- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для младшей группы: Времена суток и направления
- →
Технологическая карта для младшей группы: Времена суток и направления
В данном материале представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для младшей группы детского сада. Основной темой занятия являются времена суток и их соответствие направлениям: слева и справа. Занятие направлено на формирование у детей понятий о времени дня, а также развитие навыков ориентации в пространстве.
На протяжении занятия воспитатель будет использовать разные методы и приемы для вовлечения детей в активное участие. Важным моментом является игровая форма, которая будет способствовать интересу к теме. Воспитатель расскажет детям о почтальоне, который принес сундук с загадками, и предложит открыть его, чтобы узнать, что там находится. Этот подход увлекает детей и готовит их к дальнейшей деятельности.
В процессе работы с материалом дети не только услышат название времен суток — утро, день, вечер и ночь — но и попрактикуются в их кратком описании. Воспитатель предложит игру «Дополни предложение», мотивируя детей на использование новых слов в контексте занятий.
Основной акцент будет сделан на работу с наклейками, которая поможет детям закрепить навыки с пространственными ориентирами и улучшить мелкую моторную деятельность. Используя наклейки светофора, дети научатся различать цвета и их значения, что станет отличной частью интеграции образовательных областей.
Кроме того, в ходе занятия планируется провести пальчиковую гимнастику, что положительно скажется на развитии моторики и концентрации внимания у детей. Каждая активность будет сопровождаться объяснениями и запросами на взаимодействие, что очень важно для формирования коммуникативных навыков у малышей.
Ұйымдастырылған оқу кіші
тобы үшін технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной
деятельности для младшей группы
Күні/Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель: Бримжанова А.М.
Білім беру салалары/Образовательные области: Познание, Творчество.
Бөлімдері/Разделы: ФЭМП
Тақырып/ Тема: «Утро, день, вечер, ночь.Слева – справа.Наклеивание готовых форм.»
Мақсаты/Цель: Сөздік жұмысы/ формитрование понятии о наклеивании готовых форм ,умение правильно ими пользоваться.
Оборудование и материалы:сундук с загадками и картинками времен суток, рабочая тетрадь, простые карандаши на каждого ребенка, наклейки для светофора: круглые огоньки (красный, желтый, зеленый).
Словарная работа:справа, слева.
Билингвалды қөрам/Билингвальный компонен: сол жәқта – слева, оң жәқта – справа.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-
побудительный
Игровой момент.
Рассказывает детям, что по дороге в детский сад встретила почтальона, который разносил письма, а для детей нашей группы он принес сундук. Давайте откроем сундук и посмотрим, что там находится внутри.
- Ребята, внутри находятся картинки, достать их можно с помощью знаний.
Проявляют интерес , слушают.
Рассматривают сундук.
Ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Организационно-поисковый
Игра «Дополни предложение»
Работа с рабочей тетрадью
( задание 1, рис 1).
Предлагать дополнить предложение .
Делаем зарядку мы утром,
а обедаем: ...
Завтракаем, мы утром,
а ужинаем ...
Солнышко светит днем,
а луна ...
Спим мы ночью,
а делаем зарядку..
Дает задание назвать времена суток, изображенные на картинках
Игра «Найди отличия»
(задание 2 , рис 2).
Привлекает внимание детей к рисунку и говорит, что это сундуки, они очень похожи, и только самые внимательные ребята, смогут найти различия между сундуками.
Как только они найдут различия, надо в прямоугольнике между ними нарисовать столько кружков, сколько найдут различии.
Назовите различие?
Проводит индивидуальную работу.
Словарная работа:справа, слева
Билингвальный компонен: сол жәқта – слева, оң жәқта – справа.
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Мы делили апельсин
Много нас , а он один.
Это долька – для ежа,
Это долька - для стрежа,
Это долька - для утят,
Это долька - для котят.
Это долька – для бобра.
Ну а волку - кажура.
Игра «Зажги огоньки»
(задание 3, рис.3).
Загадывает загадку:
Разных 3 имеет глаза.
Но открывает их не сразу.
Если глаз откроет красный – Стоп! Идти нельзя опасно!
А зеленый - проходи!
Про что это загадка?
Посмотрите, у вас на рисунке нарисован светофор.
Сколько светофоров на рисунке?
Сколько огоньков у светофора?
На какую геметрическую фигуру они похожи?
Какого они должны быть цвета?
Говорит, что у светофора погасли огоньки, их нужно зажечь
с помощью разноцветных наклеек (раздаточный материал.)
Поможем светофору зажечь огоньки?
Только возьмем на тарелочках кружки (желтого, красного , зеленого) цвета и , начиная с нижнего фонарика, будем их зажигать.
Днем.
Вечером.
Ночью.
Утром.
Находят и называют различия между сундуками.
На сундуке слева есть замок, а на сундуке справа нет. В сундук слева украшен орнаментом, а сундук справа - нет .У сундука справа есть ножки, а слева нет
Повторяют: справа, слева
Повторяют :сол жәқта – слева, оң жәқта – справа
Выполняем пальчиковую гимнастику. Поочередно, по содержанию текста разгибают пальцы.
Слушаю загадку
Про светофор.
Рассматривают рисунок
Один
Много
На круг
Разного
Да
Наклеиваем наклейки огоньки светофора.
Рефлексиялық - түзетушілік
Рефлексивно- корригирующий
Спрашивает:
-Какие времена суток вы знаете?
Просит посмотреть налево и назвать имя соседа,затем направо и назвать имя соседа.
Отвечает на вопросы.
Утро, день, вечер, ночь.
Поворачиваю голову направо, затем налево и называют имена детей.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Жасайды /Воспроизводят: называют времена суток – утро, день , вечер, ночь.
Түсінеді/Понимают: ориентировку на листе бумаги (слева - справа).
Қолданады/Применяют: навыки наклеивания готовых форм.
