- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для младшей группы: соответствие чисел и количества
- →
Технологическая карта для младшей группы: соответствие чисел и количества
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для воспитателей и педагогов, работающих с младшими группами. Она охватывает важные образовательные области, такие как познание и творчество. В данной карте представлены методы и принципы организации учебного процесса, направленного на формирование у детей навыков соотнесения чисел с количеством предметов, а также развитие пространственного мышления и понимания разных величин.
В процессе занятия воспитатель предлагает детям интересные игры и задания, используя сюрпризный момент с посылкой от Королевы Математики. Это создает мотивацию и желание участвовать в занятии. Ожидается, что дети будут работать с геометрическими фигурами, находя и распознавая квадрат среди других фигур, что способствует развитию их аналитических и логических навыков.
Кроме того, в процессе занятий применяется билингвальный компонент, что стимулирует детей к изучению нового словаря на двух языках, обогащая их лексикон и развивая интерес к языкам. Воспитатель активно вовлекает детей в разнообразные виды деятельности, начиная от игровых заданий до физкультминуток, что позволяет поддерживать внимание и интерес на протяжении всего урока.
Также в карте предусмотрены этапы рефлексии, которые помогают детям осознать и оценить свою деятельность. В конце занятия воспитатель предлагает детям провести самооценку своих результатов, сравнив их с образцом. Этот этап не только помогает закрепить пройденный материал, но и формирует у детей навыки самоконтроля и самооценки.
Таким образом, технологическая карта является важным инструментом для организации эффективного учебного процесса в дошкольных учреждениях и поможет воспитателю создавать увлекательное и продуктивное образовательное пространство для детей.
Ұйымдастырылған оқу кіші
тобы үшін технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной
деятельности для младшей группы
Күні/Дата проведения: 28.10.2015
Тәрбиеші/Воспитатель: Бримжанова А.М.
Білім беру салалары/Образовательные области: Познание, Творчество.
Бөлімдері/Разделы: ФЭМП
Тақырып/ Тема: Соответствие между числом и колличеством предметов. Большой, поменьше, самый маленький. Квадрат (находить среди множества фигур).
Мақсаты/Цель: Установление соответствия между числом и колличеством предметов; формироваине представлений о размере – большой, поменьше, маленький, о квадратах разного размера.
Сөздік жұмысы/Словарная работа:большой, поменьше, маленький.
Билингвалды қөрам/Билингвальный компонент: сәбіз – морковь, алма – яблоко, шаршы – квадрат, қоян – заяц.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-
побудительный
Сюрпризный момент. Посылка от Королевы Математики.
Математика прислала нам посылку с геометрическими фигурами и новым заданием. Она предлагает вам поработать у доски, найти среди геометрических фигур квадрат и рассказать, что вы знаете о нем.
Проявляют интерес.
Находят квадрат и рассказывают о нем: квадрат – это фигура у которой все 4 стороны одинаковые.
Ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Организационно-поисковый
Игра «Соедини правильно».
(Рабочая тетрадь, с.8, № 1): рассмотреть картинки и ответить на вопросы:
Сколько морковок?
Сколько вишенок?
Сколько репок?
Сколько груш?
Задание.
Соедините линией карточки с кружками и карточки с предметами так, чтобы количество кружков и предметов было одинаковым.
Игра «Яблоки».
(Рабочая тетрадь, с.8, задание 2)
Работа с демонстрационным материалом. (Таблица 3)
Работа с тетради. Рассматривает рисунок и задает вопрос:
Какого размера тарелочки?
Какого размера яблоки?
Предлагает «разложить» каждое яблоко в свою тарелочку – соединить линиями яблоки и тарелочки одного размера.
Физкультминутка «Күшік».
Мен – күшік, саққулақ,
Ойнаймын шапқылап.
Малшыға, шопанға.
Игра «Найди и раскрась».
(Рабочая тетрадь, с. 9, № 3).
Читает стихотворение.
Познакомьтесь, вот квадрат!
Он знакомству очень рад!
В нем угла уже четыре,
Нет его ровнее в мире:
Стороны четыре в нем,
Две скрепляются углом.
Круг в нем может разместиться,
В куб он сможет превратиться.
Ребята, про какую геометрическую
фигуру говорится в стихотворении? Раскрасьте в тетради только квадраты.
Сколько квадратов раскрасили?
Какого размера квадраты?
Проводит индивидуальную работу.
Игра «Узнай, кто убежал».
Предлагает детям рассмотреть животных, сидящих на верхней и нижней скамейке? Назовите их.
А теперь сравните количество животных на верхней и нижней скамейке. Кто из зверей ушел?
Закрасьте в прямоугольнике под картиной столько кружков, сколько животных ушло.
Если дети затрудняются назвать их, загадайте про них загадки.
Кто зимой холодной
Бродит в лесу
Злой и голодный?
По веткам скачет,
Да не птица,
Рыжая,
Да не лисица.
Билингвальный компонент:
морковь – сәбіз,яблоко – алма, квадрат – шаршы, заяц – қоян.
Рассматривают картинки и отвечают, что на карточках изображены три морковки, две кишенки, пять репок, четыре груши.
Выполняют задание.
Сравнивают предметы по величине. Рассматривают картинку и отвечают, что тарелочки – по размеру: большая, поменьше, самая маленькая.
Так же яблоко большое,поменьше, самое маленькое.
Соединяют линиями яблоки и тарелочки одного размера.
Выполняют движения за педагогом.
Слушают стихотворение и отвечают на вопросы.
Про квадрат. Закрашивают квадраты. Три.
Большой, поменьше, самый маленький.
Выполняют задание, отвечают: на верхней скамейке сидят пять зверей: зайка, лиса,ежик, волк, белка.
Ушли два зверя – волк и белка.Закрашивают два кружка.
Волк.
Белка.
Повторяют: морковь – сәбіз,яблоко – алма, квадрат – шаршы, заяц – қоян.
Рефлексиялық - түзетушілік
Рефлексивно- корригирующий
Предлагает провести самоконтроль и самооценку выполненной работы
С какой карточки вы соединили вишенки? Почему? А груши?
Сравнивают свою работу с образцом педагога.
Объясняют свои действия: вишенки соединили с карточкой, на которой 2 точки, потому что вишенок тоже 2.
Груши соединили с карточкой, на которой 4 точки.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Жасайды /Воспроизводят: используют понятия в речи – «большой», «поменьше», «самый маленький»; считают предметы (в пределах 5); сравнивают предметы по величине; объединяют предметы по этому признаку.
Түсінеді/Понимают: что квадраты могут быть разного размера.
Қолданады/Применяют: понятия «большой», «поменьше», «самый маленький»; признаки сходства предметов (величине); умение сравнивать и находить различия в картинках.
