Конспект НОД по математической сказке «Колобок» для детей ЗПР
Данный конспект НОД в подготовительной группе предлагает инновационный подход к обучению детей с задержками в развитии речи (ЗПР) через увлекательное использование математической сказки «Колобок». В процессе занятия дети познакомятся с элементарными математическими понятиями, такими как натуральные числа, сравнение и сложение.
Основные цели занятия заключаются в формировании у детей начальных математических представлений через игру и взаимодействие. Используя персонажей сказки, дети смогут закрепить навыки количественного и порядкового счета, а также научатся ориентироваться в числовом ряде.
Основное внимание уделяется развивающим и коррекционным задачам. Занятие направлено на развитие логического мышления, внимания и памяти. Планируется ряд игровых и наглядных методов, способствующих вовлечению детей в процесс обучения. При этом дети учатся самостоятельно решать задачи и выступают в роли активных участников процесса.
Кроме того, процесс занятия включает в себя физминутки и творческие задания, что помогает повысить интерес к математике и развивать координацию. Наличие наглядных материалов, таких как игрушка-колобок и конверты с заданиями, делает урок занимательным и доступным для понимания детьми.
К концу занятия дети не только научатся основным математическим навыкам, но и получат положительные эмоции от участия в сказочном путешествии. Таким образом, занятия по сказке «Колобок» не только развивают математические компетенции, но и формируют интерес к учебе в целом.
Конспект НОД в подготовительной группе для детей ЗПР.
Тема: «Математическая сказка колобок».
Цель: формировать элементарные математические представления.
Задачи:
образовательные задачи:
- закрепить понимание отношений между числами натурального ряда, умение находить место числа в числовом ряду, правильно применять знаки > < при сравнении чисел;
- упражнять детей в прямом и обратном количественном счете в пределах 10, в порядковом счете;
- продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги, решать простые задачи на сложение и вычитание.
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать логическое мышление, внимание, восприятие, память;
- способствовать у детей развитию речи и коммуникативных навыков.
Воспитательные задачи:
- воспитывать усидчивость, самостоятельность;
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа: чтение сказки «Колобок»
Методы и приемы:
- игровые (сюрпризный момент – появление колобка);
- словесные (вопросы);
- наглядные (презентация сказки «Колобок»).
СОТ: ИКТ, здоровьесберегающие технологии,технология исследовательской деятельности (элементарный эксперимент).
Материалы и оборудование:
Квадрат с наклеенными глазами и ртом, игрушка-колобок.
Ноутбук.
Конверты с заданиями.
Простые и цветные карандаши.
Источники:
1. Колесникова Е.В. Я считаю до 10. Рабочая тетрадь для выполнения заданий по книге «Математика для дошкольников 5-6 лет».- М.: ТЦ Сфера, 2003.-64 с.
2. Колесникова Е.В. Математика для дошкольников 5-6 лет: Сценарии занятий по развитию математических представлений. – М.:ТЦ Сфера, 2002. – 48с.
3.http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-fyemp-v-podgotovitelnoi-grupe-541373.html
Ход НОД:
- Дети, а вы любите сказки? (Да) А давайте мы с вами сегодня отправимся путешествовать в одну из сказок! Вы согласны? (Да)
Но для этого нужно отгадать загадку, в которой кроется название этой сказки. Готовы? Тогда слушайте:
— формой он похож на мяч,
Был когда – то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок
Вы узнали? (Колобок)
- А вот и главный герой пришел к нам на занятие. Появляется колобок в виде квадрата.
- Ребята, а разве в сказке такой Колобок?
- Нет!
- А какой колобок в сказке? (круглый)
- Правильно, колобок желтый, круглый, румяный, он катится.
- А этот Колобок катится? (нет)
-А почему? (Потому что ему мешают углы).
-Все ясно, Колобок решил над нами подшутить. Ведь Колобок любит шутки, игры и сказки.
