Проект «Столовая для птиц»

Проект «Столовая для птиц»
Автор составитель:
Воспитатель: Меркурьева С. В.
Продолжительность проекта: Краткосрочный (19 декабря – 24 декабря 2016год).
Тип проекта: Информационно – творческий
Вид проекта: групповой.
Участники проекта: дети 4 лет, воспитатель, родители.

Цель: Формировать представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц. Учить проявлять заботу, бережно относиться к живой природе.
Задачи:

• расширение представлений детей о зимующих птицах, воспитывать бережное и заботливое отношение к пернатым приучать выражать заботу о птицах.

• развивать эмоциональную отзывчивость, творческие навыки, познавательные способности.

   "Не навреди!" - одна из заповедей общения человека с природой. Воспитание маленьких дошкольников в духе природосбережения - одна из сторон экологического образования в детском саду. Любовь, понимание и забота - это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, поэтому сегодня экологическому образованию в дошкольных образовательных учреждениях отводится должное внимание.
Проблема: во время беседы с детьми выяснила, что не все дети знают о зимующих и перелетных птицах. Зимующим птицам холодно и голодно зимой. Таким образом, возникла проблема: почему одни птицы остаются зимовать, а другие улетают на юг.
Актуальность проекта:
В зимнее, холодное время года зимующим птицам жизненно необходимо прокормиться. Пищи становится меньше, но потребность в ней возрастает. Естественный корм становится недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Проводя беседу с детьми, можно сделать вывод о том, что у большинства детей не сформированы представления о зимующих птицах, о трудностях, возникающих в зимний период, об оказании помощи птицам зимой.
Задачи для детей:

• познакомить детей с жизнью птиц

• воспитывать ответственное и бережное отношение к и зимующим птицам

• учить проявлять заботу, бережно относиться к живой природе

• формировать интерес к живым природным объектам, доброжелательное отношение к птицам.

Задачи проекта для педагога:

• расширять знания о зимующих птицах

• поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться

• воспитывать заботливое отношение к птицам.

Задачи проекта для родителей:

• повышение уровня педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми (изготовление кормушек, скворечников)

• вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам в

трудное время.
Продукты проекта:

• размещение кормушек на территории детского сада

• подкормка птиц в течение зимнего периода

• наблюдения, какие птицы прилетают и как птицы кормятся на кормушке

• создание коллективного эскиза.

Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:

• дети имеют представление о зимующих птицах

• имеют представления о том, какую пользу приносят птицы,
  узнали о том, что с помощью клюва птицы строят гнезда

• помогают птицам зимой, делать кормушки (насыпать корм)

• умеют устанавливать причинно-следственные связи между объектами природы.

Для родителей:

• консультация «Покормите птиц зимой»

• рекомендовать родителям понаблюдать с детьми во время совместных прогулок за птицами

• организовать выставку совместных работ по теме «Птички-невелички»

• привлечение родителей к изготовлению кормушек, скворечника

• рекомендовать родителям почитать дома с детьми стихотворение А. Барто «Снегирь»

• оформление информационного уголка «Как помочь птицам пережить зиму».

Для педагога:

• в процессе реализации проекта у детей и родителей вызвать устойчивый интерес к творческой деятельности

• сформировать целостное представление о птицах

• проект способствует укреплению детско – родительских отношений, создает атмосферу доверия между педагогами, детьми и родителями.

Этапы проекта «Столовая для птиц»
1 –ый этап проекта – Организационно – подготовительный

• Составление паспорта проекта

• Работа и подбор методической литературы

• Подбор детской художественной литературы для чтения детям

• Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

2 –ой этап – Практический (формы работы с детьми)

• Рассматривание с детьми предметных картинок по данной теме

• Беседы с детьми на тему «Что вы знаете о зимующих птицах?»

• Чтение художественной литературы детям

• Подвижные игры: «Птички и дождик», «Ворона и собачка»,

«Веселый воробей»

• Использование народного фольклора (запевки, стихи).

3 –ий этап – Заключительный

• Презентация проекта «Столовая для птиц»

• Постановка новых задач.

• Представление проекта педагогам МДОУ №20.

