Педагогический проект «Зимующие птицы»
В условиях того, что забота о природе и животных становится все более актуальной, проект «Зимующие птицы» открывает новые горизонты для педагогов и их воспитанников. Главной целью проекта является создание условий для углубления знаний детей дошкольного возраста и их родителей о зимующих птицах. В проекте предусмотрены социальные взаимодействия, направления экологического воспитания и методы проектной деятельности.
Заботливое отношение к живой природе формируется с самого раннего возраста, и данный проект нацелен на расширение представлений детей о зимующих птицах, таких как синицы, воробьи и другие, которые становятся частью их повседневной жизни. Используя метод проектной деятельности, педагоги смогут эффективно вовлечь родителей в процесс обучения, создавая условия для обсуждения и осмысления проблем, связанных с охраной птиц в зимний период.
Проект включает в себя различные этапы и мероприятия, среди которых занятия, эколого-познавательные игры и экскурсии, направленные на создание осознанного и бережного отношения к зимующим птицам. Особенное внимание уделяется взаимодействию родителей и детей, а также формированию экологически грамотного поведения у подрастающего поколения, что является важным аспектом современного воспитания.
Гибкая структура проекта, возможности интеграции различных областей знаний и активное участие родителей позволят сформировать у детей положительное восприятие окружающего мира. В результате реализации проекта, ожидается не только расширение знаний о зимующих птицах, но и развитие положительного отношения к ним, одновременно влияя на улучшение связи человека с природой.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
(Расширение знаний у детей дошкольного возраста и их родителей об изменениях в жизни зимующих птиц)
Актуальность:
Проект посвящён актуальной проблеме - воспитание у детей дошкольного возраста заботливого отношения у детей к птицам (зимующим).
Взаимодействие человека с природой актуальная проблема современности. Важнейший аспект в решении этой проблемы – образование людей в области окружающей среды, экологическое воспитание всего населения, включая и подрастающее поколение.
Началом формирования экологической направленности личности по праву можно считать дошкольное детство, так как в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, накапливая яркие эмоциональные впечатления, которые надолго, а порой на всю жизнь остаются в памяти человека. В это же время закладывается позитивное отношение к природе, к себе и окружающим людям. С другой стороны происходит интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все сферы, которые диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.
Одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности.
Современную экологию можно определить как науку о взаимосвязях живых систем различных уровней с окружающей средой, о взаимодействии человека и природы. Без раскрытия этих связей окажется просто невозможно полноценное экологическое воспитание.
Закрепляя знания детей о зимующих птицах, необходимо продолжать формировать умение находить связи между изменениями в живой и неживой природе: мало света, холодно, насекомые засыпают и т.д. Необходимо воспитывать заботливое отношение к птицам.
Структура проекта.
Вид проекта: досугово-познавательный.
Цель проекта: создание условий и укрепление знаний детей и родителей о зимующих птицах.
Задачи:
с помощью разнообразных методов и приёмов оптимизировать работу с родителями детей дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о зимующих птицах;
обобщить и расширить знания детей о зимующих птицах;
укрепить материально-техническую базу для работы по данному направлению;
выработать систему воспитательно-образовательной работы.
Ожидаемый результат:
создание необходимых условий для организации деятельности ДОУ по изучению и закреплению знаний о зимующих птицах;
координация деятельности по формированию у детей экологически грамотного поведения по отношению к птицам между родителями и сотрудниками ДОУ;
проявление интереса у родителей к проблемам ДОУ;
совершенствование учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста;
проведение детско-родительской игротеки «Наши пернатые друзья».
Сроки реализации: ноябрь - февраль
Участники:
дети всех возрастных групп;
родители;
старший воспитатель;
воспитатели;
воспитатель-эколог.
Формирование у детей осознанного отношения, экологически грамотного поведения по отношению к птицам (зимующим) реализуется через активную деятельность всех участников проекта.
Работа над проектом проводится в 3-х этапах.
В приложении приведены материалы для работы над проектом.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ ПО ЭТАПАМ
I этап - подготовительный
Рассматривание плакатов из серии «Зимующие птицы»
Воспитатели
01.11.11.
Систематизация знаний детей о зимующих птицах.
Подбор материала, игр о зимующих птицах
Воспитатели, дети
Весь период
Пополнение предметно-развивающей среды.
Чтение произведений о птицах В.Бианки «Лесные домишки», «Птичьи разговоры», «Синичкин календарь», «Чей нос лучше».
Воспитатели, родители
Весь период
Закрепление знаний у детей о зимующих птицах.
Выпуск папки-передвижки для родителей «Синичкин день».
Воспитатель-эколог
02.11.- 07.11.11
Информированность родителей.
Подготовка к празднику «Синичкин день»
Воспитатель-эколог,
старший воспитатель
08.11.-16.11.11
Подбор материала, изготовление костюмов к празднику.
