Технологическая карта: «Варим суп из овощей»
Технологическая карта учебной деятельности для младшей группы предназначена для воспитателей, которые хотят сделать процесс обучения интересным и разнообразным. В этом материале подробно описаны цели, используемые материалы и этапы занятия, которое пройдет под названием «Варим суп из овощей». Мы предлагаем уникальные подходы и игровые методы, которые помогут детям не только усвоить новые знания, но и научиться взаимодействовать друг с другом.
Цель занятия заключается в том, чтобы научить детей составлять рассказ по действиям и знакомить с названиями овощей. В ходе урока будут использоваться игровые элементы, которые призваны развивать речевые навыки и внимание. Например, воспитатель предложит детям совместно придумать слова на звук «ш», что не только развивает артикуляцию, но и развивает креативное мышление у детей.
Активности расписаны по этапам, начиная от мотивации и интригующей игровой ситуации с корзиной, до рефлексии и закрепления изученного материала. Важно, что дети не только слушают, но и активно участвуют во всех играх и обсуждениях. Они будут разгадывать загадки, изучать скороговорки и даже будут организованы пальчиковые игры, которые создают атмосферу веселья и задора.
В конце занятия предусмотрена рефлексия, где дети смогут обсудить, что им понравилось больше всего, а также прокинуть совместные достижения. Подобное взаимодействие помогает создать дружескую атмосферу в группе и способствует лучшему усвоению информации. Важным аспектом является использование билингвальных компонентов, что позволяет детям знакомиться с новыми словами на двух языках, расширяя их кругозор и лексический запас.
Ұйымдастырылған оқу кіші Технологическая карта организованной
технологиялық картасы учебной деятельности для младшей
тобы үшін группы
Күні/Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель: Бримжанова А.М.
Білім беру салалары/Образовательные области: Коммуникация, Познание.
Бөлімдері/Разделы: Развитие речи
Тақырып / Тема: «Варим суп из овощей».
Мақсаты/Цель: Учить составлять рассказ по действиям.
Оборудования и материал : корзина, шарик, муляжи овощей, костюм повара куклы.
Сөздік жұмысы/Словарная работа: борщ, кухонная посуда, терка.
Билингвалды қөрам/Билингвальный компонент: көкөністер – овощи, пияз – лук, сәбіз - морковь, кызылша – свекла, картоп – картофель.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-
побудительный
Сюрпризный момент: корзинка на шарике. Обыгрывание ситуации: чтобы посмотреть, что нам принес шарик, мы должны придумать слова со звуком (ш)
Упр. «Придумай слова на заданный звук»
Восп… предлагает отгадать что находится в корзине.
Прежде чем его мы съели
Все наплакаться успели. (лук)
Красна девица
Сидит в темноте,
А коса на улице. (морковь)
Бордовые круглые бочки
Сидят в земле поодиночке (Свекла)
Он и в дождик, он и в зной
Прячет клубни под землей.
Клубни вытянешь на свет
Будет завтрак и обед. (картофель)
Билингвальный компонент: көкөністер – овощи, пияз – лук, сәбіз - морковь, кызылша – свекла, картоп – картофель.
Знакомит со скороговоркой: В огороде у Федоры – помидоры, За забором у Федоры мухоморы.
Визуально находят, где находится шар, и подтверждают, что он принес корзинку.
С помощью педагога придумывают слова и прислушиваются, есть ли в словах звук (ш) (шарф, шум, шкаф, шорох, шишка.)
Отгадывают загадки
повторяют слова
Разучивают скороговорку
Ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Организационно-поисковый
Проводит беседу о том что можно приготовить из овощей.
Сообщает, что сегодня будем варить суп из овощей – борщ.
Пальчиковая игра «капуста».
Спрашивает : Что необходимо для приготовленя борща?
Игр. Упражнение «варим борщ»
Знакомство с технологией приготовления борща: все положили поставили на огонь.
Как варится и булькает в кастрюле борщ?
Включаются в беседу, высказывают свои предложения о том что можно приготовить из овощей.
Повторяют движения за воспитателем.
Предлагает , что нужно для того чтобы сварить бощ(кастрюля, вода, соль, овощи.)
Находят нужную картинку из предложенных и складывают в кастрюлю, проговаривают, какие овощи нужны для приготовления борща
Имитирует звук шипения борща (ш-ш-ш).
Рефлексиялық - түзетушілік
Рефлексивно- корригирующий
Проводит рефлексию: что мы делали на занятиях и что понравилось? Предлагает накормить кукол. Фиксирует тех детей, у кого задания вызвали затруднение.
Становятся в круг, рассматривают содержание занятия, отмечают что больше всего понравилось и что было интересно. Обыгрывание ситуации: накормим кукол борщом.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Жасайды /Воспроизводят: название овощей, отгадывают загадки, придумывают слова со звуком (ш), составляют рассказ по действиям.
Түсінеді/Понимают: почему борщ называется овощным супом.
Қолданады/Применять: знания из личного опыта в процессе занятия, пользуются полученной информацией в ходе игр.