Выполнение проекта: с 19 декабря – 24 декабря
Планирование по образовательным областям

Итог проекта «Столовая для птиц»
В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения с взрослым и сверстниками, радость от чтения художественных произведений, Сделана подборка литературно – речевого материала по теме проекта.
       В группе накоплен наглядный, методический материал по
ознакомлению дошкольников с зимующими птицами.
Благодаря проекту дети получили знания о внешнем виде птиц, их
названиях, получили элементарные знания о том, как проявлять заботу, бережно относиться к птицам; у детей появилось желание оказать птицам
посильную помощь. Итогом нашего проекта стало развлечение для детей «Птичья елка» и   фотоколлаж  для родителей. 












Приложение













Утренняя гимнастика
«В городе»
I.вводная част
Построение в колонну за педагогом. Ходьба обычная в чередовании с ходьбой, корригирующей на месте: высоко поднимая ноги, ходьба на носках, с поворотом вокруг себя, ходьба на ширине стопы. Легкий бег на месте, высоко поднимая колени, руки согнуты в локтях перед собой, касаясь коленями рук. Ходьба с восстановлением дыхания.
II. Основная часть. ОРУ
Построение в круг.
«посмотри вокруг – какая красота!»
И.П. у.с. руки на пояс.
1. поворот головы в правую сторону.
2. поворот головы в левую сторону.
«городские силачи»
И.П. ноги на ширине плеч, руки вверху.
1. руки опустить на плечи, пальцы сжать в кулаки.
2. руки в стороны.
3-4. повторить.
«веселые горожане»
И.П. у.с.
1-4. вдох через нос, рот закрыт.
5-10. выдох при закрытом рте, с произношением «ха-ха-ха»
«гуляем по парку»
И.П. о.с.
1-20. ходьба на месте с активными махами руками; глубокие вдохи и выдохи через нос.
« с кочки на кочку»
И.П. прыжки на двух ногах с продвижением по кругу в одну и другую стороны.
III Заключительная часть.
Ходьба по кругу широким шагом, приставным шагом правым и левым боком.
Здоровье в порядке, спасибо зарядки!








Приложение №1
Проведение беседы «Птицы нашего города» «Что любят птицы»
и рассматривание иллюстраций птиц.
Цель: Дать представление о питании птиц в разное время года. Обратить внимание на особенности строения клюва у дятла, вороны и воробья.
Материал: Картинки с изображением птиц: вороны, снегиря, голубя, сороки, дятла.

Проведение беседы — наблюдения во время прогулки
Цель: Определить, какие птицы прилетают на участок, обратить
внимание как они передвигаются, чем питаются.
На прогулке обратить внимание детей на внешний вид птиц, проговорить их названия, отметить особенности внешнего вида птиц.
Так же на прогулке дети вместе с воспитателями кормят птиц.