II этап - основной
Беседа «Пернатые друзья»
Воспитатели
14.11.11.
Формирование у детей представлений о богатстве и разнообразии мира пернатых.
Экскурсия на речку Марьинку
Воспитатели,
воспитатель-эколог
22.11.11.
Наблюдение за поведением водоплавающих птиц (утки).
Ежедневные наблюдения за птицами
Воспитатели,
воспитатель-эколог
Весь период
Создать дневник наблюдений.
Семейный конкурс кормушек
Дети, родители
14.11.11.
Формирование нравственных ценностей: необходимость заботиться о братьях наших меньших, быть ответственными за тех, кто нуждается в нашей помощи.
Развивать конструктивные и творческие способности
Изготовление кормушек из бросового материала
Воспитатели, дети
21.11.11.
Экологический праздник «Синичкин день»
Воспитатели,
воспитатель-эколог, старший воспитатель
18.11.11.
Рассказать о том, что в старину в ноябре, с приходом зимних холодов начинали подкармливать птиц.
Организация сезонной «Птичьей столовой»» на экологической тропе
Воспитатели, дети, родители
18.11.11.
Развесить кормушки на участке и в «Птичьей столовой».
Экскурсия в «Птичью столовую»
Воспитатели,
воспитатель-эколог
По плану
Наблюдение за птицами, которые прилетели к кормушкам, и отметить их в дневнике наблюдений (после прогулки).
Ведение дневника наблюдений
Воспитатели, дети
Весь период
Изготовление атрибутов, шапок-масок для экологических игр
Воспитатели, родители
24.11.11.
Пополнение предметно-развивающей среды.
Знакомство с пословицами и поговорками о птицах
Воспитатели, родители
30.11.11.
Расширить кругозор через знакомство с устным народным творчеством.
Зоовикторина «Зимующие птицы»
Воспитатели, дети средних, старших и подготовительных групп, воспитатель-эколог
01.12.11.
Закрепление знаний, активизировать умственное мышление
Выставка детских книг о зимующих птицах
Воспитатель-эколог, старший воспитатель
16.12.11.
Знакомить с творчеством детских поэтов, пишущих о птицах (З. Александрова, Г. Ладонщиков, С. Махотин и другие)
Пополнение кормушек
Воспитатели, дети, воспитатель-эколог
26.12.11.
Устроить новогодний праздник для птиц.
Экскурсия в зимний парк
Воспитатели,
воспитатель-эколог, дети средних, старших и подготовительных групп
12.02.12.
Наблюдать за поведением птиц в парке. Закрепить названия зимующих птиц. Развесить кормушки.
Знакомство с народными приметами
Воспитатель-эколог
16.01.12.
Установить связь между поведением птиц в связи с изменением погоды.
Слушание записи «Голоса птиц»
Воспитатели
16.01.- 20.01.12.
Узнавать птиц по издаваемым звукам (пению).
Составление графического плана рассказа о птицах, прилетевших на кормушки на участках
Воспитатель-эколог, старший воспитатель
25.01.12.
Составить графический план для составления рассказа о птицах.
Занятие (НОД) «Зимующие птицы»
(подготовительная группа)
Воспитатель-эколог, воспитатель
09.02.12.
Воспитание основ экологической культуры, желания помочь зимующим птицам, оказывать им посильную помощь в трудное время. Развитие у детей экологических представлений, интереса и изучению жизни зимующих птиц.
Занятие (НОД) «Птицы зимой» (старшая группа)
воспитатель-эколог
16.02.12.
Воспитание у детей интереса и бережного отношения к пернатым. Систематизировать и пополнять знания детей о зимующих птицах. Выявить уровень сформированности умений; сопоставлять количество с числом.
Рисование по замыслу «Птицы, прилетающие к кормушкам»
Воспитатели, дети, родители
17.02.12.
Учить передавать свои впечатления, полученные при наблюдении за птицами, прилетающими в «Птичью столовую».
Знакомство с детскими периодическими изданиями по природоведению и экологии – «Свирель», «Юный натуралист», «Муравейник»
Родители, дети
Весь период
Систематизировать знания о зимующих птицах, учить обобщать и делать выводы.
Экскурсия в зооуголок Станции юных натуралистов (ЦТДиЮ)
Воспитатель-эколог, сотрудники СЮН, старший воспитатель, воспитатели
29.02.12.
Знакомить детей ещё с одним видом заботы о животных и птицах – зооуголке.
Составление рассказа о птицах, прилетевших в «Птичью столовую»
Воспитатели
Весь период
Составить рассказы о жизни, особенностях внешнего вида птиц (на основе наблюдений).
III этап – заключительный
Игра для детей и родителей
«Звёздный час»
Тема «Птицы на кормушке»
Воспитатели, дети, родители, воспитатель-эколог, старший воспитатель
24.02.12.
Обобщить и расширить знания детей и их родителей о жизни птиц зимой. Воспитывать гуманное отношение к птицам.
