Путешествие по родному городу Стерлитамак
Данный документ представляет собой подробный конспект мероприятия по познавательному развитию, предназначенного для детей второй младшей группы. Тема мероприятия - «Путешествие по родному городу Стерлитамак» - отлично сочетается с целями воспитания интереса к родному краю и расширения кругозора детей. Педагог Юлдашева А.А. использует различные методические приемы, чтобы сделать процесс обучения не только полезным, но и увлекательным.
Мероприятие проходит в форме подгрупповой организации, что способствует активному вовлечению детей в процесс. В ходе занятия ребята отправляются в виртуальное путешествие по родному городу, начиная его с автобусного вокзала, где они узнают о различных транспортных средствах, которые связывают их с другими частями города и страны. В беседах дети откроют для себя, что такое автобусный, железнодорожный и воздушный транспорт, а также выяснят их важность в жизни человека.
Каждая остановка в путешествии – это новый этап образовательной деятельности, где дети смогут активно участвовать в дидактических играх, а также заниматься физической активностью. Интересные вопросы, познавательные беседы и игры позволят детям не только лучше разобраться в новых понятиях, но и успешно обогатить их словарный запас. Такие действия помогают развивать речь, а также формируют любовь к родному городу и уважение к его культуре.
Особое внимание уделяется интеграции видов деятельности: игровым и познавательным процессам, что создает у детей комплексное понимание о жизни в родном городе. Включение музыкального сопровождения, игровой деятельности и предостережений о профессиях делает занятия более насыщенными и запоминающимися. Ребята не только учатся, но и могут проявить свою творческую фантазию, работая с иллюстрациями и строительными материалами, что также развивает их моторику и координацию движений.
Конспект мероприятия по познавательному развитию
(художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное)
во второй младшей группе.
Тема: «Путешествие по родному городу Стерлитамак»
Подготовила: Юлдашева А.А.
воспитатель
МАДОУ «Детский сад №2»
г. Стерлитамак РБ
2017 г.
Форма организации детей: подгрупповая.
Целевые ориентиры:
Вызвать желание рассказать о своем городе.
Расширять у детей представление о родном городе.
Развивать речь, обогащать словарь детей.
Воспитывать любовь к родному городу.
Интеграция видов деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.
Музыкальное сопровождение: песня « Мы едем, едем, едем»
Предварительная работа
Беседы о родном городе.
Рассматривание иллюстраций о родном городе.
Методические приемы
Беседа
Поощрение
Вопросы
Дидактическая игра «Собери картинку»
Дидактическая игра «Найди нужный предмет»
Игра «Посмотри и назови»
Физкультминутка «Карусели»
Материал: стульчики, иллюстрации с изображением города Стерлитамак, картинки с изображением транспорта, карточки «Профессии», наборы строительного материала.
Содержание образовательной деятельности
В: Ребята, а вы любите путешествовать? (Да)
В: Тогда давайте сегодня отправимся в путешествие, но путешествие необычное, не далекое. Мы отправимся путешествовать по нашему городу. А как называется наш город? (Стерлитамак)
В: Правильно. А на чем можно путешествовать? (на машине, автобусе)
В: Мы с вами отправимся в наше путешествие на автобусе, занимайте свои места.
Дети усаживаются в ряд на стульчики. Звучит музыка.
В: А вот и первая остановка - автобусный вокзал. Для чего он нужен? Какой транспорт мы здесь можем увидеть? (автобусы, маршрутки, такси).
В: А какие еще бывают вокзалы, кроме автобусного? (железнодорожный, аэропорт). А для чего они нужны? Какой транспорт мы можем там увидеть? (поезда, самолеты). У нас в городе есть железнодорожный вокзал (там ходят поезда).
Дидактическая игра «Собери картинку» (дети делятся на группы и подходят к столам, на которых лежат геометрические фигуры и собирают из них автобус, поезд, самолет).
В: Молодцы, все справились с заданием. Только осталось разместить наш транспорт на нужные им вокзалы. Самолет мы поставим в аэропорт, поезд – на железнодорожный вокзал, ну а автобус – на автобусный вокзал.
В: Вот теперь весь транспорт на своих местах и мы можем ехать дальше.
В: Занимайте свои места в нашем автобусе (дети садятся на стульчики и едут дальше, звучит музыка).
В: А вот и следующая наша остановка – Парк Гагарина.
В: Что же мы здесь видим? (карусели, качели)
В: Да. И пришло время нам немножко поиграть и размяться.
Физкультминутка «Карусели»
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Побежали, побежали,
Побежали, побежали!
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз – два, раз – два,
Вот и кончена игра.
В: Ну что, размялись, отдохнули? Тогда едем дальше (дети садятся на стульчики и едут дальше. Звучит музыка).
В: А вот и следующая остановка – больница.
В: А зачем нам нужна больница? Кто в ней работает? (Врачи)
В: А как по-другому можно назвать врачей? (Доктора)
В: А на какой машине к нам приезжает доктор? (скорая помощь)
В: Ребята, а вы знаете какие инструменты нужны докторам?
Дидактическая игра «Найди нужный предмет»: дети подходят к столу, на котором лежит карточка с изображением доктора и картинки с изображением различных инструментов и предметов. Задача детей найти предметы, которые нужны доктору.
В: Молодцы, вы справились с заданием и у доктора теперь есть все нужные ему инструменты.
В: Но доктора ведь бывают разные. Сейчас я буду показывать вам части тела, а вы будете их называть и постараетесь назвать доктора, который их лечит.
Игра «Посмотри и назови» (Воспитатель показывает детям карточки, а дети называют: глаза – их лечит окулист, уши – ноги и руки – хирург, зубы – стоматолог).
В: Молодцы, все знаете. Но надеюсь, что нам с вами не придется обращаться к докторам, что мы болеть не будем.
В: Пора отправляться дальше (дети садятся на стульчики и едут дальше. Звучит музыка).
В: А вот и следующая наша остановка. Что это за место, ребята? (стройка)
В: Да, это стройка, здесь строят новый дом.
В: А кто строит дома? (строители)
В: Правильно. А какие бывают дома? Из чего можно их построить? (из кирпича, из дерева)
В: Да. Из кирпича какой можно построить дом? (кирпичный), а из дерева? (деревянный)
В: А давайте мы тоже построим красивый новый дом.
(Дети делятся на подгруппы и из кубиков сооружают различные конструкции)
В: Сколько у нас получилось красивых домиков. Мы с вами тоже побыли строителями.
В: Но пора нам ехать дальше (дети снова рассаживаются на свои стульчики, звучит музыка).
В: А вот и наша конечная остановка – наш детский сад. Выходите из нашего автобуса.
В: Понравилось вам наше сегодняшнее путешествие? (Да)
В: Но оно у нас не последнее. Мы еще с вами попутешествуем в следующий раз, ведь в нашем городе осталось еще много интересных мест, где мы еще не побывали.
6