Приложение № 2
Конспект
«Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать...»
Цель: закреплять знания детей о зимних явлениях в природе, расширять представления о зимующих птицах.
Задачи:
Образовательные: формировать у детей представление о зимующих птицах, о сезонных изменениях в природе, учить воспринимать образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности.
Развивающие: развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, к наблюдению за зимними явлениями.
Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.
Материалы и оборудование: аудиозапись музыки П.И. Чайковского из цикла «Времена года» («Декабрь»), карточки с изображением зимующих птиц, шапочки птиц по количеству детей, кормушка для птиц, семечки подсолнечника, гуашь жёлтого цвета, 1/2 альбомного листа, салфетки влажные.
Предварительная работа: беседы о птицах, наблюдение на прогулке за птицами, рассказ воспитателя о жизни птиц, о сезонных изменениях в природе, изготовление кормушки совместно с детьми, объяснение её назначения, чтение художественных произведений.
Методические приёмы: аудиозаписи, показ, беседа, смена видов деятельности, сюрпризный момент.
Здоровье сберегающие технологии: динамическая пауза.
Ход образовательной деятельности.
Звучит музыка, дети проходят в группу и садятся на стульчики.
                                                      Рады мы всегда друзьям!
                                                      Приглашаем в гости к нам!
                                                      Всех, кто хочет твёрдо знать
                                                      Как природу охранять.
                                                       Ведь в любое время года
                                                      Ждёт помощников природа!
Воспитатель: Ребята, послушайте и отгадайте загадку:
Замела дорожки, разукрасила окошки,
Радость детям подарила и на санках прокатила! 
Какое же время года сейчас гостит у нас?
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно, зима. А как вы догадались, что пришла зима?
Дети перечисляют:
- (стало холодно, выпал снег, деревья голые, лёд на реках).
Посмотрите в окошко, полюбуйтесь на зиму!
Вот и к нам пришла зима:
На деревьях бахрома,
Мороз трещит на стёклах,
Сквозняк стучится в окна!
Воспитатель: А давайте-ка мы сядем на коврик, закроем глазки и попробуем услышать песенку зимы в лесу. ( Звучит мелодия, но без птичьего пения).
Дети, а почему в лесу не слышно птичьих голосов, почему так тихо?
Дети: Птичкам холодно, многие улетели в тёплые края.
Воспитатель: Да, зимой птицам холодно и голодно, поэтому некоторые улетели в тёплые края! С нами зимовать остались воробьи, синицы, вороны, голуби. Тяжело им в это время года, снег всё кругом засыпал, тяжело им искать себе корм.
Посмотрите, я приготовила вам картинки, на которых изображены зимующие птицы. (Воспитатель показывает и называет птиц, дети помогают).
Погуляем с вами в зимнем лесу, становитесь, дети в круг, сейчас мы превратимся в птичек (одевают шапочки)
Физкультминутка.
Мы по лесу гуляли
За природой наблюдали:
Как красив зимою лес,
Сколько здесь вокруг чудес!
Вверх на небо поглядели,
К нам птички прилетели,
Вокруг нас летали,
Крыльями махали!
В лесу тихо и покой,
Ну а нам пора домой!
Воспитатель: Дети, кто-то стучится к нам в окошко, кто же это:
Чик-чирик, к зёрнышку прыг,
Клюй, не робей!
Кто же это? (Воробей)
Воспитатель вносит игрушку воробья.
Воробей:                                               
Я — весёлый воробьишка,
Серый маленький мальчишка,
Мне едою служат мошки,
Мне едою служат крошки!
Дни мои зимою тяжки:
Нет ни крошки, ни букашки!
Я, ребятки, еле жив
Чив – чив - чив!!!
Вы мне, детки, помогите
И от голода спасите!!!
Воспитатель: Ребята, чем же мы можем помочь нашим зимующим птицам?
Дети: Покормить их.
Воспитатель: Да, я приготовила кормушку, посмотрите, какая она у нас. У меня есть семечки, зёрнышки, а синицы любят лакомиться салом, я и его приготовила. На прогулке мы с вами повесим кормушку, положим семечки в неё и будем ждать в гости всех птиц!
У нас такой обычай:
Чуть выпадет снежок,
Мы вешаем кормушки
Для птичек на сучок!
А нашему гостю воробышку мы с вами нарисуем зёрнышки, чтобы он накормил своих друзей у себя в лесу. Рисовать будем пальчиками.
     Дети садятся за столы, на которых лежат листы бумаги и гуашь. Рисуют зёрнышки пальчиками (нетрадиционная техника рисования).
Воспитатель: Держи, воробьишка зёрнышки, наши дети для всех твоих друзей приготовили угощение, теперь вам будет легче пережить холода.
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли!
Синица, воробей - сосед
Будет вам зимой обед!
Дети отдают свои работы Воробью.
Воробей:                                          
Постарались вы, ребята,
Знаю птицы будут рады!
Я для вас тоже угощение принёс от белочки, спасибо вам, дети за заботу о птицах зимой!
Воспитатель: До свидания, воробышек, прилетай к нашей кормушке. А вы, ребята, дома с родителями тоже приготовьте кормушки для пернатых друзей, зимой птицы нуждаются в нашей заботе!
Чтобы от разных насекомых
Сады цветущие не гибли зря,
Всегда, в любое время года
Будем птиц беречь, друзья!















Приложение № 3
Чтение и разучивание стихотворений о птицах.
В группе и на прогулках воспитатель читает детям стихи про птиц.
Заучивает короткие стихи в соответствии с возрастом детей.

«Воробей»
Воробей по лужице
Прыгает и кружится.
Перышки взъерошил он,
Хвостик распушил.
Погода хорошая!
Чив-чив-чил!

«Воробей»
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
- Киньте крошек воробью -
Я вам песенку спою,
Чик-чирик!
Киньте просо и ячмень -
Буду петь вам целый день,
Чик-чирик!

«Ворона»
КАР-Р! – кричит ворона.
– КАР-Р! Ставь, соседка, самовар-р!
Не жалей завар-рки!
Пр-ринимай подар-рки!

