Календарно-тематическое планирование для младшей группы: Домашние птицы

Календарно- тематическое ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –_с10 апреля по 14 апреля)
Группа: 1 младшая группа                                              Тема недели: «Домашние птицы »

»
Цель: Обобщить знания детей о домашних птицах.
Итоговое мероприятие: Фото -выставка « Домашние птицы «. Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 14 апреля.
         Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник –   10 апреля

Утро:
«Домашние птицы»

 Физич.развит.
Познав. разви.
Соц.- ком.раз.
Худ.-эст. раз
Речевое разв.

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.
Утренняя гимнастика. «Петя -петушок»
 Беседа с детьми о прошедших выходных. Цель учить детей рассказывать о своем прошедшем выходном дне.
.А/г «Окошко»
П/г « Куд-куда»

ЗКР – звук р.
Ро –ро- ро у Ромы ведро–
С Софьей Б.Ева С.

«Домашние птицы»
рассказ воспитателя о домашних птицах. безопасном поведении при встрече с ними.

Игры с воздушными шарами

Поговорить с родителями о  самочувствии детей
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Музыка «Петушок и курочка»
Цель: приобщать детей к разным видам деятельности ,формировать восприятие музыки и простейшие навыки в области пения, ритмики.

2. Рисование «Горох для петуха»
Цель: Продолжать учить детей рисовать точки пальцами рук.

Прогулка

 
 

Наблюдение за курами и .Цель: дать представление о внешнем виде птиц. Карточка прогулок № 6 ( см. приложение)
П/и «Гуси-гуси» Цель: упражнять в двигательной активности детей.

Упражнять Максима А. (.в умении  действовать по сигналу воспитателя) упражнение « Кто бросит мяч до петушка»,

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.
Игры по желанию детей на участке. Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для песка.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели « Птицы» .Хождение по тропе здоровья.

Индивидуальная работа с _ Ксюшей В.- закрепить произношение звука р.

Д/и «Какая птица лишняя?» С/р игра «Больница»

Работа в центре книг :рассматривание иллюстраций на тему « Птичий двор».
Рассматривание картинок с изображением домашних птиц.

Полдник.

 продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка.

Карточка прогулок №6 ( см. утро)

Варю А продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке. Выносной материал
Лопатки, совочки, ведерки, носилки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник– 11апреля

Утро: «Петушок и его семья»

 
Физич.развит.
Познав. разви.
Соц.- ком.раз.
Худ.-эст. раз
Речевое разв.

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.
Утренняя гимнастика. « Петя петушок»
Наблюдение за трудом мл. воспитателя.  
А/г» Чистим зубки»
П/г « утята»

с Арсений Б. Светозаром С.- закреплять произношение Ра-ра-ра

Д/и «Раставь цыплят по порядку» Закрепить знание детей большой- маленький.

Работа в центре  природы; полить комнатные растения.
Рисование с помощью штампа. Игры с кубиками, пирамидками

Поговорить с родителями о  самочувствии детей
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Музыка »Гуси-гусенята» Цель: приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности ,формировать восприятие музыки и простейшие исполнительские навыки в области пения ,ритмики, игры на детских инструментах

2 Развитие речи.
» Домашние птицы»
Цель: Учить различать по внешнему виду домашних птиц.

Прогулка:

 
 

Наблюдение за погодой .Цель :формировать умение определять погоду дня. Карточка прогулок №7 ( см. приложение).
Трудовая деятельность: вместе с детьми вскопать песок в песочнице.
П/и»найди перышко» Цель: развивать двигательную активность.

Упражнять Соню О. и Никиту И в ходьбе между предметами..Игровое упражнение –«пройди и не задень «.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игровые упражнения с мячом, шарами .Игры по желанию детей на участке. Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто мыть руки и насухо вытирать).
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение сказки «Курочка Ряба»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели « Птицы»  
А/г «чашечка»
П/г « утята»
Чтение потешки « Солнышко- ведрышко»

Индивидуальная работа с Лизой Т.- разложить предметы по форме .Цель: закреплять умение раскладывать предметы по форме.

