Итоговое занятие для подготовки к школе в группе «Знайки»
Итоговое занятие в подготовительной логопедической группе «Знайки» предоставляет детям уникальную возможность закрепить полученные знания и навыки в непринужденной и игровой атмосфере. Данная программа разработана с акцентом на коррекционно-образовательные и развивающие цели, что помогает детям лучше подготовиться к школе.
Первоначальным этапом занятия является проверка прочности усвоения знаний, умений и навыков, сформированных во время занятий по обучению грамоте и звукопроизношению. Во время активных игр и заданий дети учатся применять эти навыки, что вызывает повышенный интерес к занятиям и способствует развитию позитивной мотивации.
В процессе урока, интегрируются элементы игры, что делает изучение языка и речи веселым и привлекательным. Дети развивают свою монологическую и диалогическую речь, речь слуха и фонематическое восприятие. Такие активности значительно улучшают общую моторику и речевое развитие детей, а также повышают уровень их инициативности и ответственности.
Особое внимание уделяется взаимодействию между детьми, что способствует формированию командного духа и доброжелательности. Оборудование занятия включает аудиозаписи, фонограммы, слоговые домики и наборы для звукового анализа, что создает интерактивную и увлекательную среду для обучения.
Таким образом, итоговое занятие становится не просто финалом курса, а настоящим праздником знаний, где дети могут не только продемонстрировать свои умения, но и получить удовольствие от процесса обучения. Этот опыт навсегда останется в их памяти, вдохновляя их на дальнейшие учебные достижения в школе.
Итоговое занятие
в подготовительной логопедической группе «Знайки»
«Скоро в школу мы пойдем!»
Коррекционно-образовательные цели. Проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на занятиях по обучению грамоте и звукопроизношению, познавательной деятельности; учить применять их в практической деятельности – игре. Повысить интерес к занятиям. Закреплять навык звукового и слогового анализа и синтеза, начальные навыки чтения.
Коррекционно-развивающие цели. Развитие эмоциональной, выразительной монологической и диалогической речи. Развитие речевого слуха, фонематического восприятия, памяти, общей моторики. Развитие словесно-логическое мышление у детей.
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитывать интерес к дидактическим играм, умение работать в команде.
Оборудование: Аудиозаписи и фонограммы, слоговые домики с предметными картинками, наборы для звукового анализа.
Ход занятия:
Организационный момент - Сегодня у нас необычный день. К нам пришли гости, это ваши родители. Они хотят посмотреть наше необычное занятие. Посмотреть чему вы научились и что умеете делать.
Логопед: Ребята, у меня в руках коробка, сегодня ее принес почтальон, давайте посмотрим, что в ней. Тут лежит записка. Давайте её прочитаем!
Логопед читает записку:
“Здравствуйте, ребята! Я долгое время наблюдала за вами, радовалась вашим успехам. Вы очень прилежные дети и достойны, побывать в моей стране- стране Знаний. Я приглашаю Вас в путешествие по трём сказочным городам, в которых вам предстоит выполнить задания. Я думаю, вы обязательно справитесь со всеми испытаниями, ведь вы смелые, дружные и умные дети. А я буду наблюдать за вами с помощью волшебного зеркала.
Логопед: – Ну, что, путешествовать любите, тогда в путь! А передвигаться мы будем по волшебному телепорту, который нас будет переносить из города в город при помощи этой кнопки. Но чтобы кнопка сработала, давайте произнесём волшебные слова.
А чтобы мы правильно выполняли все задания, давайте сделаем нашу зарядку для пальчиков «Что делать после дождика»
Кнопка, кнопка оживись - Быстро, быстро закружись!
Сделай круг и обернись - А теперь остановись!
Логопед: А вот и первый волшебный город, в котором мы оказались - город Грамотной и красивой речи.
Послушайте задание: «Доскажи словечко»
Вам нужно ответить на секретные вопросы, слушайте внимательно, а когда я остановлюсь, доскажите словечко!
Буквы-значки, как бойцы на парад, В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит, И называется всё... (АЛФАВИТ)
Чтобы было где писать - В школе нам нужна... (ТЕТРАДЬ)
Кто альбом раскрасит наш? Ну, конечно... (КАРАНДАШ)
Руки мыть пошла Людмила, ей понадобилось …..(МЫЛО)
Чтобы книжку прочитать и листы не загибать,
В этом деле для порядка нам всегда нужна ….. (ЗАКЛАДКА)
Если всё ты будешь знать, то получишь в школе... (ПЯТЬ)
Золотой и молодой, За неделю стал седой. А денёчка через два
Облысела голова. Спрячу-ка в карманчик Бывший... (ОДУВАНЧИК)
Портфель у меня Не велик и не мал: Лежат в нём задачник, Букварь и... (ПЕНАЛ)
Логопед: Какие вы молодцы! Совершенно верно отгадали все загадки. Вот мы и оказались с вами в самом городе!
(Звучит фонограмма Неразберихи) записать речь.
Ну что, девчонки и мальчишки Всё-таки попали в этот городишко!
Здесь побывала Я - вредная неразбериха. Я обожаю неразбериху и безграмотность
И поэтому в городе устроила беспорядок. Ха-Ха-Ха!
Логопед: Ребята, что же мы будем делать? Надо помочь навести порядок в этом городе. Давайте правильно ответим на все вопросы и тогда все встанет на свои места (с мячом)
Игра «Два слова в одном» с мячом.
