- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей ІІ младшей группы № 2
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей ІІ младшей группы № 2
В данной технологической карте представлена организованная учебная деятельность для детей ІІ младшей группы. Основная цель занятия состоит в том, чтобы познакомить детей с новым произведением известного автора Г. Цыферова, которое носит название «Жил на свете Слонёнок». Данный материал направлен на формирование у детей понимания профессии пожарного и обеспечения их безопасности в экстренных ситуациях.
В ходе занятия воспитатели, Г.Ж. Кошкарбаева и З.Б. Кокурова, используют множество игровых и дидактических материалов. Важной частью обучения является рассказывание истории о Слонёнке, который стал пожарным. Дети не только познакомятся с сюжетом, но и получат ответы на вопросы, что поможет развить их критическое мышление и навыки общения. Они также смогут активно участвовать в обсуждении, отвечая на вопросы и высказывая своё мнение.
Занятие включает в себя активные этапы, такие как физические упражнения и игры, что делает процесс обучения увлекательным и интересным для детей. Воспитатели побуждают детей задавать вопросы и делиться своими знаниями о правилах пожарной безопасности, что способствует формированию культуры безопасности с раннего возраста.
В результате занятия дети должны усвоить основные правила безопасности, научиться выступать в роли активных слушателей и собственными идеями обогащать обсуждение. Ожидается, что каждый ребенок запомнит рассказ и зарегистрирует в своём сознании важнейшие правила, которые могут помочь в реальных ситуациях. Это занятие станет основой для дальнейшего обучения и развития у детей навыков осмотрительности и осторожности.
№ 2 ІІ кіші тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Технологическая карта
Организованной учебной деятельности для детей ІІмладшей группы № 2
Тәрбиеші (Воспитатель): Кошкарбаева Г.Ж., Кокурова З.Б.
Білім беру саласы: Социум
Тарау: Художественная литература
Тақырып: Чтение произведения Г. Цыферов. «Жил на свете Слонёнок».
Мақсаты: Познакомить детей с новым произведением Г. Цыферова, с профессией пожарных. Закрепить знания о причинах пожара. Рассказать о правилах пожарной безопасности, формировать привычку их соблюдать. Расширять представление о транспорте (скорая помощь, полицейская, пожарная). Развивать осмотрительность и осторожность. Воспитывать культуру безопасности . Активизировать словарный запас детей.
Сабаққа арналған жабдықтар, материал:игрушка Слонёнок в пожарной каске, игрушки – скорая помощь, пожарная машина и машина скорой помощи
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациондық-ынталандырушы
мотивационно-побудительный
Проводит разминку в кругу: «Наши губки улыбнулись»
Стоя в кругу выполняют разминку
Ұйымдастырушы-іздеуші
(негізігі бөлім)
организационно-поисковый
( основная часть)
Показывает Слонёнка в пожарной каске
Беседует по вопросам: Кто знает, какой головной убор на Слонёнке? Как назвать нашего слонёнка? Как вы думаете, почему он стал пожарным?
Предлагает послушать рассказ Г. Цыферова «Жил на свете Слонёнок»
Задаёт вопросы по содержанию: Как Слонёнок стал пожарным? Что подарили звери Слонёнку? Что запомнилось больше всего из этой истории?
Проводит физминутку: «Головами покиваем..»
Беседа по вопросам: Без чего ещё пожарный не может обойтись, если возникнет пожар? А ещё, самые быстрые службы?
Предлагает рассмотреть машины – скорую помощь, пожарную и полицейскую
Проводит дидактическую игру: «Какая машина?»
Рассказывает о правилах безопасности с огнём
С интересом рассматривают Слонёнка, рассуждают
Внимательно слушают рассказ, отвечают на вопросы по содержанию
Выполняют движения по тексту
Слушают вопросы, отвечают на них и рассуждают
Рассматривают машины с интересом
Называют машину и рассказывают, для чего она предназначена, кому помогает
Внимательно слушают и запоминают
Рефлексті-коррекциялық
(соңы)
Как называется рассказ? Кто его написал? От чего происходят пожары? Какие запомнили правила безопасности?
Отвечают на вопросы, рассуждают, рассказывают правила
Күткен нәтиже (Ожидаемый результат):
Білу керек (Знать): какие специальные машины помогают людям, правила безопасности
Істей білу керек (Уметь): внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы, рассуждать
Жекеше жұмыс(индивидуальная работа): запомнить рассказ, отвечать на вопросы, запомнить правила безопасности с огнём с детьми
