Путешествие в страну сказок: конспект занятия для детей и родителей
В этом конспекте занятия для старшей группы детского сада, подготовленного воспитателем Ремизовой Е.В., мы погружаемся в удивительное путешествие в страну сказок. Занятие основано на активном взаимодействии детей и их родителей, что способствует не только обучению, но и созданию крепких родительско-детских отношений. Цели занятия включают актуализацию знаний о народных сказках, развитие памяти, внимания и логического мышления у детей, а также развитие их мелкой моторики и речевых навыков.
На занятии предусмотрено множество увлекательных моментов: дети смогут участвовать в викторинах, разгадывать загадки, собирать пазлы и принимать участие в игровых драматизациях. Использование различных материалов, таких как книги со сказками, иллюстрации и «волшебные предметы», создает атмосферу волшебства и вдохновения. Дети ежедневно ожидают встречи с любимыми героями и историями, которые помогают им развивать фантазию и воображение.
В ходе занятия воспитатель задает вопросы и включает детей в обсуждение, чему каждый участник может внести свой вклад. Родители также принимают активное участие в процессе, что способствует пониманию методов и форм работы, применяемых в детском саду. Такой подход повышает психолого-педагогическую компетентность родителей и помогает им лучше понимать потребности своих детей.
Занятие строится на принципах игрового обучения, что делает его интересным и увлекательным. Воспитатель создает позитивное настроение, привлекая внимание детей и заставляя их участвовать в разнообразных играх и упражнениях. К концу занятия каждая семья укрепляет свои знания о народных сказках и ощутит радость совместного времяпрепровождения.
Конспект занятия в старшей группе с участием родителей по теме «Путешествие в страну сказок»
Подготовила и провела воспитатель Ремизова Е.В.
Цели и задачи для детей: актуализировать знания детей о народных сказках посредством работы с детской книгой, учить различать сказки разных жанров (волшебные, героические, сказки о животных), называть волшебные предметы, закреплять умение узнавать героев сказок по описанию, по иллюстрациям, адекватно оценивать поведение и поступки героев, соотносить вымысел и реальность в сюжетах сказок. Развивать память, внимание, логическое мышление, фонематический слух, речь детей, мелкую моторику, координацию речи с движениями. Воспитывать интерес устному народному творчеству, побуждать детей к самостоятельным играм-драматизациям, по содержанию знакомых сказок, к участию в викторинах, вечерах сказки.
Цели и задачи для родителей: показать знания детей по теме «Народные сказки», познакомить родителей с формами и методами работы на занятиях в детском саду, привлечь родителей к совместной деятельности с детьми, способствовать созданию позитивных родительско-детских отношения, повышению психолого-педагогической компетентности родителей.
Оборудование: загадка о книге, посылка с книгой, сборник «Сказки», выставка иллюстраций к сказкам, мяч, сундук с «волшебными предметами», «ковер-самолет», билеты на ковер-самолет, экран с иллюстрациями к народным сказкам, отрывки из сказок, «Чудесный мешочек», пазлы к сказкам: «Царевна лягушка», «Иван-царевич и серый волк», «Теремок», музыка к песне «В гостя у сказки».
Ход занятия
Организационный момент (приветствие)
Здравствуй, Небо!
Здравствуй, Солнце!
Здравствуй, Земля!
Здравствуй, наша большая семья!
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Создание позитивного настроения
Воспитатель: - Ребята, сегодня утром я получила посылку (показывает коробку), вам интересно, что в ней? Узнать вам об этом поможет загадка:
-Да, это книга.
Думать, мыслить и мечтать!
- А вы любите книги?
- А что с ними можно делать? ( читать, рассматривать картинки, пересказывать, дарить). - - - Посмотрите, какую книгу получила я в посылке. ( воспитатель достает сборник «Сказки»)
3. Беседа о книге.
- Что есть у каждой книги? ( обложка, корешок, страницы, иллюстрации)
- Что можем узнать, глядя на обложку книги?
- Как называются картинки в книге? (иллюстрации)
- Для чего в книге иллюстрации?
Воспитатель обращает внимание детей на выставку книг: - Вот сколько книг на нашей выставке и все они яркие с красивыми иллюстрациями, а вот иллюстрации которые рисовали вы вместе со своими родителями, иллюстрируя сказки, которые мы с вами читали и рассказывали в группе.
Все на свете дети очень любят сказки,
Все на свете дети очень сказку ждут.
Если очень любишь, если очень веришь,
Сказки станут былью, в гости к нам придут!
4. - Вот сказки и пришли к нам в гости в этой книге.
- А чем отличается сказка от рассказов? ( в сказках всегда происходит волшебство, звери умеют разговаривать, есть волшебные предметы, происходят события, которые в реальной жизни происходить не могут).
– Давайте вспомним, какие волшебные предметы мы встречали в сказках.