«Голубь»
На кухню ко мне залетел голубок,
Как раз в это время обедал щенок.
Наш маленький гость так попить захотел,
Напился воды, да и вновь улетел.
Щенок голубку грустно вслед посмотрел,
Что гость улетел, знаю я, пожалел.

Найденова Н.
«Маленькая птичка»
Маленькая птичка
Прилетела к нам, к нам, к нам.
Маленькой птичке
Зернышек я дам, дам, дам.
Маленькая птичка
Зернышки клюет, клюет.
Маленькая птичка
Песенки поет, поет.

«Где обедал воробей?»
Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.

«Воробей»                                               
Я — весёлый воробьишка,
Серый маленький мальчишка,
Мне едою служат мошки,
Мне едою служат крошки!
Дни мои зимою тяжки:
Нет ни крошки, ни букашки!
Я, ребятки, еле жив
Чив – чив - чив!!!
Вы мне, детки, помогите
И от голода спасите!!!

В. Звягиной 
«Воробышки»
На дворе морозище –
Градусов под сорок.
Плачутся воробышки,
Что весна не скоро,
Что в морозы лютые
Плохо греют шубки.
Я принес воробышкам
На тарелке крупки:
Кушайте, воробышки,
Я бы вам и валенки,
Я бы вам и валенки
Подарил с калошами.
Но сказала мама:
– Воробей ведь маленький,
Сразу как запрыгает –
Потеряет валенки.
Кушайте, хорошие.

Н. Рубцов 
«Воробей»
Чуть живой. Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней!
И дрожит он над зернышком бедным,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему.

Толстой Лев Николаевич
«Воробей на часах»
В саду на дорожке прыгали молодые воробушки.
А старый воробей уселся высоко на ветке дерева и зорко глядит, не покажется ли где хищная птица.
Летит по задворкам ястреб-разбойник. Он лютый враг мелкой пташки. Летит ястреб тихо, без шума. Но старый воробей заметил злодея и следит за ним.
Ястреб ближе и ближе.
Зачирикал громко и тревожно воробей, и все воробьята разом скрылись в кусты. Все смолкло.
Только воробей-часовой сидит на ветке. Не шевелится, глаз с ястреба не спускает.
Заметил ястреб старого воробья, взмахнул крыльями, расправил когти и стрелой спустился вниз. А воробей камнем упал в кусты.
Ястреб ни с чем и остался.
Озирается он вокруг. Зло взяло хищника. Огнем горят его желтые глаза.
Встрепенулся разбойник и полетел дальше. Опять уселся воробей на той же ветке. Сидит и весело чирикает.
С шумом высыпали из кустов воробьята, прыгают по дорожке.

Приложение № 4
Разучивание пальчиковой гимнастики по теме «Птицы».

«Птички»
Маленькая птичка
Принесла яичко.
Мы с яичком поиграем,
Мы яичко покатаем,
Покатаем, не съедим-
Мы яичко отдадим.
Детям раздаются маленькие шарики, они катают их между ладошками.