 Опыт с мыльными пузырями .Цель: создавать детям хорошее настроение. Трудовые поручения – полив цветов.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.
С/р игра»Больница» игровая ситуация «петушок сломал лапку»(см. приложение)

Полдник.

 продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой

Прогулка.

Карточка прогулок №7
( см. картотеку)

Лешу Н. продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

 Развитие движений – игровое упражнение «Скочки на кочку» (прыжки на двух ногах из кружка в кружок, в качестве кочек используем разметку из предыдущей игры).

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке с выносным материалом Игры с мыльными пузырями.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными и партнерам

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда –   12 апреля  

Утро: «Птичий двор»

 
Физич.развит.
Познав. разви.
Соц.- ком.раз.
Худ.-эст. раз
Речевое разв

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.
Утренняя гимнастика. « Петя петушок»
 А/г «Месим тесто» 
П/г «Птенчики в гнезде»

с Марьям Н. и Максим К.. ЗКР – звук р.
Вырабатывать чёткое и правильное движение и положение органов артикуляционного аппарата, развивать громкость голоса.

Разговор на тему:»У бабушки во дворе» Цель: обобщать накопленный опыт детей.

Самостоятельная игра в центре активности Игры со строительным материалом - «Построим дом».

Поговорить с родителями о  самочувствии детей
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Окружающий мир. »Домашние птицы».Цель: учить различать по внешнему виду домашних птиц.

2.Физ.культура. Занятие 1 
Цель: Учить бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия ,ловкости, смелости..

Прогулка:

 
 

Наблюдение за уткой. Цель: Рассмотреть утку, обратить внимание на ее окраску, повадки. Карточка прогулок №
8. ( см. приложение).
П/и «Найди перышко» Цель: развивать двигательную активность .

Упражнять Георгия Р и Костю Ш в умении правильно называть домашних птиц.

Гражданско-правовое воспитание. ПДД – игра «Мы пешеходы» - при зелёном свете дети идут, при красном – стоят. Цель: закрепить знания о правилах поведения пешеходов на улице.
Если свет зажёгся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зелёный говорит:
Проходите, путь открыт.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с природным материалом.
Игры по желанию детей на участке .Выносной материал
Лопатки, совочки, ведерки, формочки.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
Кто не моет руки с мылом
От среды и до среды?
На мохнатом полотенце
Отпечатаны следы!
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Лизу Т. продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна в постели « Птицы «.
А/г ( см.утро).
П/г ( см.утро).

Индивидуальная работа с Лешей К. Никитой И.- рассматривание утки ( окрас, повадки).

Индивидуальная работа по развитию движений с группой мальчиков «Будь осторожен» -ходьба по ограниченной плоскости бревну.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.
С/Р игра»Магазин» Цель :учить детей классифицировать предметы по общим признакам.

Полдник.

 продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка.

Карточки прогулок № 8.(см. приложение).

 Д/и « одна уточка и много уточек» Цель: упражнять в понимании слов один ,много.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке.  Выносной материал
Лопатки, совочки, ведерки, носилки ,формочки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг –  13апреля   

Утро: «Петушок-золотой гребешок»

 
Физич.развит.
Познав. разви.
Соц.- ком.раз.
Худ.-эст. раз
Речевое разв

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.
Утренняя гимнастика. « Петушок»
 А/г «дудочка»
П/г «петушок-гребешок «
Рассматривание картины «Курица с цыплятами» Цель: учить рассматривать картину, пополнять знания детей о домашних птицах ,развивать произношение в звукоподражании.
Наблюдение в уголке природы – демонстрировать доброе отношение к растениям, заботу о них
 

с Арсением Б.и Ксюшей В. Работа по рр : упражнять в назывании домашних птиц и детенышей.

Строительная игра : построй дом для петушка. Цель: развивать конструктивные навыки детей.

Самостоятельная деятельность в центре активности.

