Экология для малышей: Путь к природоохранному сознанию
Экология - это не просто модное слово. Это основа нашего существования на планете. Воспитание экологического сознания начинается с рождения. Программа «Экология для малышей» направлена на то, чтобы с раннего возраста научить детей бережно относиться к природе. Ребёнок должен осознать, что каждая частичка окружающего мира важна, и от его действий зависит состояние природы. Воспитатели детского сада «Энже» используют разнообразные методики для формирования у маленьких детей понимания экологии. Вместе с ними они наблюдают за природными явлениями, изучают свойства растений и животных. Занимаясь игрой и экспериментами, дети становятся участниками многообразия природного мира.
Цель программы состоит в развитии познавательного интереса и экологической грамотности. Задачи включают воспитание любви к природе, формирование первых представлений о взаимосвязи между человеком и окружающей средой. Наблюдения, дидактические игры, трудовые занятия позволяют создать полное представление о природе и учат детей правильно взаимодействовать с ней. В результате, у детей формируется позитивное отношение к объектам живой природы, а также навыки экологически грамотного поведения.
Важным аспектом является участие родителей в экологическом воспитании. Педагоги организуют выставки, мастер-классы и консультации, которые помогают родителям понять важность совместной работы над воспитанием экологической культуры. Это совместное сотрудничество укрепляет связь семьи и детского сада, побуждает родителей принимать активное участие в жизни ребенка и формирует единую образовательную среду.
Каждое время года приносит свои возможности для экологического воспитания. Осенью - сбор семян и листьев, зимой - забота о зимующих птицах, весной - уход за растениями. Такие занятия становятся не просто обучением, а важной частью жизни детей, позволяя им увидеть красоту природы вокруг. Программа включает в себя проекты, которые развивают креативные способности детей и сообщают им, как важно сохранять природу. Находясь на природе, дети учатся осознавать свои действия и их влияние на окружающий мир.
Экология для малышей.
Презентация педагогического опыта
Сергеева Лилия Халитовна Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Энже»
1 слайд
На данном этапе развития современного общества, экологическое воспитание, является одной из важнейших проблем современности.
Первые основы экологической культуры и природоохранного сознания должны прививаться детям с раннего возраста. Если ребёнок научиться с младенчества жить в гармонии с природой, то это останется с ним до старости и не вытравиться ни какими обстоятельствами.
В раннем возрасте дети уже могут понять, что: растению на окне нужна вода, попугаю в клетке — зерна и вода, березе на участке — вода, а воробьям зимой — крошки хлеба. Ознакомление с объектами природы, их частями, основными свойствами, наглядными способами функционирования в совершенно определенных условиях — это и есть формирование первоначальных экологических представлений, которые являются основой правильного отношения к живым существам, правильного взаимодействия с ними.
2 слайд
Цель программы:
Развитие у детей познавательной активности, наблюдательности, мышления, формирование начальных естественнонаучных представлений и воспитание природоохранного сознания.
Задачи программы:
Воспитывать у детей интерес к явлениям природы. Дать элементарные представления о свойствах песка, воды, камней, воздуха.
Развивать у детей познавательную активность, произвольное внимание, память, речь, мелкую моторику рук и тактильно –кинетическую чувствительность.
Показывать взаимосвязь человека и природы. Воспитывать культуру поведения в природе. Учить бережно, относиться к природному окружению.
3 слайд
Ожидаемые результаты.
Воспитание эмоционального, бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира, формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту; умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению.
Наш детский сад работает по образовательной программе «От рождения до школы» разработанной на основе ФГОС.
Цель экологического воспитания: формирование бережливого и заботливого отношения к окружающей природе, воспитание экологической культуры, под которой понимается совокупность экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности. Детский возраст является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому перед педагогом встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального использования:
- Расширять представление о растительном и животном мире.
- Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные и существенные признаки явлений природы.
- Уточнить представление детей о взаимосвязи признаков и закономерностях в окружающем мире.
