Развитие речи через звуки и профессии
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для детей, сосредоточенную на изучении звуков [в] и [в’], а также на ознакомлении с различными профессиями. В процессе работы с материалом дети учатся дифференцировать эти звуки по твёрдости и мягкости, визуально и на слух воспринимают классы профессий, что способствует расширению их кругозора. Важно, что данная работа не только затрагивает фонетику, но и пробуждает уважение к труду различных людей, обучая детей, что для достижения своих целей нужно учиться и прикладывать усилия.
Одной из основополагающих задач данной карты является развитие мелкой моторики рук через выполнение разнообразных заданий. Дети вовлекаются в активный поиск ответов и решение практических задач, связывая новые знания с уже имеющимися. Кроме того, используются элементы психогимнастики, которые помогают создать положительный климат на занятии и подготавливают детей к восприятию учебного материала. Например, занимательные истории о медвежатах Тим и Томе не только забавляют, но и вовлекают детей в процесс обучения, подчеркивая важность здорового образа жизни.
В документе также представлены разнообразные методы работы: игры, загадки, работа с изображениями и графические задания, что позволяет учитывать возрастные и психологические особенности детей. Этот акцент на игровой метод делает изучение звуков и профессий не только полезным, но и увлекательным. Структура занятия включает вопросы, которые помогают детям не только закрепить знания, но и научиться рассуждать, выражая свои мысли и идеи. Таким образом, техническая карта становится не просто методическим пособием, а полноценным инструментом для педагогов, который направлен на всестороннее развитие личности ребенка.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: «Развитие речи»
Тема: «Звуки [в], [в’]. Профессии»
Цель: Уточнить произношение звуков [в], [в’], дифференцировать звуки по твёрдости-мягкости; упражнять в звуковом анализе слов; упражнять в образовании и подборе родственных слов; расширять знания и представления о профессиях; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи; развивать мелкую моторику рук; воспитывать уважения к людям труда, знать что для получения профессии нужно учиться.
Билингвальный компонент: нан, дән, сүт, сүзбе, егіс, жер жырту.
Ой, ой живот болит!
Ой, ой меня тошнит!
Ой мы яблок не хотим!
Мы хвораем Том и Тим.!
Брови подняты и сдвинуты, глаза прищурены, туловище согнуто, живот вытянут, руки прижаты к животу.
Организационно- поисковый
. Предлагаю отгадать загадку
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
А кто помогает медвежатам и другим животным?
Врач и ветеринар –это что?
Рассмотрите картинки в тетради Что делает врач?
А что делает ветеринар?
Какой первый звук в слове врач?
Сегодня мы поговорим с вами о профессиях и звуках в в.
Звук В согласный, звонкий, может быть твёрдым и мягким.
Звуковой анализ слов врач и ветеринар.
Работа в тетрадях
Люди каких профессии здесь нарисованы?
Найдите место звука в названиях и соедините со схемами . Как ещё называют учителей?
Рассмотрите предметы на наклейках. Игра «Кому что нужно» Наклейте их рядом с людьми этих профессии. Как ещё можно назвать детей в детском саду?
Игра «Кто что делает?» Составьте предложения по схеме:
Что делает повар?
Что делает регулировщик?
Что делает преподаватель?
Что делает водитель?
Что делает врач?
Что делает ветеринар?
Рассмотрите картинки кто по профессии эти люди?
Что о этих профессиях вы можете рассказать?
Помогите прочитать стихотворение.
Самолётом правит
Трактор водит …
Электричку…
Стены выкрасил …
Доску выстругал …
В доме свет провёл ….
В шахте трудится ….
В жаркой кузнице ….
За прилавком …
Кто всё знает ….
Вспомните о каких профессиях мы сегодня ещё с вами говорили?
Какие ещё профессии вы знаете?
Какая профессия вам нравится?
Знаете ли вы кто по профессии ваши родители?
Если не знаете то обязательно узнайте.
Чтение стихотворение. В методичке.
Вопросы по стихотворению.
Кем вы хотите быть когда вырастите?
5. Выполнение упражнений на развитие мелкой моторике.
Слушают
Врач
Ветеринар
Профессии
Врач осматривает горло мальчика
Ветеринар обследует собачку
В
Выполняют
Дворник, водитель, певец, регулировщик, космонавт , повар.
Преподаватель
Наклеивают
Воспитанники
Варит обед
Управляет движением
Учит детей
Управляет автомобилем
Лечит людей
Лечит животных
Отвечают
Лётчик
Тракторист
Машинист
Маляр
Столяр
Монтёр
Шахтёр
Кузнец
Продавец
Молодец!
Ответы детей
Ответы детей
Выполняют графическое задание.
Рефлексивно- корригирующий
Подводят итог.
Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: о звуках [в], [в’]; их место в слове (начало, середина, конец); делать анализ слов,
Понимают: навыки дифференцировать звуки по твёрдости-мягкости; совершенствовать звуковой анализ;
Применяют: наблюдать, анализировать, делать выводы