4.1 Дидактическая игра «Назови волшебный предмет» (с мячом)
5. – Послушайте, музыка приглашает нас в гости, в «Страну сказок», давайте отправимся туда на ковре – самолете. Но сначала, каждому из вас нужно получить билет на ковер- самолет.
5.1. Дидактическая игра «Назови сказочного героя»
5.2. Пальчиковая игра «Любимые сказки»
- Чтобы путешествие показалось нам короче, пока мы летим, поиграем с нашими пальчиками.
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок - румяный бок.
Есть Снегурочка - краса,
Три медведя, Волк - Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
- Вот так незаметно мы и оказались в стране под названием «Народные сказки»
- А почему сказки называют народными?
- А как называют сказки, которые написал автор?
- Каких жанров бывают сказки?
Очутились, мы друзья
В чудо сказке - вы и я
В театр кукол и зверей,
Для девчат и для ребят!
Здесь экран волшебный есть,
Сказок тут не перечесть!
5.3.Викторина «Русские народные сказки»
Дети загадывают загадки о сказках, родители находят соответствующую иллюстрацию.
На лесной опушке
Стояли две избушки.
Одна из них растаяла,
Одна стоит по-старому.
«Заюшкина избушка»
Я сижу высоко
И гляжу далеко.
Мишка, Мишенька, дружок,
Ты не кушай пирожок,
Неси бабушке и деду
Пирожки мои к обеду !
«Маша и медведь»
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
"Три медведя"
Колотил да колотил
По тарелке носом,
Ничего не проглотил
И остался с носом.
«Лиса и журавль»
Вымолвил словечко –
Покатилась печка
Прямо из деревни
К царю и царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю?
«По щучьему велению»
В сказке небо синее,
В сказке птицы страшные.
Яблонька, укрой меня!
Реченька, спаси меня!
«Гуси-лебеди»
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка.
«Снегурочка»
Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей.
Сделался милой, красивой, пригожей?
«Царевна лягушка»
- Отправляемся путешествовать дальше. Дети двигаются по ковру друг за другом, произнося текст.
5.4. Упражнение «Добавлялки»
- Ок – ок – ок – стоит в поле… (теремок)
- Цо – цо – цо – снесла курочка … (яйцо)
- Ок – ок – ок – покатился… (колобок)
- Ят – ят – ят – волк унес (козлят)
- Ек – ек – ек – не садись на … (пенек)
5.5. Физкультминутка «Сказки»
5.6. Гимнастика для глаз и дидактическое упражнение «Узнай сказку по строкам»
Открываем глазки - раз,
А зажмуриваем - два.
Раз, два, три, четыре,
Раскрываем глазки шире
А теперь опять сомкнуть,
Чтобы глазки могли от дохнули!
Быстро друзья избу срубили, печку сложили, стены проконопатили, крышу покрыли и зажили счастливо. (Зимовье зверей)
2. Вошла тогда Машенька в дом и осмотрелась. И увидела Машенька две комнаты. А в первой комнате стол огромный стоит, к нему стулья придвинуты, а на столе скатерть белоснежная и тарелки стоят. (Три медведя)
3. – Хочу посмотреть, которая из ваших жен лучшая рукодельница. Пускай сошьют мне к завтрему по рубашке. Сыновья поклонились отцу и пошли.
4. - Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе репу сеять. Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки. —
Быть так, — сказал медведь. — А коли обманешь, так в лес ко мне хоть не езди. (Вершки и корешки)
5. – Давно по лесу разгуливаю, да ни разу не встречал царевича, - говорит волк, - Наконец-то попробую царского мяса!
- Отрывки, из каких сказок вы услышали?
5.7. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» ( в мешочке предметы из сказок: колосок, солома, пирожки, скалочка и т.д., нужно назвать сказку)
5.8. Упражнение «Сложи иллюстрацию к сказке»
Дети и родители собирают пазлы по сказкам «Теремок» и «Репка»
- Иллюстрцаиы к каким сказкам вы сложили?
Молодцы! Сложить сумели!
Проделки Кощея преодолели!
Будем сказки вспоминать.
- К каким жанрам относятся эти сказки?
5.9. Построение цепочки героев сказок «Теремок», «Репка»
5.10. Пересказ сказок «Теремок» и «Репка» используя настольный театр.
6. Итог занятия:
Совершили мы сейчас
Огромный мир чудес и красок
Открыли сказки для нас.
Сказки разные бывают
Мир волшебный открывают
Чудеса в нем происходят
Колдуны и феи бродят.
Герои с нечестью сразились,
Добро всегда сильнее зла.
И мы сегодня дивились:
Сказка в гости к нам пришла!
- Замечательное путешествие у нас получилось, но пришла пора возвращаться в детский сад.
Садимся на ковер-самолет и произносим волшебные слова: «Раз, два, три – ковер-самолет в детский сад нас неси!»
- Ну, вот мы снова в детском саду. Вам понравилось наше путешествие?
5