Сок выжимает – соковыжималка
Овощи режет – овощерезка
Трубы укладывает – трубоукладчик
Пыль сосет – пылесос
Мясо рубит – мясорубка
Сено косит – сенокосилка
Кофе варит – кофеварка
Как можно назвать человека с широкими плечами? – широкоплечий
С красными щеками – краснощекий
С темной кожей? – темнокожий
Человек, который любит трудиться? – трудолюбивый
Птичка с длинным хвостом – длиннохвостая
С желтой грудкой – желтогрудая
С острым клювом – остроклювая
Когда с гор камни падают – камнепад
Когда лед по реке идет - ледоход
-Молодцы! Продолжаем наше путешествие. Предлагаю вам пройти за столы, сядьте все красиво, чтобы я видела, что вы готовы.
Логопед: Ребята, мне сказали, что Злодейка-Неразбериха заколдовала все в этом городе. Но у нее не получится нас запутать. Вы, конечно, справитесь со всеми заданиями.
В руках у логопеда карточка, на которой нарисована звуковая схема — Что это? Что такое звуки? (наше правило - Звуки мы произносим и слышим)
Какие бывают звуки?
Послушайте внимательно задание: «Скажите слово по звукам» (показ картинок из трех-четырех звуков: м-а-к, р-ы-б-а….)
Звуковой анализ слов: составляем совместно с детьми звуковые схемы слов – банан, лимон. Даем характеристику каждому звуку.
- Чтобы я увидела, кто уже справился с заданием, сядьте ровненько, руки положите на стол.
-Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. А сейчас подойдите к волшебному телепорту, мы отправляемся в следующий город.
- Положите свои ладони на пульт, произнесите волшебные слова.
Кнопка, кнопка оживись Быстро, быстро закружись!
Сделай круг и обернись А теперь остановись!
Второй волшебный город, в котором мы оказались – это город слогов.
(В руках у логопеда карточка с нарисованной слоговой схемой)
- Что это? - «Проговорите по слогам слово, прохлопайте его» (по показу предметных картинок)
Посмотрите, пожалуйста, на мольберт. Это наши слоговые домики. Вам необходимо в домик с одним окном, поселить слова, в которых 1 слог, в домик с двумя окнами поселить слова с двумя слогами, а в домик с тремя окнами поселить слова с 3 слогами. Возьмите каждый по слову и выполните задание. Вспоминайте правило!
Какие вы молодцы, вы справились с заданием! Поехали дальше. Положите свои ладони на пульт, произнесите наши волшебные слова.
Кнопка, кнопка оживись Быстро, быстро закружись!
Сделай круг и обернись А теперь остановись!
Мне кажется, нам надо немного отдохнуть!
Дети потягиваются на носочках
Уходи от нас скорей, не пугай ты нас, детей
Машут руками
Вот к нам солнышко пришло, стало весело, светло
Изображают солнышко – руки скрестить над головой, разводят пальцы рук
А теперь давай скорей становись за мной в ручей. По полям бежит ручей все быстрей, быстрей, быстрей
Дети встают друг за другом в колонну и бегут
Вот до речки добежал, прыг в нее и замолчал.
Садятся на места
- Третий волшебный город, в котором мы оказались – это город предложений (в руках у логопеда карточка со схемой предложения)А теперь продолжаем!
Посмотрите, ребята, что это? Сколько слов в этом предложении?
Придумайте предложение, соответствующее этой схеме, послушайте внимательно слова: природа, весна, наша, просыпается. Какое второе слово, первое …..
Ответьте полным предложением на вопросы по картинке (Какое время года? Почему тает снег? …..по количеству детей о весне)
- Молодцы, вы все очень хорошо справились!
Давайте посмотрим, все ли задания мы выполнили? Посмотрите ребята, что это? (Буква) Что такое буквы? (правило – буквы мы пишем и видим)
Звучит фонограмма ветра.
- Ветер сильный поднимается. Закройте скорей глаза, чтобы пыль и соринки туда не попали. Не открывайте их, пока ветер не стихнет.
(Пока дети стоят с закрытыми глазами, логопед выкладывает цветок. Ветер стихает, дети открывают глаза)
Ветер, ветер, ветерок, а принёс он нам цветок, вы слова все прочитайте, не спешите, не спешите, лепесток все свой найдите!
(На лепестках нарисованы предметы, а у детей в руках таблички со словами, которые надо прочитать. Дети становятся каждый у своего лепестка).
Воспитатель: Молодцы (Двое детей помогают убрать цветок, остальные становятся полукругом).
Спасибо, ребята! Вы навели порядок в этой прекрасной стране. Давайте порадуем наши ручки и сделаем массаж нашими волшебными мячиками.
Я мячом круги катаю, взад вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко, ка сжимает лапу кошка,
Каждым пальцем мяч сожму и другой рукой начну.
Итог занятия (Звучит фонограмма голоса царицы знаний)
Спасибо большое, ребята! Я не сомневалась в том, что вы справитесь и поможете навести порядок в моей стране. Вы очень мне помогли. И я хочу отблагодарить вас!
Возвращайтесь к себе в группу и там от меня вы получите подарки. (в коробке чупа-чупсы, медали и т.д.)
Логопед - Нам пора возвращаться! Давайте подойдём к нашему телепорту и произнесём волшебные слова.
Кнопка, кнопка оживись Быстро, быстро закружись!
Сделай круг и обернись А теперь остановись!
- Вот и наша группа и гости. Что же у нас в коробке от Царицы знаний? Давайте со всеми попрощаемся и пойдём отдыхать (Дети уходят)
Слова к заданию с цветком.
Кук – ла
Пи – рат
Бел – ка
Гру – ша
Ра – ке – та
А – ку – ла
Но – сок
Вед – ро
Ко – ро – ва
Ра – ду – га
