- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для младшей группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для младшей группы
В данном документе представлена технология обучения для младшей группы, которая поможет воспитать в детях понимание форм и размеров предметов. Основная тема занятия — «Поиграем с Мишкой», что делает процесс обучения увлекательным и интересным для малышей.
Занятие начинается с мотивационного момента, когда воспитатель знакомит детей с сюрпризом — грузовиком, в котором находится медведь и его игрушки. Это не только вызывает интерес у детей, но и помогает им ассоциировать понятия с реальными объектами. Воспитатель задает вопросы, помогая детям определять цвета и формы предметов, что способствует развитию их речевых навыков.
В ходе занятия предусмотрены различные этапы деятельности, включая игры и физкультминутки. Это создает активную атмосферу, где дети не только учатся, но и двигаются, что способствует лучшему усвоению материала. Игровая ситуация предполагает сортировку шариков и кубиков по цвету и размеру, что развивает логическое мышление и внимание.
Рефлексия на завершающем этапе занятия позволяет детям вспомнить и обобщить полученные знания. Воспитатель задает вопросы о том, что понравилось детям, что они узнали нового о геометрических фигурах. Это формирует не только их познавательную активность, но и умение работать в команде, общаться друг с другом.
Таким образом, данная технология обучения способствует всестороннему развитию детей, обогащает их словарный запас и формирует основы математических понятий через игру. Эта программа является уникальным инструментом для воспитателей младшей группы, стремящихся создавать увлекательные условия для обучения.
Ұйымдастырылған оқу кіші тобы
үшін технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной
деятельности для младшей группы
Күні/Дата проведения: 14 октября
Тәрбиеші/Воспитатель: Бримжанова А.М.
Білім беру салалары/Образовательные области: Познание, Творчество.
Бөлімдері/Разделы: ФЭМП
Тақырып/ Тема:«Поиграем с Мишкой»
Мақсаты/Цель: Закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину.
Сөздік жұмысы/Словарная работа: большой, маленький, один, много, ни одного;
Билингвалды қөрам/Билингвальный компонент: Бір – один, екі – два, шаршы – квадрат,шеңбер – круг.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-
побудительный
Сюрпризный момент: воспитатель ввозит в группу грузовик, в кузове которого находятся медведь, шары и кубики.
Воспитатель: Дети, а кто это к нам приехал?
Воспитатель: Что привез мишка в грузовике?
Воспитатель предлагает детям найти шарик (закрепляем понятие шар).
Воспитатель: Что вы нашли? Какого цвета шар?
Воспитатель просит детей показать, что можно делать с шаром?
Воспитатель: Что можно делать с кубиком?
Воспитатель: А кубик может катится? А почему? Что есть у кубика?
Воспитатель: Сколько углов у кубика?
Дети: Мишка (рассматривают мишку).
Дети: Шарики и кубики.
Дети: Шар. Желтый.
Дети: катать.
Дети: Ставить.
Дети: Углы.
Дети: четыре
Ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Организационно-поисковый
Игровая ситуация « Собираем шарики и кубики».
Воспитатель просит детей помочь мишке разложить в коробки шарики и кубики. Шары нужно положить в белую коробочку, а кубики – в черную.
В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в коробку? Сколько шаров (кубиков)? Они одинакового цвета? Чем еще отличаются шары и кубики? (большие и маленькие). Сколько шаров лежит в коробке? (много), а кубиков? (много). Сколько шаров и кубиков осталось на полу? (ни одного).
Физкультминутка «Мишка»
Топай, мишка,
Хлопай, мишка,
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед и вниз
Улыбайся и садись.
Игра «Чудесный мешочек».
Воспитатель произносит четверостишие:
Я – чудесный мешочек,
Всем ребятам я дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие кубики и шарики разных цветов. Дети определяют геометрические фигуры на ощупь, затем достают их и называют цвет.
Подвижная игра «Найди свой домик».
На ковре лежат большие фигуры: круг и квадрат. Дети берут с подноса по одной геометрической фигуре, называют их и начинают двигаться под музыку. По окончании мелодии дети должны найти свои домики: те, у кого в руках круг, бегут к кругу, те, у кого в руках квадрат, бегут к квадрату.
Когда дети разбегутся по местам, воспитатель просит их обосновать свой выбор.
Билингвальный компонент: Бір – один, екі – два, шаршы – квадрат,шеңбер – круг.
Словарная работа: большой, маленький, один, много, ни одного;
Выполняют задание.
Отвечают на вопросы.
Выполняют действия согласно движениям.
Дети: активно участвуют в игре, дают правильное название каждой фигурке.
Повторяют: Бір – один, екі – два,шаршы – квадрат,шеңбер – круг.
Рефлексиялық - түзетушілік
Рефлексивно- корригирующий
Мишка благодарит детей за игры, прощается с ними и уезжает на грузовике.
Воспитатель: Дети, кто приезжал к нам в гости? Что привозил мишка? С чем вы играли? Какие геометрические фигуры мы повторили? Что вам больше всего понравилось на занятии? Всем спасибо. Все молодцы!!!
Дети: прощаются с Мишкой.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Жасайды /Воспроизводят: сравнивают предметы по величине, объединяют предметы по этому признаку.Используют понятия в речи - один, много, ни одного;
Түсінеді/Понимают: что круг и квадраты могут быть разного размера.
Қолданады/Применяют: понятия «большой», «маленький», «самый маленький», «один», «много», «ни одного» .признаки сходства предметов (величине); умение сравнивать и находить различия в картинках.