- Воспитывать любовь к родному краю и умению правильно вести себя на природе
Воспитатели учат детей различать и называть домашних животных, их характерные признаки (кошка мурлычет, собака лает и т.д.). На прогулке с детьми проводятся наблюдения за погодой, за сезонными изменениями. Имеются дидактические игры «Овощи, фрукты», «Во саду, в огороде», «Собери из половинок целое». Осенью с родителями собирали листья для изготовления гербария. Была организована выставка поделок из овощей «Осенняя фантазия». Были проведены консультации для родителей «Дети и природа», «Игры – опыты для детей младшего возраста» и т.д. Наблюдают за золотой рыбкой, плавающей в аквариуме, за растениями, свойствами песка и снега. В группе имеются муляжи овощей и фруктов, наиболее распространенных в нашей местности, с которыми дети ежедневно играют. В календарных планах отражены наблюдения за природными явлениями (снег, листопад, дождь и т.д)
4 слайд
Осень
Познавательная деятельность на прогулке.
Рассматривание клумбы с цветами на участке. Цель: продолжать учить цветущие растения, называть их по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.
5 слайд
Трудовая деятельность осенью в природе.
Сбор семян цветов. Сбор листьев для гербария. Цель: познакомить детей с правилами сбора и хранения семян и листьев; учить различать семена и листья различных растений; воспитывать желание работать в коллективе.
6 слайд
Продуктивные виды деятельности.
ООД Лепка "Овощи и фрукты - полезные продукты!" Цель: Дополнение и закрепление знаний детей о витаминах, их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах или фруктах. Совершенствовать познавательные способности детей, способствовать тому, чтобы дети стремились узнавать новую информацию о продуктах.
7 слайд
Работа с родителями.
Экологическая выставка поделок из природного материала "Осенний калейдоскоп". Цель: воспитывать интерес к окружающему миру, развивать креативные способности, укреплять связь д/сада с семьей; стимулировать детей к применению полученных умений и навыков в продуктивной деятельности; побуждать родителей к совместной деятельности с детьми.
8 слайд
Зима.
Тематические прогулки.
Тематическая прогулка "Покормим птиц зимой" Цель: обогащать у детей представления о зимующих птицах нашего края; формировать умения и навыки наблюдения за птицами; прививать гуманное отношение к зимующим птицам.
9 слайд
Познавательно-развивающая деятельность.
Развивающая игра "Расти, расти цветочек" Цель: учить детей под руководством воспитателя ухаживать за комнатными растениями: поливать, протирать крупные листочки.
10 слайд
Познавательно-исследовательская деятельность.
Опытно - экспериментальная деятельность со снегом, водой. Цель: расширять представления детей об особенностях снега: белый, холодный, при нагревании превращается в воду. Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха.
11 слайд
Трудовая деятельность в природе зимой.
Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.
12 слайд
Весна
Познавательно-развивающая деятельность.
" Рассматривание одуванчика" Цель: продолжать развивать умение рассматривать объект, выделяя его отдельные части; обогащать словарь: стебель, листья, лепестки, гладкий, шероховатый, темно-зеленый, светло-зеленый; воспитывать умение бережно относиться к объектам природы.
13 слайд
Познавательно-исследовательская деятельность.
Опытно - экспериментальная деятельность. Посадка лука. Цель: формировать навыки посадки луковиц; развивать представления об условиях необходимых для роста растений; воспитывать интерес к труду в природе.
14 слайд
Трудовая деятельность весной в природе.
Поливка комнатных растений. Цель: продолжать воспитывать у детей интерес к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними; способствовать закреплению знаний детей о комнатных растениях группы: их названиях, отличительных особенностях внешнего вида и приемах ухода за ними.
15 слайд
Лето
Познавательно-развивающая деятельность на прогулке.
Рассматривание коры деревьев. Цель: уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву; учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст (дать понятие, что даже старое дерево растет, появляются молодые веточки, кора на них молодая, тонкая, гибкая, нежная в отличие от коры старого дерева); воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним.
16 слайд
Познавательно-исследовательская деятельность.
Опытно - экспериментальная деятельность. Изучение свойств песка. Цель: познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка; развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи; воспитывать интерес к окружающему миру.
17 слайд
Организованная образовательная деятельность.
Беседа "Зачем нужно беречь природу?" Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе. Учить правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.
18 слайд
Итоги работы по экологическому воспитанию во второй младшей группе.
1. В группе создаются условия для воспитания бережного и заботливого отношения к миру живой природы.
2. Закладываются основы чувства ответственности за происходящее в живой природе при участии человека.
3. Систематически привлекаются родители к образовательному процессу и обращаемся к ним за помощью в случаях необходимости.
19 слайд
Спасибо за внимание.
