Дошкольник в мире Изобразительного искусства
Консультация для родителей посвящена важной теме, как дошкольник взаимодействует с миром Изобразительного искусства. В этом уникальном путешествии мы рассмотрим, каким образом художественная деятельность формирует личность ребенка и способствует его социализации.
С самого раннего возраста ребенок начинает осваивать окружающий мир. Он воспринимает его не только через взаимодействие с близкими, но и через создание собственных художественных образов. Рисование становится мощным инструментом, который открывает ему неведомые ранее горизонты. Яркие краски и линии не просто заполняют лист бумаги, но и помогают выразить внутренние чувства и переживания.
Изобразительное искусство также дает ребенку возможность исследовать этические категории и постижать смысл различных явлений. Каждый штрих кисти или карандаша — это проявление его уникального восприятия жизни, а каждая картина — это возможность поделиться своими мыслями с окружающим миром. В конце концов, детские рисунки могут рассказать больше о внутреннем мире ребенка, чем мы думаем.
Общение с живописью становится радостным процессом. Оно наполняет серию детских секунд особым смыслом, способствуя развитию уверенности в себе и самовыражения. В контексте искусства ребенок не просто создает, он узнает себя и открывает новые грани своей личности. Это взаимодействие с миром искусства формирует гармоничное развитие и целостное восприятие окружающей действительности.
В ходе консультации мы обсудим, как поддерживать этот процесс, как создавать условия, в которых ребенок сможет смело и открыто познавать мир, а также как сделать так, чтобы его путь в мир взрослых был наполнен положительными эмоциями и радостью.
Консультация для родителей по теме: «Дошкольник в мире Изобразительного искусства».
Я верю в то, что мир прекрасен,
Что в нём любовь есть и добро.
Я верю в сказки и открытья,
В то, что судьбой мне дано.
Ребёнок взял альбом и краски
И начал быстро рисовать:
Вот дом, вот речка, солнце яркое,
Его могу рукой достать.
Как просто всё здесь на бумаге,
Здесь я король и шут людей.
Ах, если б так же в жизни нашей
Всё было б просто, без затей……
Социализация – процесс приобщения людей к достижениям человеческой цивилизации, процесс усвоения и воспроизводство людьми общественного опыта, в результате чего они становятся цивилизованными, культурными людьми – личностями, приобретая свойства, знания, способности, умения и навыки, характерные для современного человека, необходимые для нормальной, культурной жизни.
Человек живет в условиях постоянно меняющегося социального окружения, испытывает на себе все новые разнообразные влияния этого окружения, включается во все новые виды деятельности и отношения, вынужден выполнять новые для себя социальные роли. Это приводит к тому, что индивид в течение своей жизни усваивает новый социальный опыт, а также одновременно воспроизводит те или иные социальные отношения, определенным образом влияя на свое окружение.
Для нормального психического развития ребенок с момента рождения должен находиться в постоянном и непрерывном взаимодействии с социальным окружением, причем это должна быть такая среда, которая может обеспечить ему нормальное развитие.
Окружающий нас мир многолик и прекрасен. Он состоит из разных по характеру предметов и явлений. В течение жизни мы расширяем рамки «своего» мира, причем не только в количественном, но и качественном отношении. Сначала это общество мамы и родных, затем общение выходит за пределы дома, становясь более сложным и разнообразным. И здесь появляется вопрос: Как скоро сумеет малыш приспособиться к этому «новому миру»? Не будет ли этот мир враждебным по отношению к нему? И как сделать так, чтобы это «вхождение» в мир взрослых проходило радостно и открыто?
Социальный статус ребенка – умение ребенка приспосабливаться к окружающему миру, то есть, в конечном счете, реализовывать себя в обществе как личность.
Прекрасную возможность для этого дает приобщение ребенка к художественной деятельности. Живопись открывает ребенку окружающий мир не только наглядным, но и, что особенно ценно, действенным способом. Изобразительная деятельность – это, по сути, отражение ребенком окружающего мира через художественные образы и передача своего отношения к нему в соответствии со своими мыслями, чувствами, опытом. Общение с живописью доставляет ребенку огромное удовольствие. Кроме того, в ходе рисования у него получаются вполне реальные результаты творчества – картина. Рисуя, малыш ощущает себя творцом. Он автор, а значит, проявляет себя как личность. Создавая картину, ребенок не просто что то изображает, он отдает часть своего «Я». Рисунок помогает ему побывать в любой роли – и на месте положительного героя, и на месте отрицательного. В ходе работы над рисунком ребенок изобразительными средствами выражает свое отношение к событиям, понятиям, постигая смысл этических категории. Если посмотреть внимательно на картину, то она может многое поведать нам о мыслях и желаниях автора. Так на одном из занятий дети рисовали оленей в лесу. В конце занятия каждый придумывал название для своей картины. Интересных названий было много, но самое потрясающее дал Кирилл: «Олень ищет свою мечту». Он нарисовал оленёнка, стоящего перед огромным розовым цветком. Мальчик пояснил, что мечта оленя – иметь хорошую семью, в которой есть мама, папа, и ребенок и где все любят друг друга и счастливы. Вот какие удивительные вещи можно узнать из, казалось бы, обычного рисунка. Поэтому детская картина – это своего рода «книга души» ребенка. И чтобы уметь её читать, мы должны научиться слушать, любить и понимать её.