Приложение № 5
Подвижные игры

«Птички и дождик»
Цель: учить действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков.
Материал: эмблемы с изображением птиц.
Ход игры
В. раздает детям эмблемы птиц, уточняет, у кого какая, и объясняет: «Все должны слушать слова по ходу игры и выполнять названные дейст-вия». В. начинает: «Птички летают (дети бегут по площадке), клюют зернышки (дети присаживаются, «клюют»), опять, улетают.
Вдруг налетел злой осенний ветер, завыл, зашумел. («Ввв!» - произносят дети.) Закапал частый дождь, застучал по крыше: «Тук! Тук! Тук!» - повторят дети.
 «Прячьтесь, птички! А то все перышки станут мокрыми,- зовет взрослый. – Все птички попрятались: кто под кустик, кто под листик (дети присаживаются). Дождик прошел, и опять птички полетели, веселую песенку запели, радуются». (Дети имитируют голоса знакомых птиц.)
Игра продолжается. Можно усложнить сюжет появлением на площадке собачки, автомобиля. Каждый раз «птички» разлетаются в разные стороны.
«Ворона и собачка»
 Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.
 Материал: большая пушистая собака, эмблемы с изображением ворон.
Ход игры
Воспитатель произносит:
Возле елочки зеленой
Скачут, каркают вороны:
«Кар! Кар! Кар!»
 Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки.
 Педагог подходит к «воронам», берет в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала:
«Ав! Ав! Ав!»
 «Вороны» разбегаются в разные стороны.
     Игра по желанию детей повторяется 2-3 раза.
«Веселый воробей»
(по стихотворению М. Клоковой «Зима пришла»)
Цель: учить детей выполнять движения по тексту игры.
Материал: эмблемы с изображением воробьев.
Ход игры
 Воспитатель раздает детям эмблемы с изображением воробьев.
Воробей с березы
На дорогу прыг!
(Дети прыгают)
Больше нет мороза –
Чик-чирик!
(Дети прыгают и «чирикают».)
Вот журчит в канавке
Быстрый ручеек,
(Дети произносят: «Ж-ж-ж-ж!»)
И не зябнут лапки –
Скок-скок-скок!
(Дети прыгают.)
Высохнут овражки –
Прыг, прыг, прыг!
(Дети прыгают.)
Вылезут букашки –
Чик-чирик!
(Дети «чирикают».)
В. продолжает: «Клюй, не робей! Кто это?..»     Дети отвечают: «Воробей!».

Приложение № 6
Развлечение для детей «Птичья елка»
Ход развлечения: Звучит аудиозапись песни «Как прекрасен этот мир».
Воспитатель: В самом конце декабря дети и взрослые готовятся к Новому году. Наряжают елку, украшают ее разноцветными шарами, бусами, гирляндами, водят вокруг елки хоровод, песни поют, под елочку укладывают подарки. Вот и мы с ребятами подумали, почему же у птичек не бывает праздника. И решили порадовать птиц, устроить им самую настоящую «птичью елку» с подарками. 
1-й ребенок: Наш проект называется: «Столовая для птиц». Обращает внимание на рисунок, где нарисована большая, красивая елочка с кормушками и птицами.
У серебряной дорожки,
Лишь наступит Новый год,
На высокой тонкой ножке
Чудо-елочка встает.
2-й ребенок: Эта елка не простая,
И она не для ребят.
Возле елочки, летая,
Птицы весело свистят.
3-й ребенок: Тут и дятел, и синицы,
Снегири и воробей-
Все хотят повеселиться
Возле елочки своей! 
4-й ребенок: Не блестят на ней игрушки
И не светятся звезда,
Но за то для птиц кормушку
Мы повесили туда!
5-й ребенок: Прилетают птичьи стаи
К нам на елку в зимний сад,
И в саду, не умолкая,
Колокольчики звенят.
Воспитатель: Теперь наши ребята, познакомят наших гостей, как
создавался наш проект.
Дети (по очереди): В самом начале, мы обсуждали, как же нам устроить праздник для птиц. Затем мы решили, что нам необходимо изготовить кормушку. Так, как кормушки у нас не было, мы решили, обратится за помощью к родителям. И через несколько дней у нас была кормушка. Эту кормушку мы повесили на веточку возле нашего детского садика. Насыпали много корма: крошки хлеба, семечки, разные зернышки. Стали наблюдать, какие птички прилетают для того, что бы полакомиться угощениям. А какие птички побывали в «птичьей столовой», мы просим гостей угадать. 
Дети загадывают загадку про птиц и показывают отгадку, изображенную на коллективном эскизе.
Ребенок: Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
Ребенок: Носит серенький жилет,
Но у крыльев – черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат:
- Карр! Карр! Карр!
(Ворона)
Ребенок: Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дорогам шныряет,
Крохи собирает.
(Воробей)
Воспитатель: Вот какие гости побывали в нашей «Птичьей столовой».
Мы, думаем, что птичкам понравилась наша столовая с угощениями. Ежедневно прилетают целые стайки полакомиться ими и звонко чирикают
в благодарность нам.

Приложение № 7
Тема «Зимующие птицы».
Цель: Формировать представление о зимующих птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. Углублять представления о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли, отмирание вегетативных частей растений), классифицировать птиц на зимующих (ворона, галка, воробей, синица) и перелётных (ласточка, грач, утка, стриж, скворец) на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания. Обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.
Дидактическая игра «Что за птица?».
Цель: Учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.
Цель: Знакомство с зимующими и перелетными птицами.
Развивающая среда: Таблицы с зимующими и перелётными птицами, кормушки из молочных пакетов, семечки подсолнуха, пшено,  кусочки сала.
   Содержание
1. Воспитатель предлагает детям рассмотреть таблицы с изображением зимующих и перелётных птиц.
Вопросы:
  1. Какие из птиц вам знакомы?
  2. Каких птиц вам приходилось наблюдать на участке или в лесу зимой? (Воробьи, вороны, синицы, голуби, сороки, дятлы.)
  3. Как называются птицы, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие, осёдлые.) Каких птиц не видно в последнее время? (Ласточки, грачи, скворцы, утки, стрижи.) Куда исчезли эти птицы? (Улетели в тёплые края.)
  4.Как называются птицы, которые улетают от нас на зиму?( Перелётные.)
  5.Как вы думаете, почему перелётные птицы улетают от нас на зиму?(Боятся холодов)
  6.Вспомните, чем питаются птицы?(Спрятались насекомые, поэтому первыми улетают птицы, которые питались насекомыми, затем те, которые едят плоды и семена растений, т. к. убран урожай в садах и на полях. Позднее всех улетают утки и гуси. Они живут у нас до тех пор, пока не замёрзнуть водоёмы.)
Перелётные птицы не приспособлены делать себе запасы корма на зиму и добывать его в зимних условиях. Летом они живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов. А с наступлением холодов улетают в жаркие страны, чтобы весной вернуться в родные края.
А как вы думаете, почему зимующие птицы( воробьи, голуби, синицы, галки, сороки, дятлы, вороны) круглый год живут у нас? Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самые холодные зимы. Они отыскивают насекомых, которые спрятались в трещины коры деревьев, щели домов и заборов, съедают плоды и семена лиственных растений, шишки с семенами хвойных. А поползни и синицы отыскивают запасы, которые они сделали осенью.
И всё-таки очень тяжело птицам зимой. Особенно трудно находить корм во время снегопадов, в метели и сильные морозы. В такую погоду птицы часто голодают и даже погибают от холода и голода. Птицы в зимнее время приближаются к жилищам людей. И мы с вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям.
Для подкормки птиц пригодны семена различных растений - конопли, подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, многих сорных трав. А вот овёс, пшено клюют только воробьи и овсянки. Синицы очень любят кусочки не солёного сала.
Сегодня мы с вами, выйдя на прогулку, и насыплем корм для разных птиц.
И может быть, этим спасём не одну птичью жизнь. А летом птицы помогут людям. Они будут поедать насекомых - вредителей и продолжать охранять сады, парки, скверы.
         Физкультминутка                  
                    Снегом засыпаны лес и поля,
                    Спит под сугробами крепко земля.
                    Ищут, ищут птицы,
                    Чем бы поживиться.
                    На зиму долгую в нашем лесу
                    Мы приготовим птичкам еду.
                    Прилетайте, птицы, вы сюда кормиться!
2. Воспитатель предлагает детям угадать, что это за птица (можно заранее детям выучить загадки):
                    Умный мальчишка
                    В сером армячишке
                    Прыгает, шныряет,
                    Крошки собирает
                                 (Воробей)
                  
  В красной шапке расшитой,
                    В чёрненьком кафтане
                    Знаменит в семье лесной
                    Песенкой смешной.
                    Что за песня- красота?
                    Тук- тук- тук, да тра- та- та!
                                 (Дятел)
                    Зимой на ветках яблоки!
                    Скорей их собери!
                    И вдруг вспорхнули яблоки,
                    Ведь это -…(снегири)
                    На шесте дворец,
                    Во дворце - певец,
                    А зовут его…(скворец)
                    Чёрный, проворный,
                    Кричит «крак»,
                    Червякам - враг.
                                 (Грач)
                    Кто на ёлке, на суку,
                    Счёт ведёт «ку - ку… ку- ку»?
                                  (Кукушка)
Можно использовать загадки – описания (внешний вид птицы, чем питается, где живёт…), составленные детьми.
Вывод: Птицы бывают: зимующие и перелетные.

Используемая литература:
1. Куцакова Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2007.
2. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду..
3. Т. Н. Доронова Природа, искусство и изобразительная деятельность детей. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга» Просвещение Москва 2000
4. Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002.
5. Николаева С. Н. Эколог в детском саду. М., 2003.
6. Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
7. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.