Навыки и умения ребенка младшей группы к концу учебного года
Данный документ посвящен тематике развития детей младшего возраста, в частности тому, что должен знать и уметь ребенок к концу учебного года. Каждый из представленных навыков формирует основы для дальнейшего успешного обучения. Важно уделить внимание как физическим, так и умственным способностям детей, что способствует их всестороннему развитию.
Первая часть материала охватывает такие творческие направления, как рисование, лепка и аппликация. Здесь указаны ключевые моменты, на которые следует ориентироваться, помогая детям не только развивать моторные навыки, но и увлекаться искусством в целом. Рисование различных форм подготавливает детей к более сложным заданиям в будущем, а лепка развивает фантазию и креативность.
Вторая часть документа касается математических навыков, необходимым для понимания концепций количества, величины и цвета. Эти базовые знания и умения, такие как счет до пяти или различение геометрических фигур, закладывают фундамент для более глубокого усвоения математических понятий в будущем.
Эколого-экологическое воспитание помогает детям осознать взаимосвязь между растениями, животными и окружающим миром. Это знание формирует у детей уважение и заботу о природе, подготавливая их к более осознанной жизни в гармонии с окружающим пространством.
Развитие речевых навыков имеет первостепенное значение. Умение четко и правильно выражать мысли, задавать вопросы и вести диалог будет существенно способствовать социализации ребенка и успешному взаимодействию с окружающими, включая сверстников и взрослых.
Важной частью общего развития остается и физическая активность. Занятия физкультурой, игры и упражнения способствуют улучшению не только физического состояния, но и повышению уверенности в себе, что является залогом гармоничного развития.
Что должен знать и уметь ребенок младшей группы к концу учебного года.
РИСОВАНИЕ
Правильно работать карандашом и кистью
Умение проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся
Рисовать предмет округлой формы
Умение ритмично наносить штриховку и мазки
Изображать простейшие предметы и явления действительности.
ЛЕПКА
Лепить предметы, состоящие из 1-3 частей
Владеть навыком округлого раскатывания (шар)
Владеть навыком прямого раскатывания (столбик)
Навык соединения, сплющивания, защипывания краев формы кончиками пальцев
Владеть навыком рационального деление пластилина
Владеть навыком аккуратной работы с пластилином.
АППЛИКАЦИЯ
Навыки наклеивания (промазать клеем наклеиваемый элемент и приложить к листу бумаги, промокнуть салфеткой избыток клея.)
Создавать изображения путем наклеивания готовых форм.
Соблюдения порядка на рабочем столе.
КОНСТРУИРОВАНИЕ
Знать и называть основные детали строительного материала (кубики, кирпичики, пластины)
Располагать кирпичи, пластины вертикально
Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими
различать постройки по величине (большая – маленькая, длинная – короткая, высокая – низкая, узкая – широкая)
МАТЕМАТИКА
Счет наизусть в пределах 5.
Ориентировка во времени: названия частей суток: утро, день, вечер, ночь.
.Различать предметы по величине, используя слова «большой», «маленький».
Умение видеть один и много предметов, используя слова «один» , «много» , «ни одного»
Понимать вопрос «сколько?»
Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения комментировать свои действия словами больше – меньше, поровну
Сравнивать два предмета, разные по величине (длине, высоте)
Узнавать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) называть их.
Различать 4 цвета основного спектра (синий, красный, желтый, зеленый) знать чёрный и белый и оттенки голубой, розовый
Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
О растениях :
-называть основные части растений стебель, лист, цветок
-находить и называть у деревьев ствол, ветки, листья
-учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 2-3 вида овощей и фруктов
-выделять растительные группы (дерево, куст, трава)
О животных:
-различать животных ближайшего окружения: звери, птицы, рыбы
-называть приспособления животных к среде обитания: рыбы плавают в воде,
птицы летают и т. д.
-знать и называть домашних и диких животных:
-домашние – собака, кошка, корова, коза, куры, петух
-дикие – заяц, лиса, медведь, волк.
-учить детей выделять и называть отличительные особенности внешнего вида ( у коровы и козы рога, у лисы длинный пушистый хвост)
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
Различать и называть игрушки
Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт ближайшего окружения.
Различать и называть части тела животного и человека.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Говорить не торопясь, внятно
Отвечать на вопросы взрослого
Рассказывать о виденном в 2-4 предложениях
Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных
Согласовывать слова в роде, числе, падеже
Употреблять предложения с однородными членами
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Уметь воспринимать небольшие потешки, сказки, рассказы без наглядного сопровождения.
Читать наизусть небольшие потешки и стихотворения
Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя
ФИЗКУЛЬТУРА
Ходить и бегать не наталкиваясь, изменяя направления
Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением в перед
Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди
Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров
Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене
Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу.
САМООБСЛУЖИВАНИЕ
Учить самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок)
Учить замечать непорядок в одежде и устранять его.