Поговорить с родителями о  самочувствии детей
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Развитие речи. « Подари перышко петушку» .Цель: Закрепить знания детей о потешке
«петушок-петушок».

2Физкультура.№2 Цель: Совершенствовать метание вдаль одной рукой и прыжок в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению действовать по сигналу прекращать движение..

Прогулка:

 
 

Наблюдение за березой .Цель: учить узнавать ее по внешнему виду. Карточка прогулок № 9.(см. приложение).Трудовая деятельность-сбор сухих веток на участке . П/и»Наседка и цыплята» Цель: развивать двигательную активность детей.

Упражнять Диму Г. Варю А Развитие движений – « кто дальше прыгнет» (прыжки в длину с разбега).

 Рисование на песке палочкой- зернышки для петушка .Цель :упражнять в рисовании на песке предметов округлой формы.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как цыплятки Игры по желанию детей на участке.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна « Птицы».
А/г П/г (см. утро).

Индивидуальная работа с группой девочек- учить называть домашних птиц и их детенышей.

Чтение рассказа Бойко «петух».Цель: учить внимательно слушать чтение книг воспитателем и отвечать на вопросы.

Строительные игры на тему:»птичий двор»Цель:развивать конструктивные навыки.
Игры на развитие внимания:»найди домик для малыша», «Чья мама?» Цель: закрепить знания цветов.

Полдник.

продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка.

 Карточка прогулок №8(см. приложение).

ПДД. Раздаётся гудок и появляется автомобиль (назначенный ребёнок):
Автомобиль по улице бежит,
Пыхтит, спешит, в гудок гудит.
Тра-та-та, берегись, посторонись!

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 14 апреля   

Утро:

 
Физич.развит.
Познав. разви.
Соц.- ком.раз.
Худ.-эст. раз
Речевое разв

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.
Утренняя гимнастика. « птицы»
П/г»Курочка-мама»
А/г»Заборчик»
Прослушивание музыкального произведения сказки»Курочка ряба».Беседа по произведению.
 

с Ариной С. Софьей Б. беседа на тему» зачем ухаживать за комнатными растениями?».

Д/и «Кто где спрятался?» Цель: обогащать словарный запас слов на основе знаний об окружающем мире.

Игры с деревянным конструктором. Обыгрывание построек. Рассматривание иллюстраций «домашние птицы»

Поговорить с родителями о  самочувствии детей.

Подготовка к завтраку, завтрак

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Художественное творчество. Лепка .«Окно для петуха» Цель: Продолжать учить детей раскатывать из пластилина прямыми движениями рук приблизительно одинаковые столбики и соединять их концы.

2.Физкультура.№3 Цель: Закреплять умение ходить
по гимнастической скамейке, упражнять в спрыгивании ,учить бросать и ловить мяч, воспитывать умение ждать сигнал воспитателя и действовать по сигналу.

Прогулка:

 
 

Наблюдение за небом ,солнцем. Трудовая деятельность: сметание песка со скамеек .Игра-имитация-домашние птицы .Цель: упражнять в подражании домашним птицам. Карточка прогулок №10.(см.приложение).

Упражнять Варю А., Костю Ш.. в умении  перебрасывать мяч друг другу от груди.

 Д/и «Чей малыш? Цель :развивать наблюдательность ,внимание .

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке.

Возвращение с прогулки, обед

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).
За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

Вечер: «Фото выставка Домашние птицы»

Оздоровительная гимнастика после сна»Птицы».  А/Г «заборчик» .П/г» гуси» Рассказывание сказки «Курочка Ряба».

Индивидуальная работа с Ариной С.- упражнять в лепке ,отщипывании маленьких кусочков от большого куска и делать шарики.

 Д/и «Чей малыш?» Цель: закреплять знания о детенышах домашних птиц.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Полдник.

 продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Прогулка.

Карточка прогулок №10 (см.утро).

Ксению,В.. продолжать учить последовательно одеваться на прогулку, ставить сменную обувь в шкафчик.

 Развитие движений – учить передавать мяч друг другу с Светозаром С .Георгием Р.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке.