деревья.
- Не разорять птичьи гнезда и муравейники.
- Не разжигать костры, беречь лес от пожара.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали,
Дружно хлопаем,
Ножками топаем!
Хорошо мы отдохнули.
- Так какие же правила поведения необходимо соблюдать в лесу?
- Не кричать в лесу, не пугать животных и птиц. Они могут бросить свое потомство, которое без их заботы погибнет.
- Не рвать цветы. Лесные цветы быстро вянут.
- Не ломать деревья, кусты, от этого они сохнут и погибают.
- Не ловить бабочек, жуков и птиц, не пугать животных.
- Не сорить. Убирать за собой мусор. Пожар может возникнуть и от стекляшки.
- Человек многое может, но и он часть природы. Погубив окружающую природу, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом. Вот и закончено наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад.
- Помните, что и в лесу, и в поле, и на лугу ты в гостях у природы, у тех, кто здесь живет.
- Чтобы услышать пение птиц, раскрыть новую загадку, полюбоваться красотой природы, выполняй правила поведения в гостях.
- Не трогайте, не обижайте зверей: ни скользкой лягушки. Ни ползучего ужа, ни паука в паутине. Каждый из них делает для природы полезное дело.
Игры.
«Я знаю лес»
- какой лес мы называем тайгой?(Хвойный)
- Узнайте дерево по описанию: «Высокое, стройное, с желтовато-красноватой или бурой корой. Ветви только на вершине. Хвоинки длинные, расположены попарно. Шишки маленькие, округлые». (Сосна)
- Какое особое отличие есть у лиственницы? (Сбрасывает иголки)
- Какая птица распространяет плоды кедровой сосны? (Кедровка)
- Какое дерево является символом России? (Береза)
- Плодами какого дерева являются желуди? (Плодами дуба)
- У какого животного пять черных полос на спине? (У бурундука.)
- Какое дерево широколиственного леса при цветении распространяет вокруг чудесный аромат? (Липа)
«Чьи это семена?»
Дети рассматривают картинки и определяют, к какому дереву относятся семена и плоды. (Дуб, клен, липа, ель.)
«Чьи это шишки?»
Дети рассматривают картинки и определяют, к какому дереву относятся эти шишки. (Сосна, ель, пихта, лиственница)
Гимнастика
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем –
Крылья сложили назад.
3. Рисование на тему «Лесные ягоды»
-Старичок Лесовичок хочет проверить, как мы знаем лесные ягоды. Рассмотрите картинки с изображением лесных ягод. Какие лесные ягоды вы узнали?
- Сравните их по форме, размеру и цвету.
- давайте на листе бумаги изобразим несколько различных лесных ягод, соблюдая размеры, форму и цвет.
4. Рефлексия.
- Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные.
- С нами прощается Старичок Лесовичок и каждому дарит жетон - ягодку.