- А где настоящий колобок? А вот и он на окошке сидит.
- Ребята, давайте мы сегодня послушаем сказку про колобка, да не простую, а в которой будут встречаться разные задания. Поможем Колобку решить их? (да)
- Испекла старушка колобок и положила на окошко остудиться (слайд 1). Надоело колобку лежать, да и покатился он по тропинке в лес (слайд 2). Катится колобок по тропинке, а на встречу (кто?) – заяц (слайд 3).
- Колобок, колобок, я тебя съем.
- Не ешь меня, заяц, я любое твое задание выполню.
- А вот и конверт с заданием от зайца:
Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
- Дети, у вас на столах лежат конверты с цифрами, помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку, от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд цифр от 1 до 10) .
- Даня, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.
- Миша, попробуй посчитать по другому – начиная с 10.
- Мальчики, какое число вы поставили между числами 5 и 7; 8 и 10; 7 и 9?
- Какое число следует за числом 4?
- Какое число стоит перед числом 3?
- Молодцы, вы справились с этим заданием.
- Покатился колобок дальше, а навстречу ему (кто?) – правильно волк (слайд 4).
- Задание от волка: нарисовать в правом верхнем углу красный круг, в левом верхнем углу синий квадрат, в левом нижнем углу зеленый треугольник, в правом нижнем углу оранжевый овал.
- Миша, что ты нарисовал в правом верхнем углу?
- Даня, что ты нарисовал в левом нижнем углу?
- Миша, где находится квадрат?
- Даня, где находится треугольник?
- Молодцы, мальчики, и с этим заданием справились. Но еще волк предлагает нам с вами немножко поиграть и отдохнуть. Вставайте все в круг.
Мы на плечи руки ставим
Начинаем их вращать
Так осанку мы исправим
Раз – два, три, четыре, пять
Чтоб получше нам размяться,
Наклоняемся вперед,
А потом наоборот,
Вот еще одно заданье – выполняем приседанья
Не ленитесь приседать
1-2-3-4-5
Мы семь раз в ладоши хлопнем, восемь раз ногами топнем
Мы попрыгаем немного и пройдемся по дороге
За столы садимся дружно нам теперь учиться нужно.
- Покатился Колобок дальше, а навстречу ему (кто?) – медведь (слайд 5).
- Колобок, колобок, я тебя съем.
- Не ешь, меня, медведь, я все твои задания выполню. Задание в конверте от медведя - расставь знаки: >; < или =.
- Молодцы, ребята, верно, выполнили задание, и медведь отпустил колобка.
- Катится колобок дальше, а навстречу ему лиса (слайд 6). Мы знаем, какая лиса хитрая, и задачки её такие же.
Попробуем с ними справиться?
- Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечко.
Тут одна к ним прибежала,
Сколько вместе кошек стало?
- Карандаш один у Миши.
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей?
- Молодцы, справились и с задачками лисы.
- А теперь давайте посчитаем, сколько животных колобок встретил на лесной тропинке? (4)
- Кто был первым? (заяц)
- Кто был между волком и лисой? (медведь)
- Кто был вторым? (волк) и четвертым? (лиса).
- Молодцы, ребятки вы отлично сегодня занимались и помогли колобку спастись от лисы. В нашей сказке она не съела колобка, а отпустила к бабушке и дедушке. Колобок сейчас покатится в избу к бабушке и дедушке, а вы можете идти в группу (слайд 7).
Волк:
Нарисовать в правом верхнем углу красный круг, в левом верхнем углу синий квадрат, в левом нижнем углу зеленый треугольник, в правом нижнем углу оранжевый овал.
- Миша, что ты нарисовал в правом верхнем углу?
- Даня, что ты нарисовал в левом нижнем углу?
- Миша, где находится квадрат?
- Даня, где находится треугольник?
Физминутка.
Медведь:
Расставь знаки: >; < или =.
Лиса:
Решить задачи.
