Технологическая карта учебной деятельности для 2 младшей группы
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для детей 2 младшей группы, цель которой — формирование элементарных математических представлений. В процессе обучения детям предлагается знакомство с пространственными направлениями, такими как «высоко» и «низко», а также количественными представлениями, «один» и «много». Эффективная реализация данного материала направлена на создание профилактических условий, соответствующих требованиям современного образования.
На занятии используются разнообразные обучающие материалы и оборудование, такие как рабочие тетради, цветные карандаши и мячи, что развивает как познавательные, так и творческие способности у детей. Игровые упражнения позволяют вовлечь детей в процесс обучения, что способствует более эффективному усвоению нового материала. Упражнения с мячами мотивируют детей к активному участию и помогают закрепить изучаемые темы.
Особое внимание в данной технологии уделяется билингвальному компоненту, что позволяет детям освоить новые слова на двух языках: казахском и русском. Занятия организованы таким образом, что каждый ребенок получает возможность выражать свои мысли и идеи. Наряду с игровыми элементами предусмотрены и рефлексивные моменты, где дети обсуждают свои успехи, что формирует у них уверенность в себе и своих знаниях.
Таким образом, данная технологическая карта является не только методическим пособием, но и пространством для творчества, где каждый ребенок может раскрыть свои способности, что делает обучение увлекательным и разнообразным. Применение таких свежих методик в воспитании и обучении дошкольников открывает новые горизонты в развитии их личности.
Ұйымдастырылған оқу кіші Технологическая карта организованной
технологиялық картасы учебной деятельности для 2 младшей тобы үшін группы
Күні/Дата проведения:
Білім беру саласы\Образовательные области: Познание.Творчество
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:
Организованная учебная деятельность:Формирование Элементарных Математических представлений.
Тақырыбы/Тема: Высоко – низко.Один – много.
Мақсаты/Цель:Формирование понятия о пространственных направлениях в непосредственной близости близости от себя и на рисунке (высоко - низко).
Оборудование и материал: рабочая тетрадь, карандаши синего и красного цвета,корзинка с мячами на каждого ребенка.
Билингвальды компонент/Билингвальный компонент:биік - высоко,төмен - низко.
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Деятельность детей
Ынталантыру
сезімді ояту
Мотивационно-
побудительный
Игровые упражнения с мячами.
- Ребята, вы любите играть?
- Посмотрите, что у меня лежит в корзинке (достает мячи и раздает детям) Подкиньте мяч сначало высоко, затем низко, когда я вам скажу.
- Сколько мячей у вас в руках?
- Что нужно сделать, чтобы их стало много?
- Правильно, давайте соберем все мячи в одну корзину, и тогда станет много.
- Сколько стало мячей?
Проявляют интерес.
Кидают мячи по команде.
Один
Положить вместе мячи в одну корзину
много
Ізденістер, ұйымдастыру
Организационно –поисковый
Игра « Высоко - низко»
Работа с рабочей тетрадью рис 11
- Кого вы видите на рисунке?
- Что они делают? – Кто кинул мяч высоко?
- Кто кинул мяч низко?
Словарная работа : Высоко , низко.
Билингвальный компонент:биік - высоко,төмен - низко.
Дает задание раскрасить мяч
Физкультминутка «Ойыншықтар» на казахском языке
Дидактическое упражнение «Один - много» задание 2
Проводит индивидуальную работу
Мальчик
Девочка
Повторяют
Раскрашивают мяч
Повторяют за воспитателем
Обводят предметы, которых много: ведра, вазы, мячи, тюбетейки. Называют предметы, которых по одному: коробка, стол, часы
Қорытындылау Өзін-өзі бағалау
Рефлексивно - коррeгирующий
Просит детей назвать предметы, которые находятся вверху: на потолке, шкафах, предметы которые находятся внизу на полу
Лампа на вверху, стулья внизу.
Күтілетін нәтиже/Oжидаемый результат:
Воспроизводят: определяют пространственные направления : высоко – низко.
Понимают: что предметы могут распологаться: высоко – низко; предметов может быть «один» и «много».
Применяют: навык с карандашом, умение проводить обследование предметов
